赣美版美术一年级下册第1课 外国小朋友的画 教学设计
文档属性
| 名称 | 赣美版美术一年级下册第1课 外国小朋友的画 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-05-15 18:02:13 | ||
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文档简介
赣美版美术一年级下册《儿童的世界：1 外国小朋友的画》教学设计
一、教学背景与分析
《儿童的世界：1 外国小朋友的画》是赣美版小学美术一年级下册的开篇课程，旨在通过欣赏不同国家儿童的画作，拓宽学生的国际视野，培养他们的审美情趣和文化包容性。本课通过观察、讨论外国小朋友的绘画作品，引导学生发现并理解不同文化背景下儿童的艺术表达，激发学生对多元文化的兴趣和尊重，同时鼓励他们勇于表达自我，发挥想象力和创造力。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够识别并描述外国小朋友画作中的主要元素，如色彩、形状、线条等，并初步了解不同文化背景下的艺术表现形式。
2. 过程与方法：通过小组合作和课堂讨论，学生学会欣赏和分析艺术作品的方法，提高观察力和表达能力；在模仿与创作中，掌握基本的绘画技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生对世界多元文化的认识和尊重，培养开放包容的心态；增强学生对美术学习的兴趣，鼓励自由创作，表达个性。
三、教学重点与难点
- 教学重点：引导学生欣赏并理解外国小朋友画作中的艺术语言，包括色彩搭配、构图布局等，以及这些作品所反映的文化特色。
- 教学难点：如何在欣赏过程中激发学生的创作灵感，使学生能够在理解的基础上，结合自身经历，创作出具有个人特色又不失国际视野的作品。
四、教学准备
- 教具准备：多媒体课件、外国小朋友画作的实物或电子展示、彩色铅笔、水彩笔、素描纸等绘画材料。
- 环境布置：创造一个开放、舒适的课堂环境，可以设置世界地图和各国小旗帜，营造国际氛围。
五、教学过程
（一）导入新课
目标设定：
- 激发学生兴趣，为新课内容做好心理和知识上的铺垫。
实施步骤：
1. 情境引入：以一场虚拟的“环球旅行”作为开场，使用多媒体播放一段精心挑选的视频片段，展示不同国家的风景名胜、特色服饰、节日庆典等，同时伴有轻快的异国风情音乐，营造一个充满探索欲望的氛围。
2. 问题激趣：视频结束后，向学生抛出几个启发性问题：“你们注意到了哪些有趣的画面？如果你们去这些地方，最想画下什么？”引导学生分享他们的观察和想象，为接下来的课程内容做自然过渡。
3. 揭示课题：教师适时揭示本课主题：“今天，我们不需要真正的飞机和护照，就能‘飞’到世界各地，因为我们将通过外国小朋友的画作，开启一场奇妙的艺术之旅！”
（二）新知讲授
目标设定：
- 引导学生理解并欣赏外国小朋友画作中的艺术元素，了解其背后的文化背景。
实施步骤：
1. 作品展示与解析：
- 选取来自不同国家的3-4幅儿童画作，每展示一幅，首先让学生自由观察并口头描述画面内容。
- 教师随后引导学生深入分析，比如色彩运用（冷暖色对比、色彩情绪）、线条类型（粗细、曲折平直）、构图特点（前景、中景、背景的安排）。
- 对每一幅画，简要介绍该国的文化特色或画家可能想要传达的情感，如非洲的动物王国、欧洲的古城堡、亚洲的传统节日等。
2. 文化小课堂：
- 穿插1-2个与画作相关的文化知识点讲解，如日本的浮世绘风格、澳大利亚的原住民点画，使用图文并茂的PPT辅助讲解，增强直观感受。
（三）互动探究
目标设定：
- 通过小组合作，促进学生间的交流与合作，深化对画作的理解。
实施步骤：
1. 分组讨论：将全班分为4-6人一组，每组分配一幅之前展示过的画作。
2. 任务分配：
- 观察员：负责详细描述画作的细节。
- 情感分析师：尝试揣摩画家的心情和意图。
- 文化侦探：查找并分享与画作相关的文化背景信息。
- 创意拓展员：设想如果自己是作者，会如何改进或添加什么新元素。
3. 小组汇报：每组派代表上台，以角色扮演的形式展示讨论成果，其他小组成员可补充说明，教师和同学共同给予积极反馈。
（四）实践创作
目标设定：
- 培养学生的实践能力和创新思维，将所学知识应用于实际创作中。
实施步骤：
1. 技法示范：教师现场示范几种简单的绘画技巧，如混色方法、如何利用不同线条表达动感或静谧，以及如何布局使画面更有层次感。
2. 创作指南：
- 鼓励学生结合今日所学，创作一幅反映自己对外国文化理解或想象中的异国场景的画作。
- 提醒学生注意画面的完整性，鼓励创新，但不必拘泥于现实，可以是现实与幻想的结合。
3. 创作进行时：学生开始动手创作，教师巡回指导，解答疑问，同时鼓励学生之间相互观摩、学习。
以上细化的每个步骤都旨在加深学生对“外国小朋友的画”的理解，激发他们的创作灵感，同时培养团队合作和批判性思维能力。
（五）展示评价
1. 作品展示：每个小组选出代表上台展示作品，并简单介绍创作思路和表达意图。
2. 多元评价：采用同伴评价、自我评价和教师评价相结合的方式，注重评价的正面鼓励，强调作品的独特性和创意，同时提出建设性的建议。
（六）总结拓展
1. 总结回顾：教师总结本节课的重点内容，强调艺术是跨越国界的语言，每个人都能用自己的方式讲述故事。
2. 课外作业：鼓励学生回家后继续寻找并欣赏不同国家的儿童画作，选择一幅最喜欢的作品，写下为什么喜欢它，并尝试用自己的话复述画中的故事。
六、教学反思
本课通过丰富的视觉资料和互动活动，有效激发了学生对外国文化的好奇心和探索欲，不仅提高了他们的审美能力，也促进了跨文化交流意识的形成。在今后的教学中，将继续探索更多元化的教学资源和方法，进一步提升学生在艺术领域的全球视角和创新能力。
一、教学背景与分析
《儿童的世界：1 外国小朋友的画》是赣美版小学美术一年级下册的开篇课程，旨在通过欣赏不同国家儿童的画作，拓宽学生的国际视野，培养他们的审美情趣和文化包容性。本课通过观察、讨论外国小朋友的绘画作品，引导学生发现并理解不同文化背景下儿童的艺术表达，激发学生对多元文化的兴趣和尊重，同时鼓励他们勇于表达自我，发挥想象力和创造力。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够识别并描述外国小朋友画作中的主要元素，如色彩、形状、线条等，并初步了解不同文化背景下的艺术表现形式。
2. 过程与方法：通过小组合作和课堂讨论，学生学会欣赏和分析艺术作品的方法，提高观察力和表达能力；在模仿与创作中，掌握基本的绘画技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生对世界多元文化的认识和尊重，培养开放包容的心态；增强学生对美术学习的兴趣，鼓励自由创作，表达个性。
三、教学重点与难点
- 教学重点：引导学生欣赏并理解外国小朋友画作中的艺术语言，包括色彩搭配、构图布局等，以及这些作品所反映的文化特色。
- 教学难点：如何在欣赏过程中激发学生的创作灵感，使学生能够在理解的基础上，结合自身经历，创作出具有个人特色又不失国际视野的作品。
四、教学准备
- 教具准备：多媒体课件、外国小朋友画作的实物或电子展示、彩色铅笔、水彩笔、素描纸等绘画材料。
- 环境布置：创造一个开放、舒适的课堂环境，可以设置世界地图和各国小旗帜，营造国际氛围。
五、教学过程
（一）导入新课
目标设定：
- 激发学生兴趣，为新课内容做好心理和知识上的铺垫。
实施步骤：
1. 情境引入：以一场虚拟的“环球旅行”作为开场，使用多媒体播放一段精心挑选的视频片段，展示不同国家的风景名胜、特色服饰、节日庆典等，同时伴有轻快的异国风情音乐，营造一个充满探索欲望的氛围。
2. 问题激趣：视频结束后，向学生抛出几个启发性问题：“你们注意到了哪些有趣的画面？如果你们去这些地方，最想画下什么？”引导学生分享他们的观察和想象，为接下来的课程内容做自然过渡。
3. 揭示课题：教师适时揭示本课主题：“今天，我们不需要真正的飞机和护照，就能‘飞’到世界各地，因为我们将通过外国小朋友的画作，开启一场奇妙的艺术之旅！”
（二）新知讲授
目标设定：
- 引导学生理解并欣赏外国小朋友画作中的艺术元素，了解其背后的文化背景。
实施步骤：
1. 作品展示与解析：
- 选取来自不同国家的3-4幅儿童画作，每展示一幅，首先让学生自由观察并口头描述画面内容。
- 教师随后引导学生深入分析，比如色彩运用（冷暖色对比、色彩情绪）、线条类型（粗细、曲折平直）、构图特点（前景、中景、背景的安排）。
- 对每一幅画，简要介绍该国的文化特色或画家可能想要传达的情感，如非洲的动物王国、欧洲的古城堡、亚洲的传统节日等。
2. 文化小课堂：
- 穿插1-2个与画作相关的文化知识点讲解，如日本的浮世绘风格、澳大利亚的原住民点画，使用图文并茂的PPT辅助讲解，增强直观感受。
（三）互动探究
目标设定：
- 通过小组合作，促进学生间的交流与合作，深化对画作的理解。
实施步骤：
1. 分组讨论：将全班分为4-6人一组，每组分配一幅之前展示过的画作。
2. 任务分配：
- 观察员：负责详细描述画作的细节。
- 情感分析师：尝试揣摩画家的心情和意图。
- 文化侦探：查找并分享与画作相关的文化背景信息。
- 创意拓展员：设想如果自己是作者，会如何改进或添加什么新元素。
3. 小组汇报：每组派代表上台，以角色扮演的形式展示讨论成果，其他小组成员可补充说明，教师和同学共同给予积极反馈。
（四）实践创作
目标设定：
- 培养学生的实践能力和创新思维，将所学知识应用于实际创作中。
实施步骤：
1. 技法示范：教师现场示范几种简单的绘画技巧，如混色方法、如何利用不同线条表达动感或静谧，以及如何布局使画面更有层次感。
2. 创作指南：
- 鼓励学生结合今日所学，创作一幅反映自己对外国文化理解或想象中的异国场景的画作。
- 提醒学生注意画面的完整性，鼓励创新，但不必拘泥于现实，可以是现实与幻想的结合。
3. 创作进行时：学生开始动手创作，教师巡回指导，解答疑问，同时鼓励学生之间相互观摩、学习。
以上细化的每个步骤都旨在加深学生对“外国小朋友的画”的理解，激发他们的创作灵感，同时培养团队合作和批判性思维能力。
（五）展示评价
1. 作品展示：每个小组选出代表上台展示作品，并简单介绍创作思路和表达意图。
2. 多元评价：采用同伴评价、自我评价和教师评价相结合的方式，注重评价的正面鼓励，强调作品的独特性和创意，同时提出建设性的建议。
（六）总结拓展
1. 总结回顾：教师总结本节课的重点内容，强调艺术是跨越国界的语言，每个人都能用自己的方式讲述故事。
2. 课外作业：鼓励学生回家后继续寻找并欣赏不同国家的儿童画作，选择一幅最喜欢的作品，写下为什么喜欢它，并尝试用自己的话复述画中的故事。
六、教学反思
本课通过丰富的视觉资料和互动活动，有效激发了学生对外国文化的好奇心和探索欲，不仅提高了他们的审美能力，也促进了跨文化交流意识的形成。在今后的教学中，将继续探索更多元化的教学资源和方法，进一步提升学生在艺术领域的全球视角和创新能力。