湘美版 美术四年级下册第13课 藏书票 教学设计
文档属性
| 名称 | 湘美版 美术四年级下册第13课 藏书票 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-05-15 18:09:25 | ||
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文档简介
《藏书票》教学设计
课标分析
美术课程的开展是以学习活动方式划分美术学习领域、加强学习活动的综合性和探索性。注重美术课程与学生生活经验密切关联、使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力。增强对自然和人类社会的热爱及责任感。形成创造美好生活的愿望与能力。教师可根据实际情况和条件，选择和采纳这些学习活动建议。也可以向学生提出其他学习活动建议，从而使教师的教学活动更加灵活、更具主动性和创造性。
教材分析
本节课时设计制作课，主要是让学生认识藏书票。并使学生能对藏书票制作的基本知识做全面的了解。藏书票是一枚贴在书记扉页上面的微型版画。以示之主人。这样会对所爱的藏书增加阅读和珍惜的情感。先欣赏藏书票，在辅以生动的讲解，使学生从藏书的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值。从而进一步提高进行审美创造的愿望。本课以欣赏丰富的精美的藏书票为主，学习用纸板漏印的方法制作藏书票。通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等手段，让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识。提高学生审美趣味。拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。
学情分析
小学四年级是小学阶段的一个过渡阶段，小学四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、但在立体造型方面有点欠缺，需要老师细心指导。部分学生能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。
教学目标
1、知识与技能：
（1）了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票采用版画形式的原因、藏书票的尺寸、藏书票的题材等藏书票的基本知识。
（2）、认识世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票，感受藏书票的文化内涵。
（3）、通过学生自己创作漏板藏书票，培养学生创作藏书票的能力。
2、过程与方法：
通过思考与讨论的方式学习藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习漏板藏书票的具体方法步骤。
3、情感、态度和价值观：
（1）感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。
（2）体验漏板藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。
教学重难点
1、教学重点：
（1）藏书票的构成、规格、款式、题材、画面要求等基本知识。
（2）几种基本藏书票的制作设计过程演示：单色木板藏书票的制作过程、吹塑纸板藏书票的制作过程、漏板藏书票的制作过程。
（3）学生作品的评价和观摩。
2、教学难点：
藏书票制作过程中对内容的确定和版面的控制。
一、新课导入
同学们，你的爱好是什么？你喜欢看书吗？你认识这个是什么吗？它被誉为“版画珍珠”“纸上宝石”，这是藏书票。今天，让我们一起走进藏书票，揭开藏书票的神秘面纱吧。
二、新课教授
1.藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并镂印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的。世界最早藏书票、我国最早藏书票。
2.种类①单色②套色
三、合作探求
1.构成、艺术特征出示图片，提出问题：藏书票由哪些部分构成的？具备什么样的艺术特征？
欣赏后，小组讨论交流，选代表回答师总结：
①藏书票的构成：
国际通用藏书标识、文字、图画图案：图案多样，表现藏书者的爱好和个性；
文字：表达票主名、藏书者的名字，或者书的种类和用途；
EX·LIBRIS：国际藏书标志，是由拉丁文演变过来，翻译为：我的藏书。
②特征：图文并茂
2.连一连
3.题材出示图片，观察藏书票图案的类型都有哪些？
①人物②文字③书的生活④景物⑤动物特点：多样
4.规格藏书票被誉为“版画珍珠”“纸上宝石”，大家认为它的规格大小应该是多少？
师：国际要求：边长不超过 17cm，常见规格：8cm—12cm
5.教师示范师：了解了这么多知识，大家想不想画呢？你知道应该怎么画出属于自己的藏书票吗？
出示视频，教师示范步骤师总结：
① 准备工具，起稿
② 开始刻画细节
③ 制版，切记注意用刀安全
④ 拓印，用蜡笔、水性颜料等工具涂在镂空区域上色
⑤ 印制完成，书写票主名、藏书者的名字
6.学生作品欣赏
四、创作实践
为自己喜欢的书籍设计一张藏书票.要求：要尽量做到图形简洁，构思新颖，能代表自己的个性偏好。
五、课堂评价
学生把作品放到展示牌上一一进行展示，谈谈创作的想法。学生自评，同学间进行互评，喜欢同学的哪些优点，教师进行点评补充，激励学生的学习兴趣。提高学生的审美能力，感受成功的快乐。
六、总结与扩展
扩展：非遗传承白族甲马藏书票图案采用白族甲马图案，甲马是人神沟通的“媒介”。甲马纸主题有祈求平安、招财求福、求子求学、避邪等内容。代表着一种信仰、祈求和祝福，都有一个生动、神奇的故事故事或传说，雕刻者大多都是普通民众或民间木匠，在雕刻时，直言不讳，放刀直刻，造型自由随意，朴实率真。有人称其为具有大师气质的艺术品，是民间的毕加索，民间的马蒂斯。小结：通过这一节课的学习，大家了解了藏书票有三个关键构成元素，多种多样的题材，学习了藏书票的设计和制作，还成功制作出属于自己的藏书票，大家表现的都非常棒！同学们回去以后可以把做好的藏书票贴在你心爱的书上，让书变得更加美观，也让我们做一个读书、爱书的好少年。
课后同学们可以多看，多想，继续了解其他的美术知识，用其他工具和家人一起再做一个藏书票。很高兴与同学们愉快的度过了这节课，希望同学们在以后的每一节课都有如此精彩的表现。好，今天的课程就到这里了，下课！
课后反思
学生对藏书票比较陌生，通过了解藏书票的来历及其作用后，选择合适的方式为自己喜爱的书制作好了藏书票。通过对作品的评价迁移到藏书、爱书等方面来提高学生的情操修养。我让学生把藏书票贴到输的扉页上，这样，不仅在制作过程中，甚至在课后学生看到自己亲手制作的藏书票也能带来喜悦
课标分析
美术课程的开展是以学习活动方式划分美术学习领域、加强学习活动的综合性和探索性。注重美术课程与学生生活经验密切关联、使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力。增强对自然和人类社会的热爱及责任感。形成创造美好生活的愿望与能力。教师可根据实际情况和条件，选择和采纳这些学习活动建议。也可以向学生提出其他学习活动建议，从而使教师的教学活动更加灵活、更具主动性和创造性。
教材分析
本节课时设计制作课，主要是让学生认识藏书票。并使学生能对藏书票制作的基本知识做全面的了解。藏书票是一枚贴在书记扉页上面的微型版画。以示之主人。这样会对所爱的藏书增加阅读和珍惜的情感。先欣赏藏书票，在辅以生动的讲解，使学生从藏书的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值。从而进一步提高进行审美创造的愿望。本课以欣赏丰富的精美的藏书票为主，学习用纸板漏印的方法制作藏书票。通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等手段，让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识。提高学生审美趣味。拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。
学情分析
小学四年级是小学阶段的一个过渡阶段，小学四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、但在立体造型方面有点欠缺，需要老师细心指导。部分学生能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。
教学目标
1、知识与技能：
（1）了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票采用版画形式的原因、藏书票的尺寸、藏书票的题材等藏书票的基本知识。
（2）、认识世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票，感受藏书票的文化内涵。
（3）、通过学生自己创作漏板藏书票，培养学生创作藏书票的能力。
2、过程与方法：
通过思考与讨论的方式学习藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习漏板藏书票的具体方法步骤。
3、情感、态度和价值观：
（1）感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。
（2）体验漏板藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。
教学重难点
1、教学重点：
（1）藏书票的构成、规格、款式、题材、画面要求等基本知识。
（2）几种基本藏书票的制作设计过程演示：单色木板藏书票的制作过程、吹塑纸板藏书票的制作过程、漏板藏书票的制作过程。
（3）学生作品的评价和观摩。
2、教学难点：
藏书票制作过程中对内容的确定和版面的控制。
一、新课导入
同学们，你的爱好是什么？你喜欢看书吗？你认识这个是什么吗？它被誉为“版画珍珠”“纸上宝石”，这是藏书票。今天，让我们一起走进藏书票，揭开藏书票的神秘面纱吧。
二、新课教授
1.藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并镂印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的。世界最早藏书票、我国最早藏书票。
2.种类①单色②套色
三、合作探求
1.构成、艺术特征出示图片，提出问题：藏书票由哪些部分构成的？具备什么样的艺术特征？
欣赏后，小组讨论交流，选代表回答师总结：
①藏书票的构成：
国际通用藏书标识、文字、图画图案：图案多样，表现藏书者的爱好和个性；
文字：表达票主名、藏书者的名字，或者书的种类和用途；
EX·LIBRIS：国际藏书标志，是由拉丁文演变过来，翻译为：我的藏书。
②特征：图文并茂
2.连一连
3.题材出示图片，观察藏书票图案的类型都有哪些？
①人物②文字③书的生活④景物⑤动物特点：多样
4.规格藏书票被誉为“版画珍珠”“纸上宝石”，大家认为它的规格大小应该是多少？
师：国际要求：边长不超过 17cm，常见规格：8cm—12cm
5.教师示范师：了解了这么多知识，大家想不想画呢？你知道应该怎么画出属于自己的藏书票吗？
出示视频，教师示范步骤师总结：
① 准备工具，起稿
② 开始刻画细节
③ 制版，切记注意用刀安全
④ 拓印，用蜡笔、水性颜料等工具涂在镂空区域上色
⑤ 印制完成，书写票主名、藏书者的名字
6.学生作品欣赏
四、创作实践
为自己喜欢的书籍设计一张藏书票.要求：要尽量做到图形简洁，构思新颖，能代表自己的个性偏好。
五、课堂评价
学生把作品放到展示牌上一一进行展示，谈谈创作的想法。学生自评，同学间进行互评，喜欢同学的哪些优点，教师进行点评补充，激励学生的学习兴趣。提高学生的审美能力，感受成功的快乐。
六、总结与扩展
扩展：非遗传承白族甲马藏书票图案采用白族甲马图案，甲马是人神沟通的“媒介”。甲马纸主题有祈求平安、招财求福、求子求学、避邪等内容。代表着一种信仰、祈求和祝福，都有一个生动、神奇的故事故事或传说，雕刻者大多都是普通民众或民间木匠，在雕刻时，直言不讳，放刀直刻，造型自由随意，朴实率真。有人称其为具有大师气质的艺术品，是民间的毕加索，民间的马蒂斯。小结：通过这一节课的学习，大家了解了藏书票有三个关键构成元素，多种多样的题材，学习了藏书票的设计和制作，还成功制作出属于自己的藏书票，大家表现的都非常棒！同学们回去以后可以把做好的藏书票贴在你心爱的书上，让书变得更加美观，也让我们做一个读书、爱书的好少年。
课后同学们可以多看，多想，继续了解其他的美术知识，用其他工具和家人一起再做一个藏书票。很高兴与同学们愉快的度过了这节课，希望同学们在以后的每一节课都有如此精彩的表现。好，今天的课程就到这里了，下课！
课后反思
学生对藏书票比较陌生，通过了解藏书票的来历及其作用后，选择合适的方式为自己喜爱的书制作好了藏书票。通过对作品的评价迁移到藏书、爱书等方面来提高学生的情操修养。我让学生把藏书票贴到输的扉页上，这样，不仅在制作过程中，甚至在课后学生看到自己亲手制作的藏书票也能带来喜悦