六年级语文下册1古诗三首 十五夜望月课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
部编版小学语文六年级下册
十五夜望月
举头望明月，低头思故乡。
——李白
露从今夜白，月是故乡明。
——杜甫
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——王安石
野旷天低树，江清月近人。
——孟浩然
情境导入
初读古诗
自由朗读古诗，把诗歌读正确，读通顺。
栖息
栖栖
树栖鸦
学习生字
听范读，了解作者。
十五夜望月
[唐]王建
中庭/地白/树栖鸦，
冷露/无声/湿桂花。
今夜/月明/人尽望，
不知/秋思/落谁家。
再朗读古诗，注意节奏与停顿。
理解诗意
细读古诗，借助注释说说诗的意思。
中庭/地白/树栖鸦，
冷露/无声/湿桂花。
诗意：
庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中桂花。
今夜/月明/人尽望，
不知/秋思/落谁家。
诗意：
今夜明月当空，世间人人仰望，不知道这秋日情思会落到谁家？
品析诗味
银白的地面
熟睡的乌鸦
飘洒的冷露
芳香的桂花
细读古诗，摘录诗中所描写的景物，用恰当的词语概括这些景物的特点。
1、从以上景物描写概括诗歌描写的是一幅怎样的画面，一种怎样的意境氛围。
2、结合景物意境揣摩诗人在中秋之夜仰望夜空，会有怎样的心理感受？
交流讨论
月色的空明皎洁，景物的凄清
渲染出秋夜景致的轻盈无迹之感，透露出诗人凝神已久。
中庭/地白/树栖鸦，
冷露/无声/湿桂花。
今夜/月明/人尽望，
不知/秋思/落谁家。
诗人因自己望月而想到天下人皆望月，
因自己的孤独想到天下人的孤独，
因自己的怀人之情想到天下人的怀人之情。
使这份情思有了动态之美，仿佛与月光一同洒落。
不知/秋思/在谁家。
不知/秋思/到谁家。
十五夜，团圆月，诗人望着圆月，他想——
十五夜，团圆月，诗人深夜不眠，他想——
十五夜，团圆月，深夜寒气逼人，他想——
想象说话
写景
抒情
（间接）
举头望明月，
低头思故乡。
直接抒情
体会写法
月出东山，诗人在望，望到了——
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
乌鸦入睡，诗人还在望，望到了——
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
桂花湿润，诗人仍在望，望到了——
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
情境诵读
月出东山，诗人在想——
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
乌鸦入睡，诗人还在想——
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
桂花湿润，诗人仍在想——
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
十五夜望月
[唐]王建
中庭/地白/树栖鸦，
冷露/无声/湿桂花。
今夜/月明/人尽望，
不知/秋思/落谁家。
课堂总结
深化拓展
明月松间照，清泉石上流。
举头望明月，低头思故乡。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
杨柳岸，晓风残月。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
但愿人长久，千里共婵娟。
淡泊
乡愁
惆怅
伤情
安慰
祝福
寄情于月的诗句
元 日
宋·王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
清 明
唐·杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
九月九日忆山东兄弟
唐·王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
与传统节日、习俗有关的古诗词
在在在
课后作业
1、在有月的晚上，请同学们观察一下月亮及月光下的景物是什么样子，并写下来与同学交流。
谢谢观赏