12.《石钟山记》课件(共26张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

(共26张PPT)
古代的一种散文体裁，可叙事、写景、状物、抒发情怀抱负、阐述某些观点。可记人记事、记山川名胜、记器物建筑等，又称“杂记”。
本文是一篇游记，记叙游览经历的文章。游记有带议论色彩的，如《岳阳楼记》《游褒禅山记》；有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》；有带抒彩的，如《小石潭记》《醉翁亭记》。
文体知识
作者简介
诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”
散文：与欧阳修并称“欧苏”
词：与辛弃疾并称“苏辛”
绘画：善画竹，论画主张“神似”
书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”
苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之
一贬再贬的人生
嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第，名动京城。宋神宗时在杭州、密州、徐州、湖州等地任职。
元丰三年（1080年），因所谓的“乌台诗案”被贬黄州。
绍圣元年（1094年），因与守旧派发生分歧，被贬惠州。
绍圣四年（1097年），年已62岁的苏轼被一叶孤舟送到了荒凉之地，海南岛儋州。
苏轼曾概括自己的一生：
问汝平生功业，黄州惠州儋州。
写作背景
宋神宗元丰七年(1084)六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州(今属河南)团练副使时，顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县(今属江西)任县尉，途经湖口县，游览了石钟山，进行实地考察，为辨明石钟山命名的由来，写了这篇文章。
写作背景
通读全文，明确读音，整体感知，梳理文章脉络。
彭蠡（ ） 郦（ ） 桴（ ）止响腾
铿（ ） 莫（ ） 栖鹘( )
磔磔（ ） 噌吰（ ）
穴罅（ ） 识（ ） 无射（ ）
窾坎（ ） 镗鞳（ ）
如乐（ ）作焉
lǐ
lì
fú
kēnɡ
mù
qī hú
zhé zhé
chēnɡ hónɡ
xià
zhì
wú yì
kuǎn kǎn
tānɡ tà
yuè
石钟山记
游因——质疑
郦说——人常疑之
李说——余尤疑之
游历——解疑
游感——总评：不可臆断有无
夜游见闻
肯定命名
大石侧立
栖鹘惊飞
鹳鹤怪叫
水声轰鸣
议论为主
提出问题
叙议结合
解决问题
集中议论
抒发感想
　　 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！
鄱阳湖别称
兼词“于彼”
振动
击、拍
把
放置
即使
　　 《水经》说：“鄱阳湖的湖口有一座石钟山在那里。”郦道元认为石钟山下面靠近深潭，微风振动波浪，水和石头互相拍打，发出的声音好像大钟一般。这个说法，人们常常怀疑它。如果把钟磬放在水中，即使大风大浪也不能使它发出声响，何况是石头呢！
至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
旧址、陈迹，这里指所在地
同“含糊”
高扬
鼓槌
传播
韵：指声音。徐：慢
指石钟山命名的原因
更加
到了唐代李渤才访求石钟山的旧址。在深潭边找到两块山石，敲击它们，聆听它们的声音，南边那座山石的声音重浊而模糊，北边那座山石的声音清脆而响亮，鼓槌停止了敲击，声音还在传播，余音慢慢地消失。他自己认为找到了这个石钟山命名的原因。但是这个说法，我更加怀疑。敲击后能发出铿锵声响的石头，到处都这样，可唯独这座山用钟来命名，这是为什么呢？
人 物 得名由来 作者态度
作者依据
郦道元
李 渤
下临深潭，微风鼓浪，
水石相搏，声如洪钟。
人 常疑之
今以钟磬置水中，
虽大风浪不能鸣也，而况石乎！
得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，
桴止响腾，余韵徐歇。
余 尤疑之
石之铿然有声者，
所在皆是也，
而此独以钟名，
何哉？
石钟山得名由来的两种说法，以及作者对这两种说法的态度及依据。用课文原句回答。
　　元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。
六月初九
就任、赴任
得以，能够
敲打
硿硿：拟声词。焉，相当于“然”
当然
　　元丰七年六月初九，我从齐安坐船到临汝去，大儿子苏迈将要去就任饶州的德兴县的县尉，我送他到湖口，因而能够看到所说的石钟山。庙里的和尚让小童拿着斧头，在乱石中间选一两处敲打它，硿硿地发出声响，我当然觉得很好笑并不相信。
至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。
晚上
捉人，打人
宿巢的隼
鸟鸣声
水鸟名，似鹤而顶不红，颈和嘴都比鹤长
这里是心惊的意思
这里形容钟声洪亮
到了晚上月光明亮，特地和苏迈坐着小船到断壁下面。巨大的山石倾斜地立着，有千尺之高，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地想要攻击人；山上宿巢的老鹰，听到人声也受惊飞起来，在云霄间发出磔磔声响；又有像老人在山谷中咳嗽并且大笑的声音，有人说这是鹳鹤。我正心惊想要回去，忽然巨大的声音从水上发出，声音洪亮像不断地敲钟击鼓。
舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。
船夫
裂缝
兼词，相当于“于之”，在洞和缝里面
涵澹：水波动荡。澎湃：波浪相激
中间是空的
窾坎，击物声；镗鞳，钟鼓声
句末语气词
船夫很惊恐。我慢慢地观察，山下都是石穴和缝隙，不知它们有多深，细微的水波涌进那里面，水波激荡因而发出这种声音。船回到两山之间，将要进入港口，有块大石头正对着水的中央，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把清风水波吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前噌吰的声音相互应和，好像音乐演奏。
因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”
于是
知道
《国语》记载，周景王二十三年（前522）铸成“无射”钟
古乐器
不余欺，就是“不欺余”
　　于是我笑着对苏迈说：“你知道那些典故吗？那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音，窾坎镗鞳的响声，是魏庄子歌钟的声音。古人没有欺骗我啊！”
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
（《游褒禅山记》 王安石）
【手法】
①比喻、拟人摹形—如猛兽奇鬼，森然欲搏人
②比喻摹声—若老人咳且笑、如钟鼓不绝
③直接摹声—磔磔、噌吰、窾坎镗鞳
④动静结合—大石侧立；栖鹘惊起 //以动衬静-又有若老人咳且笑于山谷中者。
⑤高低结合—山上栖鹘；山谷鹳鹤
⑥侧面烘托—心动、大恐
【作用】①描绘了阴森可怖、冷清凄厉的夜景，有远有近，有高有低，有动有静，有形有色，十分逼真，给读者一种身临其境之感，引人入胜。（景趣）
②着力渲染阴森可怖的环境气氛，烘托亲身寻访的不易，反映镇静而坚忍的探索精神。环境艰险，在平常情况下不敢涉足，但不亲历险境就难得奇绝。（情趣）
③正是这样寂静幽深的环境，为下文写听到石钟山的声音做了铺垫。也为后文批评“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”埋下伏笔。
夜游石钟山，作者是怎样描写月夜绝壁下的情景的？有何作用？
水石相搏-- 山下皆石穴罅，涵澹澎湃
空中而多窍
微风鼓浪-- 微波入焉，涵澹澎湃
与风水相吞吐
声如洪钟-- 噌吰如钟鼓不绝
有窾坎镗鞳之声
经过实地考察，作者认为石钟山得名的由来是什么？
哪里与第一段郦道元的说法相印证？
水石相
搏说
　　事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
用眼睛看,用耳朵听
大概
指用文字表述、记载
浅陋的人
因此
敲击
指事情的真相
表原因、目的
　　任何的事情不用眼睛看不用耳朵听，只凭主观猜测去推断它的有或没有，可以吗？郦道元所看到的、所听到的，大概和我一样，但是描述它不详细；士大夫终究不愿用小船在夜里在悬崖绝壁的下面停泊，所以没有谁能知道；渔人和船夫，虽然知道石钟山命名的真相却不能用文字记载。这就是世上没有流传下来石钟山得名由来的原因。然而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因，自以为得到了石钟山命名的真相。我因此记下以上的经过，叹惜郦道元的简略，嘲笑李渤的浅陋。
“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”
作者在探明石钟山得名的由来后，悟出什么道理？
点明主旨：强调“目见耳闻”进行实地考察的重要，反对主观臆断，草率盲从。
在作者看来，世人为什么不能准确知道石钟山得名的由来？作者对前人不同做法各持什么态度？
（郦道元）言之不详，人常疑之
士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知
渔工水师虽知而不能言
陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实
——缺乏对考察结论的具体阐发
——缺乏去实地考察的决心勇气
——缺乏阐明真相的文化素养
——缺乏对表象的深入探究
叹
笑
讽
惜
思考探究
结合古人今人对石钟山命名的分析，你如何评价苏轼对石钟山的探究？
人们对于客观事物的认识，本来就有一个过程，而且后人对苏轼说法的质疑、解疑、去疑，正是和苏轼的不迷信古人，不轻信旧说，不主观臆断，而自愿亲身实地观察的求实精神是一致的。
当一个人抛弃了“当然”二字，开始反思自我的认识是否真的天衣无缝，而勇于实践求证时，追求和探索就成了一种享受。
1. 语言精练，描述生动，运用夸张、比喻、拟人等多种修辞。
2. 结构独特，因事说理，叙议结合。全文以“质疑——解疑——说疑”为线索展开，首尾呼应，逻辑严密，达到情与景，事与理的浑然融合。
艺术特色
课堂练习
1.《石钟山记》中，苏轼对郦道元关于石钟山得名的理由持怀疑态度，他的理由是：______________，________________，更何况是石头呢？
2.《石钟山记》中，苏轼对李渤看法更加怀疑，他的理由：
________，______________
3.苏轼在《石钟山记》中用反诘句提出全文的中心是：
“__________，_______，_____？
4.《石钟山记》中，苏轼在文末表明写作本文的意图是：
___________，__________。
5.《石钟山记》中，苏轼寻访石钟山，写得有声有色，夜色中的声音更能引人注意，其中写宿巢隼的句子是：_____________，________________________。描摹鹳鹤声音的一句是：_______________。
今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也
石之铿然有声者，所在皆是也。
事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？
盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
而山上栖鹘， 闻人声亦惊起，磔磔云霄间。
又有若老人咳且笑于山谷中者。