19.《剃头大师》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
三下
剃头大师
同学们，你们喜欢理发吗？今天，我们来认识一位“剃头大师”，看看他是怎么给别人理发的。
本文节选自秦文君的小说《开心男孩》，课文讲述了“我”给表弟小沙剃头的故事，情节有趣，展现了童年生活的纯真与趣味。
课文以“剃头大师”为题，而文中的“我”其实并没有剃头的经验，只是小沙为了摆脱“害人精”的折磨，病急乱投医，才使“我”有机会成为“剃头大师”。“我”剃头的水平与“大师”这一称号形成了强烈反差，从而产生了戏剧性的表达效果。
课文的篇幅比较长，共18个自然段。按照故事情节的发展，大致可以分为两个部分。文中有些句子表面意思不难理解，却有着内在的含义，比如。“每次剃完头，姑父还要付双信的钱给‘害人精’。”这里边包含着姑父的多少无奈。再比如，“我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。”通过这句话我们可知小沙为了摆脱“害人精”，什么都豁出去了。
重难点问答
1.认识“剃、执”等10个生字，会写“表、胆”等12个字，会写“大师、表弟”等18个词语，理解“剃头大师、害人精”等词语的意思。
2.默读课文，能说出老剃头师傅和“我”剃头过程的不同。
3.能运用多种方法理解难懂的句子。
4.能说出课文以“剃头大师”为题的理由。
通读全文，说说本课讲了一件什么事情？
本文讲描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头发，结果剪成梯田样，最后被迫剃成光头事。
读了“我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头”运用了什么修辞手法，这样写的作用是什么。
读了“我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头”运用了什么修辞手法，这样写的作用是什么。
运用了排比的修辞手法，写出了表弟小沙天生有“三怕”，为后文写他去理发店里 剃头埋下了伏笔。
联系上下文，说说以前都是谁给小沙理发的？为什么是他来理发？
联系上下文，说说以前都是谁给小沙理发的？为什么是他来理发
一个老剃头师傅给小沙理发。因为老师傅耳朵不好， 听不清小沙的抗议，而且他有一把磨得锃亮的剃刀，这让小沙又害怕又无可奈何，所以只得由老师傅摆布。
重点讲解
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀……因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
“我”是怎样给小沙剃头的？
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
重点讲解
联系上下文，说说老剃头师傅是怎样给小沙剃头的？（课后题）
用一把老掉牙的推剪，常常会咬住一绺头发不放；老师傅眼神也差，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑，而且还收双倍的钱。
读了“最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。”说说你的感受是什么？
“耿耿于怀”写出了小沙因自己受了苦还要付双倍的价钱而生气,不仅写出了小孩子的天真、单纯;而且将人物刻画得活灵活现。
谢谢观看