鲁教版八年级物理第十章《机械能及其转化》
10.1 动能精选练习
一、选择题
1.下列关于能的叙述中,正确的是( )。
A.一个物体能够做功,我们就说这个物体具有能；
B.挂在树枝上的苹果,没有做功,所以没有能；
C.一个物体已做过的功越多,说明这个物体具有的能越多；
D.运动的物体具有能,静止的物体没有能
【答案】A。
【解析】一个物体能够做功,我们就说这个物体具有能,故A说法正确；
挂在树枝上的苹果,虽然没有做功,但具有做功的本领,所以具有能,故B错误；
一个物体已做过的功的多少与这个物体具有的能没有必然联系,故C错误；
运动的物体具有动能,静止的物体可能具有势能,故D错误。
2.下列物体不具有动能的是( )。
【答案】C。
【解析】运动的物体具有动能，静止的物体没有动能。
空中飞行的铅球、草地上滚动的足球、下落的瀑布都是运动的，都具有动能，而窗台上的花盆是静止的，不具有动能。故选C。
3.在探究“动能的大小与质量的关系”的实验中，记录数据如下。下列说法错误的是( )。
小球质量m/g 10 20 30
木块移动距离s/cm 8.3 16.8 25.2
A.实验时,让小球从斜面的同一高度自由滚下；
B.小球动能的大小通过木块移动的距离来判断；
C.物体质量越大，动能一定越大；
D.实验过程中运用了控制变量法和转换法
【答案】C。
【解析】因为动能的大小与物体的质量和速度有关，质量大的物体，速度可能很小，所以动能不一定大，故C选项说法错误。故选C。
4.月球表面有很多陨石撞击造成的大大小小的陨石坑,关于造成陨石坑大小不一的因素,下列猜测不合理的是( )。
A.陨石的质量；B.陨石的撞击速度；C.被撞处的硬度；D.被撞处是否在阴影中
【答案】D。
【解析】力可以使物体发生形变,而坑的大小体现了力的作用效果，这与陨石的动能大小有直接关系，同时与被撞处的硬度也有直接关系。陨石的质量越大,速度越大,在撞击时做功越多，所造成的坑会越大，因此A、B猜测合理；
被撞处的硬度越小，则越容易形变，所以被撞处的硬度会影响陨石坑的大小，因此C猜想合理；
被撞处是否在阴影中不会造成力的作用效果的不同，故与之无关，因此D猜测不合理。故选D。
5.如图，为了探究动能的大小与哪些因素有关，某同学设计了“小球撞物块”的实验，将静止的木质小球释放，观察物块被推动的距离，关于该实验的说法中，不正确的是（ ）。
A．该实验的设计思路是采用转换法，用物块移动的距离来表示动能的大小；
B．小球在下落的过程中，重力势能减小，动能增大；
C．将木球换成同样大小的铁球，重复实验，发现物块被推动距离增大，说明质量越大，动能越大；
D．将木球从不同高度释放，比较物块被推动的距离，是为了探究动能与高度之间的关系
【答案】D。
【解析】A、C：实验中通过观察物块在同一水平面上被推动的距离来比较小球的动能大小，故A正确。
将木球换成同样大小的铁球，重复实验，发现物块被推动距离增大，说明质量越大，动能越大，故C正确。
B：小球在下落的过程中，高度减小，重力势能减小，速度增大，动能增大，故B正确。
D：动能大小的影响因素：质量、速度．与物体的高度无关，故D错误。
6.某物理兴趣小组的同学分别测出了质量相等的甲、乙两电动小车做匀速直线运动的路程和时间,并根据数据作出了相应的路程-时间图象,如图所示。以下说法正确的是( )
A.甲车动能大；B.乙车动能大；C.两车动能一样大；D.缺少条件,无法判断
【答案】A。
【解析】根据甲图所示，当甲车的路程是0.8 m时对应的时间为8 s；根据乙图所示，当乙车的路程是0.8 m时对应的时间为12 s；可知,甲车的运动速度大于乙车，而两车的质量相等，故甲车的动能大于乙车的动能。故选A。
7.如果汽车、摩托车与列车三种车辆的速度相等,那么按照它们的动能从大到小排列顺序正确的是( )。
A.汽车、摩托车、列车；B.列车、汽车、摩托车；
C.摩托车、汽车、列车；D.汽车、列车、摩托车
【答案】B。
【解析】影响动能大小的因素是物体的质量和速度，题中三种车辆的速度相同，列车的质量最大，其次是汽车，摩托车的质量最小，所以它们的动能从大到小的排列顺序应是列车、汽车、摩托车。故本题选B。
8.小明用图示装置探究动能大小与速度的关系。下列说法正确的是（ ）。
A.要改变小车质量；
B.实验中要尽量保持水平面光滑；
C.让同一小车从同一高处由静止开始下滑；
D.用木块移动的距离来比较小车动能的大小
【答案】D。
【解析】此实验是验证动能与速度关系的实验，小车从高处自由下滑，到达平面时与木块产生作用，使木块向右运动，根据木块向右运动的距离来判定小车动能的大小。
所以，整个实验过程，小车质量不变，同时水面不能是光滑的平面，否则小车回永远运动下去，也就无法验证动能与速度的关系。
在验证动能与速度的关系时，应让同一小车在不同高度自由滑下，从木块向前移动的路程来验证动能与速度的关系。
二、填空题
9.中国选手宁泽涛以47秒84的成绩获得游泳世锦赛男子自由泳冠军，这是亚洲选手第一次在男子短距离游泳世界大赛中获得金牌。比赛哨声响起时，他用力蹬出发台后飞跃入水，这说明力可以改变物体的 ，在他奋力加速的过程中，他的惯性 ，动能 。(后两空均选填“增大”、“不变”或“减小”)
【答案】运动状态；不变；增大。
【解析】他用力蹬出发台后飞跃入水，他由静止变为运动，这说明力可以改变物体的运动状态；
惯性大小只跟物体的质量大小有关，动能的大小与物体的质量和物体运动的速度有关，在他奋力加速的过程中，他的质量不变，速度增大，所以惯性不变。动能增大。
答案是：运动状态；不变；增大。
10.通常，载重汽车造成的车祸比小汽车造成的车祸严重得多，这是因为载重汽车比小汽车质量大得多，在 相当时，物体 越大，其动能越大；但也有例外，如 较小的载重汽车比 较大的小汽车造成的车祸反而相对轻一些。
【答案】速度；质量；速度；速度。
【解析】通常载重汽车造成的车祸比小轿车造成的车祸要严重得多，这是因为在速度相当时，载重汽车的质量比小轿车的质量大得多，动能大得多；
小轿车有时比载重汽车造成的车祸严重，是因为虽然小轿车的质量比载重汽车小，但是其速度却比载重汽车大，因此造成速度较小的载重汽车比速度较大的小汽车的车祸反而轻一些。
答案是：速度；质量；速度；速度。
三、实验探究题
11.为了模拟汽车超载和超速带来的安全隐患,小谢同学设计了如图所示的探究实验,将A、B、C三个小球先后从同一斜面的高度hA、hB、hC处自由下滑(mA=mBhB),推动小木块运动一段距离后静止,请你结合生活经验并运用物理知识解答下列问题:
(1)由图甲和图丙的实验可知,在A、C两球刚滚到水平面时速度 (选填“相等”或“不相等”), 球具有的动能大；
(2)小球推动小木块运动的距离越 ,表明安全隐患越大；
(3)在研究超载带来的安全隐患时,我们应选择 两个图所示实验进行比较；
(4)在研究超速带来的安全隐患时,我们应选择 两个图所示实验进行比较。
【答案】(1)相等；C；(2)大；(3)甲、丙；(4)甲、乙。
【解析】(1)小球从同一高度释放,运动到水平面时,它们的速度相等,而mA(2)实验中通过比较滚下的小球推动木块移动的距离，来比较小球动能的大小，在同样的平面上木块被推动得越远，小球的动能就越大,安全隐患越大；
(3)超载是指汽车的速度一定时，质量越大，动能越大，故应选择到达水平面的速度相等、质量不同的A、C两小球进行实验,即甲、丙两图；
(4)超速是指汽车的质量一定，速度越大，动能越大，故应选择质量相等、到达水平面速度不同的A、B两小球，即甲、乙两图。
答案是：(1)相等；C；(2)大；(3)甲、丙；(4)甲、乙。
一、选择题
1.在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块(如图所示)，下列说法中正确的是( )。
A．本实验研究的是木块的动能与它的质量、速度的关系；
B．在探究动能与速度的关系时，要保持小球的质量不变，让小球从相同的高度滚下，以不同的速度推动木块移动；
C．在探究动能与物体质量的关系时，要选择两个质量不同的小球，并让它们分别从同一斜面的不同高度滚下；
D．实验中通过观察木块移动的距离来比较动能大小的。
【答案】D。
【解析】A．本实验研究的是木块的动能与它的质量、速度的关系；此说法错误。本实验研究的是小球的动能与其质量、速度的关系。
B．在探究动能与速度的关系时，要保持小球的质量不变，让小球从相同的高度滚下，以不同的速度推动木块移动；此说法错误。应该是要保持小球的质量不变，让小球从不同的高度滚下，以不同的速度推动木块移动。
C．在探究动能与物体质量的关系时，要选择两个质量不同的小球，并让它们分别从同一斜面的不同高度滚下；此说法错误。应选择不同质量的小球，让它们从同一高度滚下。
D.实验中通过观察木块移动的距离来比较动能大小的；此说法正确。木块向前移动的距离越远，说明小球的动能越大；通过木块向前移动的距离比较动能的大小。
5．质量较大的鸽子与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么（ ）
A．燕子比鸽子飞得快 B．鸽子比燕子飞得快
C．燕子比鸽子飞得高 D．鸽子比燕子飞得高
【答案】A。
【解析】动能大小的影响因素：质量和速度，质量越大，速度越大，动能越大．动能相等的两个物体质量越大，速度越小。
质量较大的鸽子与质量较小的燕子在空中飞行，如果速度相同，质量大的鸽子动能大，如果它们的动能相等，一定是鸽子的速度小。故选A。
3．如图是滑雪运动员从山上滑下的情景，下列说法中正确的是（ ）。
A．运动员加速下滑过程中动能增大；
B．运动员下滑过程中，若一切外力都消失，他将处于静止状态；
C．运动员穿上滑雪板，因增大了与雪地的接触面积，而增大了摩擦力；
D．运动员弓着腰，是通过降低重心来增大重力的
【答案】AD。
【解析】A、运动员加速下滑过程中，质量不变，速度变大，所以动能增大，故A正确；
B、运动员下滑过程中处于运动状态，到达山脚下，人由于惯性还要保持原来的运动状态，所以不容易停下来；惯性不是力，不能说“受到惯性作用”，故B错误；
C、运动员穿上滑雪板，对雪地的压力不变，因增大了与雪地的受力面积，从而减小了对雪地的压强，故C错误；
D．重力的方向竖直向下，在重力的作用下运动员向下运动一定的距离，由公式W=Gh可知，重力对运动员做了功．故D正确。故选AD。
二、填空题
4.利用如图装置进行“探究动能大小的影响因素”实验。用两根细绳将小球悬挂起来,拉起小球,当细绳与竖直方向成θ角后松手,小球撞击水平木板上的木块,记下木块移动的距离s。改变角度θ的大小,重复实验。
(1)利用如图两根细绳悬挂小球,而不用一根细绳,其好处是 。
(2)本实验探究的问题是物体的动能大小与 的关系。
(3)利用上述实验,同时还可以探究的问题是 。
【答案】(1)便于控制小球的撞击方向(或便于撞准木块等)；(2)速度；(3)物体的重力势能大小与高度的关系。
【解析】(1)若用一根细绳，小球的摆动方向会不稳定，利用如题图两根细绳悬挂小球，构成一个三角形，便于控制小球的撞击方向，便于撞准木块；
(2)实验中使用同一小球，小球摆动的角度不同，撞击木块时的速度不同，所以本实验探究的问题是物体的动能大小与速度的关系；
(3)细绳与竖直方向成的θ角不同,则开始下落时的高度不同，具有的重力势能不同，通过对木块移动距离的多少，可以判断小球重力势能的大小，所以该实验还可以探究重力势能的大小与高度的关系。
三、实验探究题
5.如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。
(1)该实验利用了转换法,通过观察 来判断 (选填“小球”或“木块”)动能的大小;
(2)让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下,推动木块做功,是为了探究动能的大小与 的关系;
(3)换用质量不同的小球,使它们从斜面的 (选填“相同”或“不同”)高度由静止滚下,推动木块做功,是为了探究动能的大小与 的关系。
【答案】(1)木块移动的距离；小球；(2)速度；(3)相同；质量。
【解析】(1)应用转换法,通过观察木块移动的距离来判断小球的动能大小；
(2)应用控制变量法,通过改变小球在斜面上的高度改变小球到达水平面时的速度,从而完成探究动能大小与速度的关系；
(3)使质量不同的小球从斜面的相同高度滚下，控制小球的速度相同，改变小球的质量，目的是探究动能大小与质量的关系。
6.下图是探究物体的动能跟哪些因素有关的实验图。
（1）实验中通过观察木块B被钢球撞出距离的长短，来判断钢球动能大小，这种实验方法叫 （选填”控制变量法“、”转换法“或”理想模型法“）。
（2）让同一钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越大，木块B被撞得越远，所以质量相同时，钢球的速度越大，动能就 。改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下， 的钢球将木块B撞得越远，其动能就越大。
【答案】（1）转换法；（2）越大、质量大。
【解析】（1）比较木块移动的距离是为了比较钢球具有动能的大小，物理学称这种实验方法为转换法；
（2）钢球放置位置越高，滑到水平面的速度越大，将木块撞击的更远，这表明质量相同时，速度越大，物体的动能越大；不同小球从同一斜面同一高度滑下，滑到水平面的速度相同，质量大的将木块撞击的更远，这表明速度相同时，质量越大，物体动能越大。
7.如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置示意图。
（1）该实验装置要探究的是物体动能的大小与物体 的关系（物体A、B质量不变）；
（2）该实验中所探究物体的动能是指物体 （选填“A”或“B”）的动能；
（3）该实验物体动能的大小是通过 来反映的；
（4）该实验物体的速度是指物体A从斜面上由静止滚下与物体B即将碰撞时的速度，它是通过 （选填“高度”或“质量”）来改变的；
（5）实验表明，同一物体A从斜面高处滚下，高度越大，物体B被撞得越远，可得结论；
（6）若要研究物体动能与质量的关系，则需不同质量的物体从斜面 高度由静止滚下，并观察记录。
【答案】（1）速度；（2）A； （3）B被撞的距离大小； （4）高度；（5）当物体质量相同时，物体的速度越大，动能越大；（6）相同。
【解析】（1）动能的大小与物体的质量和速度都有关系，因此探究“物体动能的大小与什么因素有关？”的实验中，要探究的是物体动能的大小与物体质量和速度的关系；
（2）该实验研究的主体是小球A，研究的是小球A动能的大小与速度和质量的关系；
（3）该实验中小球动能的大小是通过B被撞距离的远近体现的，B被撞的越远，说明小球的动能越大，被撞的越近，说明小球的动能越小，这里采用了转换法的思想；
（4）该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时碰撞前A的速度，这个速度的大小是通过控制小球A在斜面上的高度改变的；
（5）同一物体A从斜面高处滚下，高度越大，物体B被撞得越远，说明动能越大，可得结论为：当物体质量相同时，物体的速度越大，动能越大；
（6）为了研究物体动能与物体质量的关系，实验中多次让不同质量的物体从斜面同一高度上静止滚下时，控制了小球的速度相同，应改变物体A的质量。
答案是：（1）速度；（2）A； （3）B被撞的距离大小； （4）高度；（5）当物体质量相同时，物体的速度越大，动能越大；（6）相同。
8.实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能的大小与质量和速度的关系”。将钢球从某一高度由静止释放,钢球摆到竖直位置时,撞击水平木板上的木块,将木块撞出一段距离。
(1)本实验使钢球获得动能的操作方法是 ,钢球动能的大小是通过观察 来判断的。
(2)从表中数据可以看出,他们让质量不同的钢球从相同高度摆下,使钢球到达竖直位置的 相同,从而探究动能与 的关系。
实验次数 钢球质量/g 钢球下摆高度/cm 木块滑行距离/cm
1 20 20 30
2 40 20 58
3 60 20
(3)在第3次实验中,木块被撞后滑出木板,需要重做第3次实验,甲同学建议换用同样较长的木板,乙同学建议换一个较大的木块,丙同学建议降低钢球下摆的高度。你认为应当采用 同学的建议。
(4)由上述实验数据和现象可得出结论: 。(1分)
【答案】(1)让钢球从高处摆下；木块滑行的距离；(2)速度；质量；(3)甲；(4)当速度一定时,质量越大,动能越大。
【解析】(1)物体具有能量时可以对外做功,所以可以通过观察木块被撞击后滑行的距离来判断钢球具有的动能大小。
(2)钢球到达竖直位置的速度大小与起始位置的高度有关,从相同高度摆下,到达最低点时具有相同的速度。当探究动能大小与速度和质量的关系时,速度相同条件下可以探究动能与质量大小的关系。
(3)本实验是通过比较木块滑行距离的大小来判断钢球具有动能的大小,如果采用乙同学的方法,则不便于通过滑行不同的距离来判断钢球动能大小;如果采用丙同学的方法,则不能控制钢球的速度相同,不能归纳出正确结论;采用甲的方法最合理。
(4)根据表中数据分析:钢球下摆的高度相同,表示钢球速度相同,木块滑行距离表示钢球动能大小 ,归纳可得出正确结论。
9.小鹭想探究弹性势能的大小与哪些因素有关。她利用一段弹簧、光滑轨道、物块A和B等器材进行实验。如图,用物块将弹簧压缩到一定程度后释放,物块沿轨道向左滑行,最高可冲到光滑斜面虚框处。
(1)实验时可通过观察同一物块 ,来判断弹性势能的大小。
(2)比较图(a)、(b)两个实验可初步得出,弹簧的弹性形变越大,具有的弹性势能就 。
(3)若物块冲上斜面的最大高度ha=hc【答案】(1)冲上斜面的高度；(2)越大；(3)Ea【解析】(2)比较图(a)、(b)两个实验可知,弹簧的形变量la(3)弹簧的形变量越大,弹簧的弹性势能越大,最终物块在最高处时所具有的重力势能越大,因为la10.1 动能精选练习
一、选择题
1.下列关于能的叙述中,正确的是( )。
A.一个物体能够做功,我们就说这个物体具有能；
B.挂在树枝上的苹果,没有做功,所以没有能；
C.一个物体已做过的功越多,说明这个物体具有的能越多；
D.运动的物体具有能,静止的物体没有能
2.下列物体不具有动能的是( )。
3.在探究“动能的大小与质量的关系”的实验中，记录数据如下。下列说法错误的是( )。
小球质量m/g 10 20 30
木块移动距离s/cm 8.3 16.8 25.2
A.实验时,让小球从斜面的同一高度自由滚下；
B.小球动能的大小通过木块移动的距离来判断；
C.物体质量越大，动能一定越大；
D.实验过程中运用了控制变量法和转换法
4.月球表面有很多陨石撞击造成的大大小小的陨石坑,关于造成陨石坑大小不一的因素,下列猜测不合理的是( )。
A.陨石的质量；B.陨石的撞击速度；C.被撞处的硬度；D.被撞处是否在阴影中
5.如图，为了探究动能的大小与哪些因素有关，某同学设计了“小球撞物块”的实验，将静止的木质小球释放，观察物块被推动的距离，关于该实验的说法中，不正确的是（ ）。
A．该实验的设计思路是采用转换法，用物块移动的距离来表示动能的大小；
B．小球在下落的过程中，重力势能减小，动能增大；
C．将木球换成同样大小的铁球，重复实验，发现物块被推动距离增大，说明质量越大，动能越大；
D．将木球从不同高度释放，比较物块被推动的距离，是为了探究动能与高度之间的关系
6.某物理兴趣小组的同学分别测出了质量相等的甲、乙两电动小车做匀速直线运动的路程和时间,并根据数据作出了相应的路程-时间图象,如图所示。以下说法正确的是( )
A.甲车动能大；B.乙车动能大；C.两车动能一样大；D.缺少条件,无法判断
7.如果汽车、摩托车与列车三种车辆的速度相等,那么按照它们的动能从大到小排列顺序正确的是( )。
A.汽车、摩托车、列车；B.列车、汽车、摩托车；
C.摩托车、汽车、列车；D.汽车、列车、摩托车
8.小明用图示装置探究动能大小与速度的关系。下列说法正确的是（ ）。
A.要改变小车质量；
B.实验中要尽量保持水平面光滑；
C.让同一小车从同一高处由静止开始下滑；
D.用木块移动的距离来比较小车动能的大小
二、填空题
9.中国选手宁泽涛以47秒84的成绩获得游泳世锦赛男子自由泳冠军，这是亚洲选手第一次在男子短距离游泳世界大赛中获得金牌。比赛哨声响起时，他用力蹬出发台后飞跃入水，这说明力可以改变物体的 ，在他奋力加速的过程中，他的惯性 ，动能 。(后两空均选填“增大”、“不变”或“减小”)
10.通常，载重汽车造成的车祸比小汽车造成的车祸严重得多，这是因为载重汽车比小汽车质量大得多，在 相当时，物体 越大，其动能越大；但也有例外，如 较小的载重汽车比 较大的小汽车造成的车祸反而相对轻一些。
三、实验探究题
11.为了模拟汽车超载和超速带来的安全隐患,小谢同学设计了如图所示的探究实验,将A、B、C三个小球先后从同一斜面的高度hA、hB、hC处自由下滑(mA=mBhB),推动小木块运动一段距离后静止,请你结合生活经验并运用物理知识解答下列问题:
(1)由图甲和图丙的实验可知,在A、C两球刚滚到水平面时速度 (选填“相等”或“不相等”), 球具有的动能大；
(2)小球推动小木块运动的距离越 ,表明安全隐患越大；
(3)在研究超载带来的安全隐患时,我们应选择 两个图所示实验进行比较；
(4)在研究超速带来的安全隐患时,我们应选择 两个图所示实验进行比较。
一、选择题
1.在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块(如图所示)，下列说法中正确的是( )。
A．本实验研究的是木块的动能与它的质量、速度的关系；
B．在探究动能与速度的关系时，要保持小球的质量不变，让小球从相同的高度滚下，以不同的速度推动木块移动；
C．在探究动能与物体质量的关系时，要选择两个质量不同的小球，并让它们分别从同一斜面的不同高度滚下；
D．实验中通过观察木块移动的距离来比较动能大小的。
5．质量较大的鸽子与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么（ ）
A．燕子比鸽子飞得快 B．鸽子比燕子飞得快
C．燕子比鸽子飞得高 D．鸽子比燕子飞得高
3．如图是滑雪运动员从山上滑下的情景，下列说法中正确的是（ ）。
A．运动员加速下滑过程中动能增大；
B．运动员下滑过程中，若一切外力都消失，他将处于静止状态；
C．运动员穿上滑雪板，因增大了与雪地的接触面积，而增大了摩擦力；
D．运动员弓着腰，是通过降低重心来增大重力的
二、填空题
4.利用如图装置进行“探究动能大小的影响因素”实验。用两根细绳将小球悬挂起来,拉起小球,当细绳与竖直方向成θ角后松手,小球撞击水平木板上的木块,记下木块移动的距离s。改变角度θ的大小,重复实验。
(1)利用如图两根细绳悬挂小球,而不用一根细绳,其好处是 。
(2)本实验探究的问题是物体的动能大小与 的关系。
(3)利用上述实验,同时还可以探究的问题是 。
三、实验探究题
5.如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。
(1)该实验利用了转换法,通过观察 来判断 (选填“小球”或“木块”)动能的大小;
(2)让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下,推动木块做功,是为了探究动能的大小与 的关系;
(3)换用质量不同的小球,使它们从斜面的 (选填“相同”或“不同”)高度由静止滚下,推动木块做功,是为了探究动能的大小与 的关系。
6.下图是探究物体的动能跟哪些因素有关的实验图。
（1）实验中通过观察木块B被钢球撞出距离的长短，来判断钢球动能大小，这种实验方法叫 （选填”控制变量法“、”转换法“或”理想模型法“）。
（2）让同一钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越大，木块B被撞得越远，所以质量相同时，钢球的速度越大，动能就 。改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下， 的钢球将木块B撞得越远，其动能就越大。
7.如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置示意图。
（1）该实验装置要探究的是物体动能的大小与物体 的关系（物体A、B质量不变）；
（2）该实验中所探究物体的动能是指物体 （选填“A”或“B”）的动能；
（3）该实验物体动能的大小是通过 来反映的；
（4）该实验物体的速度是指物体A从斜面上由静止滚下与物体B即将碰撞时的速度，它是通过 （选填“高度”或“质量”）来改变的；
（5）实验表明，同一物体A从斜面高处滚下，高度越大，物体B被撞得越远，可得结论；
（6）若要研究物体动能与质量的关系，则需不同质量的物体从斜面 高度由静止滚下，并观察记录。
8.实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能的大小与质量和速度的关系”。将钢球从某一高度由静止释放,钢球摆到竖直位置时,撞击水平木板上的木块,将木块撞出一段距离。
(1)本实验使钢球获得动能的操作方法是 ,钢球动能的大小是通过观察 来判断的。
(2)从表中数据可以看出,他们让质量不同的钢球从相同高度摆下,使钢球到达竖直位置的 相同,从而探究动能与 的关系。
实验次数 钢球质量/g 钢球下摆高度/cm 木块滑行距离/cm
1 20 20 30
2 40 20 58
3 60 20
(3)在第3次实验中,木块被撞后滑出木板,需要重做第3次实验,甲同学建议换用同样较长的木板,乙同学建议换一个较大的木块,丙同学建议降低钢球下摆的高度。你认为应当采用 同学的建议。
(4)由上述实验数据和现象可得出结论: 。(1分)
9.小鹭想探究弹性势能的大小与哪些因素有关。她利用一段弹簧、光滑轨道、物块A和B等器材进行实验。如图,用物块将弹簧压缩到一定程度后释放,物块沿轨道向左滑行,最高可冲到光滑斜面虚框处。
(1)实验时可通过观察同一物块 ,来判断弹性势能的大小。
(2)比较图(a)、(b)两个实验可初步得出,弹簧的弹性形变越大,具有的弹性势能就 。
(3)若物块冲上斜面的最大高度ha=hc
