人教版 美术五年级下册7. 夸张的脸 教学设计（表格式）

教学课题 夸张的脸
使用教材 教材名称：　人教版五年级美术　　第　 册，第　　章　　节，第　7　课时
教具 多媒体课件、作品 学具 画笔、画纸
课程类型 造型·表现 课时安排 1课时 班级 五年级
教学目标： 审美感知：通过欣赏、观察，提高学生的观察能力、想象能力和创新思维能力，培养学生的审美情操。 艺术表现：初步掌握肖像漫画的基本表现手法，能够进行简单的肖像漫画创作。 创意实践：通过欣赏、评述，开发学生的创造性思维，能自主创作一幅抓住人物特征，突出人物个性，带有真情实感的肖像漫画。 文化理解：通过欣赏漫画作品，引导学生感受漫画艺术的表现魅力，培养学生学习漫画的兴趣，培养学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣。
教学重点： 用夸张的形式表现夸张的人脸
教学难点： 抓住人物形、情特征进行夸张的绘画造型表现
教学方法： 讲授法、欣赏法、观察法
板书设计： 夸张的脸 人物形象：生动、丰富 突出人物特征：扩大、缩小 夸张：鲜明、幽默、感染力 夸张的脸
教学过程及内容： 欣赏图片，导入课题 教师：上课之前呢，我们先来看两张图片，大家知道图片中的是什么吗？ 学生：三星堆的面具。 教师：大家知道的还真不少，它们就是三星堆的面具，那大家观察下，它跟我们的人脸有什么不一样呢？ 学生：眼睛很突出，很夸张。 教师：没错，它的眼睛很夸张，现实生活中根本不会有这样的，那这种夸张的人脸就是我们今天要学习的内容。（板书：夸张的脸） （设计意图：通过图片吸引学生兴趣，然后引出课题。） 讲授新课，了解夸张 教师：这种故意扩大或者缩小事物的某一部分，可以使人物形象更生动，更丰富，收到意想不到的视觉效果，这种艺术的夸张手法，在中外艺术史上都很早采用。接下来我们做个小测试，将上面的人物和下面的画像连起来。 学生：（练一练） 教师：大家还是很厉害的，我们继续往下看，大家看这是谁？ 学生：成龙。 教师：看来大家都认识，那我们思考一个问题，为什么他的画像是放大他的鼻子而不是眼呢？ 学生：因为他鼻子本来就大。 教师：没错，这属于突出人物特征。我们再看这几张，他们的特征分别是什么呢？ 学生：嘴大，眼睛小、耳朵大。 教师：大家观察的很仔细，那突出人物特征就是要让大的更大，小的更小，长的更长，圆的更圆。我们再看这两张，你们觉得它们哪里进行了夸张？ 学生：耳朵、眼睛…… 教师：是的，纵目和招风耳是它的夸张的表现手法，通过夸张，将人物那种严冷的表情刻画的栩栩如生。那夸张的效果呢，会使人物更鲜明、幽默以及富有感染力。 （设计意图：通过欣赏夸张作品，让学生了解夸张的方法以及夸张的特点。） 细分步骤，动手尝试 教师：刚刚我们欣赏了很多作品，那接下来我们看看怎么绘制一张夸张的脸，首先要确定人物的脸型，你能用简单的图形概括这些人物的脸型吗？ 学生：三角形、圆形…… 教师：大家概括的很好，那确定完脸型，就要确定五官位置，对五官进行夸张变化，最后补充一些细节并上色，就完成了一张夸张的脸。是不是很简单，那接下来请大家拿起笔来画一画吧，要注意，一定要抓住人物特征以及细节的刻画。 学生：（动手绘制） 教师：（巡回指导） （设计意图：通过自己动手尝试，巩固对于夸张的脸的知识。） 作品完成，展示自我 教师：老师看大家完成的差不多了，有没有同学愿意分享下自己的作品呢，其他同学看看他啊进行了哪些夸张变化。 学生：（分享作品，先自评，再互评） 教师：（总结回答并补充） （设计意图：通过这一环节，培养学生敢于分享自己的情感。） 总结课堂，课后拓展 教师：通过这节课的学习，大家学会了如何绘制一张夸张的脸，大家回去之后呢，也可以通过镜子多多观察自己的表情，做一些夸张的表情，然后用画笔将它记录下来。 （设计意图：总结课堂并进行拓展，培养学生幽默的生活情趣。）