中小学教育资源及组卷应用平台
27《巨人的花园》第一课时同步练习
1.给加点的字选择正确的读音。
禁止（jìn jīn） 音乐（yuè lè） 似的（shì sì） 结束（jié jiē）
2.选一选，词语完全正确的是（ ）
A.丰硕 欣赏 尽情 凄凉
B.踪迹 呼啸 训叱 脸颊
C.叱责 奇特 履盖 装饰
3.根据课文内容填空。
这篇课文是（ ）国作家（ ）写的一篇（ ）。讲的是一个巨人看到（ ），他在花园周围说起了（ ），将孩子们拒于墙外。花园里（ ），后来巨人醒悟了，拆除了（ ），花园成了（ ）的乐园。
4.给句子中加点的字选择正确的读音。
（1）听到欢快的音乐（yuè lè）响起，我们就感觉自己很快乐（yuè lè）。
（2）他们好像商量好似（sì shì）的，说出的话是那么相似（sì shì）。
5.对下列句子理解正确的一项是（ ）
小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹。
①用拟人的手法表现小鸟对巨人的自私深表不满。
②小鸟不喜欢巨人的花园。
6、巨人回来前，花园是什么情景？回来后，又是什么情景？摘录课文中描写巨人回来前后花园里的不同情景的词语或句子。
巨人回来前：
巨人回来后：
7、根据课文内容，回答问题。
1．孩子喜欢到巨人的花园去，是因为那里春天____，夏天____，秋天___，冬天_____。
2．春天到了，巨人的花园里仍然是冬天，天天______，这是因为_______。
3．孩子们在巨人花园里欢快地游戏，给花园____，因为巨人___，所以花园里_____，又被冰雪覆盖了。
【答案】
1.jìn yuè shì jié
2.A
3.英国 王尔德 童话 孩子们闯入花园 围墙 一直是冬天 围墙 孩子们
4.（1）yuè lè （2） shì sì
5.①
6、巨人回来前：那里春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
巨人回来后：春天终于来了，但不知为什么巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
7、1．鲜花盛开绿树成阴 鲜果飘香 白雪一片
2．狂风大作，雪花飞舞；巨人赶走孩子，砌起围墙，竖起“禁止入内”的告示牌
3．增添了春意。发脾气，让孩子们走（或不让孩子们在花园里玩）。鲜花凋谢，树叶飘落。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共21张PPT)
27巨人的花园
人教统编版四年级下册
第一课时
巨人的花园
作者：王尔德
作者简介
王尔德（1854—1900)，出生于爱尔兰都柏林，19 世纪英国伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。
主要作品：小说《道林·格雷的画像》，诗歌《瑞丁监狱之歌》，童话《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。本文改编自他的童话《自私的巨人》。
初读课文
轻声读课文，读准字音，读通句子，读不通的地方多读几次。
结合课文及插图，想象文中“巨人”的样子。
边读边思考：文章讲了一个什么故事？
生字学习
柔嫩 丰硕 允许 砌墙 覆盖 禁止
呼啸 搂住 脸颊 踪迹 一缕烟
始终 吼叫 自私 举动 凶狠 拆除
shuò
yǔn
qì
fù
xiào
lǚ
lǒu
jiá
chāi
hǒu
初读课文
还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。
这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。
雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
生字学习
惩
踪
啸
私
颊
拆
硕
允
砌
牌
禁
shuò
yǔn
qì
pái
jìn
xiào
sī
jiá
chāi
chěng
zōng
注意这些字的笔画顺序哟！
多音字
禁 jìn（禁止） jīn（情不自禁）
似 sì（相似） shì（似的）
结 jié（结束） jiē（ 结实 ）
乐 lè（欢乐） yuè（音乐）
字词游戏
砌墙
呼啸
允许
丰硕
脸颊
惩罚
一缕
覆盖
理解词语
丰硕：（果实）又多又大（多用于抽象事物）。
叱责：大声地斥责。
凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。
装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。
尽情：尽量由着自己的情感，不加拘束。
词语理解
1.大声地斥责。（ ）
2.遮盖。（ ）
3.自己跟自己说话；独自低声说话。（ ）
4.行动所留的痕迹。（ ）
A.覆盖 B.叱责 C.踪迹 D.自言自语
B
C
A
D
课文可以分为几个部分？分别描写了哪些画面？
第一部分（1～2）：写巨人的花园是个可爱的大花园，孩子们放学后喜欢到那里去玩。
第二部分（3～9）：写巨人回来后赶走了孩子们，给花园砌起了高墙，从此巨人的花园里只有冬天。
第三部分（10～15）：巨人邀请孩子们重回花园，并拆除了围墙，花园里又迎来了春天，成了孩子们的乐园。
孩子们在美丽的花园 ，巨人回来后筑起了 ，没有了孩子，花园也没有了 ，后来，孩子从 里进入花园，花园又是一片 。
玩耍
围墙
春天
墙洞
勃勃生机
自由朗读课文，说一说：孩子、花园、巨人之间发生了怎样的故事？
洋溢着生机、快乐、自由的乐园
读了这篇课文，你觉得巨人的花园是一个怎样的花园呢？
美丽
可爱
大
欢乐
寒冷、凄凉，没有生机
孩子从墙洞里进入后的花园又是怎样的景象？默读第10-15自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受。
万物重新焕发生机的花园……
孩子们从墙洞中爬进后……
课堂小结
本节课学习了生字词，理解了词语的意思，通过朗读课文我们了解了文章的主要内容，还对文章的内容进行了梳理，下节课我们再来一起了解“巨人”。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
27巨人的花园
第1课时 教学设计
文化自信：有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的句子。能根据课文内容想象画面。
语言运用：自主学习字词，会认“硕、允”等8个字，会写“硕、允、砌”等11个生字，理解字义，识记字形。正确读写“丰硕、拆除、禁止、廉价、覆盖、踪迹、惩罚、呼啸、自私”等词语。
思维能力：学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。
审美创造：明白快乐应当和大家分享，愿意和同学交流阅读感受。
教学重难点：
重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
难点：体会这篇童话故事在表达上的突出特点。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1.同学们，你们喜欢童话故事吗？你们阅读过哪些优美的童话故事？童话故事里有美丽善良的白雪公主，有勇敢可爱的小红帽，还有坚强执著的丑小鸭……这节课让我们跟随王尔德，走进《巨人的花园》中，一起认识一位巨人吧！
今天，我们就和作家王尔德一起，走进巨人花园，感受那里景象的变化多端。（板书：巨人的花园）
2.简介作者。
王尔德（1854—1900）英国小说家、剧作家、诗人。代表作品有社会喜剧《温德密尔夫人的扇子》等，讽刺和批判了维多利亚时代的道德标准；独幕悲剧《莎乐美》，童话《快乐王子》，小说《道林·格雷的画像》和诗集《瑞丁监狱之歌》等。
二、初读课文，扫清障碍
1.出示自学要求：
轻声读课文，读准字音，读通句子，读不通的地方多读几次。
结合课文及插图，想象文中“巨人”的样子。
边读边思考：文章讲了一个什么故事？
2.指名读课文，纠正字音。
3.指名分段读课文。
4.认读生字，理解词语。
出示词语：丰硕 欣赏 尽情 凄凉 踪迹 呼啸 训斥 脸颊 叱责 奇特 覆盖 装饰
①师强调。
②说一说不理解的词语的意思。
难写字：牌、啸 指导书写
易读错字音：
“硕”应读shuò，不要读成suò；
“允”应读yǔn，不要读成rǔn；
“砌”读qì，不读qiè。
“颊”读jiá，不读xiá。
（4）小组合作，理解词语意思。
洋溢：充满；广泛传播。充分流露、显示。
呼啸：发出高而长的声音。
瑟瑟发抖：指因寒冷或害怕而不停地哆嗦。
任性：指听凭秉性行事，率真不做作或者恣意放纵，以求满足自己的欲望或达到自己某种不正当的目标或执拗使性，无所顾忌，必须按自己的愿望或想法行事。
冷酷：意即冷淡苛刻,残酷无情,毫无同情心。
提醒：是唤起忘掉的事或很难再想起的事，有时是通过告诫的方法引起的；从旁指点，引起注意。
三、再读感知，理清结构
1.这篇文章主要讲了什么事情？
一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，就把他们赶了出去，从此花园总是被冬天占领。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天竟然就跟来了。但在花园最远的角落里，一个小男孩爬不上桃树，角落依然处在寒冷的冬天里。巨人心软了，他把小男孩抱起来，放到树枝上，整个春天跟着都来了。巨人拆除围墙，从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活。
2.梳理脉络
第一部分（1～2）：写巨人的花园是个可爱的大花园，孩子们放学后喜欢到那里去玩。
第二部分（3～9）：写巨人回来后赶走了孩子们，给花园砌起了高墙，从此巨人的花园里只有冬天。
第三部分（10～15）：巨人邀请孩子们重回花园，并拆除了围墙，花园里又迎来了春天，成了孩子们的乐园。
四、课堂小结：
本节课学习了生字词，理解了词语的意思，通过朗读课文我们了解了文章的主要内容，还对文章的内容进行了梳理，下节课我们再来一起了解“巨人”。
五、自主作业：
1.抄写课后词语各一次。
六、板书设计：
27 巨人的花园
第一部分（1～2）
第二部分（3～9）
第三部分（10～15）
1（北京）股份有限公司
