21《登幽州台歌》教学课件-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列

(共23张PPT)
21 登幽州台歌
陈子昂
“古来圣贤多寂寞”。孤独是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的内心酸楚；孤独是“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”的怀才不遇；孤独是“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的百无聊赖……其实孤独既是一种心境，一种感伤，也是一种超然。现在就让我们去感受一位大唐诗人内心的那份孤独。
新 课 导 入
【陈子昂】（公元661—公元702年），字伯玉，唐代诗人，初唐诗文革新人物之一。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。
【代表作】组诗《感遇》38首，《蓟丘览古》7首等。
作 者 简 介
696年，契丹族的李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸(yōu)宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武则天进言，武不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（遗址在今北京），慷慨悲吟，写下了此诗。
背 景 链 接
幽州台，又名黄金台。题中的“幽州台”乃燕昭王为招贤而特建。建台之初，昭王有约，为“得贤士以共国”(事见《史记·燕召公世家》)。令下，群士竞至，昭王择贤以“师事之”，“燕王尊乐毅，分国愿同欢”(陈子昂《感遇诗》其十六)。君尊士敬，情比师友，同商共治，果不数年，弱燕崛起，战胜强齐。此后，“幽州台”便作为“君士共治”的象征。
知 识 链 接
字词积累
怆然（ ） 涕（ ）
tì
chuàng
字词积累
1.悠悠：形容时间的久远和空间的广大。
2.怆然：悲伤，凄恻。
3.涕：古时指眼泪。
4.念：想到
任务一 朗读诗歌，感知内容
1.自由朗读，初步感知诗歌内容。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
（在幽州台上）我向历史长河的前端和后面望看去，也看不到像燕昭王那样的贤君。
当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤独寂寞，悲从中来，怅然泪下。
听读，划分诗歌节奏。
登幽州台歌
陈子昂
前/不见/古人，后/不见/来者。
念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下！
这首诗在句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法。上两句每句五字,三个停顿，其式为：
前/不见/古人，后/不见/来者;
后两句每句六字，四个停顿，其式为：
念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下。
从诗歌体裁上分为古代诗歌和新诗两类，古代诗歌又可分为近体诗和古体诗（古风），近体诗又分为格律诗（律诗〔五言律诗、七言律诗〕、绝句〔五言绝句、七言绝句〕）、词、曲；新诗包括自由诗（五四以来产生的白话诗）、散文诗（以散文形式表现抒情诗内容）、民歌（民间流传，集体创作的诗）。
任务二 品读诗句，体悟情感
1.品味诗句“前不见古人,后不见来者 ”
这是一首吊古伤今的生命悲歌。从时间的角度表现主人公的孤独。"古人"和"来者"，都是指像燕昭王和郭隗 wěi 那样礼贤下士、重用人才的明君和贤臣。前贤不见，后贤不及，想到自己怀才不遇，屡受挫折，求贤主而不得，欲报国而无门，不禁悲从中来，感慨万端。
从时间角度表现了主人公的孤独，为下文抒发悲怆的心情作铺垫。
2.赏析诗句“念天地之悠悠,独怆然而涕下”
从空间角度表现了主人公的孤独。
“念天地之悠悠”登楼眺望，写出空间辽阔。在广阔无垠的背景中，“独怆然而涕下”描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪。
渲染了诗人心中不可名状的孤独和悲愤。
3.男儿有泪不轻弹，为什么陈子昂却“独怆然而涕下”呢？
当年的幽州台还在，可是招纳贤士的燕昭王却早已不见。自己空有满腹才华，却报国无门，壮志难酬，怎能不让人心生感慨，落泪伤悲呢？
4.诗歌表现了诗人怎么样的情怀？
诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对赏贤任能的英明君王的渴盼，也表达了人生的孤独感。
5.有感情地朗读诗歌。
朗读指导：
前两句音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气；后两句各增加了一个虚字（“之”和“而”），多了一个停顿，音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了艺术感染力。
任务三 品读研讨，体会特色
1.这首诗歌寥寥数字，却内涵丰富，处处运用对比，请结合具体诗句来谈谈有哪些对比。
远与近的对比：远指圣贤之君太远，近指昏庸之人太近；
冷与热的对比：冷指现实冰冷，热指满腔热血；
大与小的对比：大指苍穹广大，小指个人渺小；
长与短的对比：长指岁月长河漫漫无期；短指人生苦短，时不我待。
2.体会这首诗的语言特色。
语言苍劲奔放，富有感染力。
这首诗虽然只有短短四句，却在人们面前展现了一幅境界雄浑、浩瀚空旷的艺术画面。
诗的前三句粗笔勾勒，以浩渺宽广的宇宙天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的背景加以衬托。
第四句饱蘸感情，凌空一笔，使抒情主人公——诗人慷慨悲壮的自我形象站到了画面的主位上，画面顿时神韵飞动，光彩照人。
这首诗的题目有一个“登”字，但是诗中无一处点明这个字，不过读者又处处感到有这个字的存在。
一、二句的“前”与“后”自然是诗人登高所望的“眼前”与“身后”，但他却因此联想到久远的古昔与以后的时代。古今相连，造成了时间的漫长。
诗人苦闷痛苦的心情因时间与空间的衬托，得到了极为深沉的表现。
课 堂 小 结
读完这首诗，我们终于知道，真的有一种悲哀叫做“怀才不遇”，有一种痛叫做“英雄落泪”。所以我们怜悯，我们伤感，我们同情，我们心有余戚。
如果让你用一个诗句来劝解一下陈子昂，你会用哪个诗句？
课 后 延 学