2024年中考语文二轮专题 作文主题训练：铭记 （学案）

初三作文主题训练-------铭记
1．人们常常感叹“光阴似箭，日月如梭”。然而，生活中往往有很多值得铭记的日子。“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。
请以“这一天，让我铭记”为题，写一篇文章。
要求：①中心明确，内容具体，写出真情实感。②字迹工整，标点规范，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名等信息。
2．根据要求作文。
人们常常感叹“光阴似箭，日月如梭”。然而，匆忙的生活中往往有值得铭记的一刻，正是“那一刻”让我们的生命更加丰富多彩。
请以“那一刻，让我铭记”为题写一篇记叙文。
要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于500字。
3．下面两题中任选一题作文。
题目一：
生命是一条奔流不息的河,我们都是过河的人。在生命之河的左岸是忘记,右岸是铭记。 我们乘着各自的船, 在左岸与右岸间穿梭, 才明白——忘记该忘记的,铭记该铭记的!
——席慕容《左岸是忘记 右岸是铭记》（节选）
请以《这，值得铭记》为题，写一篇作文。
题目二：那时，我与 相遇
要求：①注意先将作文标题填写在答题卡上，然后作文。
②若选题目二，先将文题补充完整并填写在答题卡上，然后作文。
③结合生活实际，自选角度，自定立意，自定文体，写出600字以上的文章。
4．阅读下面文字，按要求作文。
生活中，有许多东西可以忘记，又有许多东西让人难以忘怀，铭记在心。铭记在心的，也许是你生命中的一个重要的人，也许是一段难忘的经历，也许是一种精神；也许是一段历史……
请以“铭记”为题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；
（2）字迹工整，书写规范，字数不少于600字；
（3）文中不得出现真实的姓名、校名。
5．作文
生活中总有值得我们铭记的东西：春天过去了，我们会铭记灼灼其华的桃花；夏天过去了，我们会铭记映日别样红的荷花；秋天过去了，我们铭记傲霜挺立的菊花；冬天过去了，我们铭记犹有暗香的梅花。毕业了，我们铭记同学间浓浓的友情，师生间暖暖的真情；胜利了，我们铭记奋斗的过程；失败了，我们铭记惨痛的教训……
请以“铭记”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限（有明确的文体特征），诗歌除外；②不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；③文中不得出现真实的人名、地名、校名；④不少于600字。
6．阅读下面文字，根据要求写作。
有多少人，难以忘怀；有多少事，可以重来。精彩的瞬间，美好的恒久，点亮了我们生命的星空。
还记得吗？曾经关爱你的那个人，温暖你的那件事，愉悦你的那道景，感动你的那份情——那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓励……都定格在你的心灵深处。
请以“我当铭记”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康，内容充实，有真情实感；有细节描写；书写清晰；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。
7．班级纪念册开设“铭记青春”的作品专栏，请你积极撰写稿件。
要求：（1）根据专栏导语写一篇文章，主题明确，题目自拟。（2）感情真挚，内容充实，思路清晰。（3）不少于600字。（4）不得出现真实的校名、地名和人名。
【专栏导语：铭记青春】
初中生活犹如一幅画，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，色彩斑斓。艺术节上的欢唱，演讲会上的紧张、运动场上的拼搏……都是青春画卷上绚丽的色彩。
8．铭记是一种生活的态度，一种爱人的心。学会了铭记他人的好，就学会了爱；学会了忘记他人的错，就学会生命中所必须的那份宽容。
请以“铭记”为话题作文。
要求：
①选题目（1）请将题目补充完整作文；选择题目（2）的另拟题目作文。
②篇幅不少于600字。
③思想健康，感情真挚，努力做到有新意。
④文中不得出现真实的校名、地名、人名。
答案：
1．例文：
这一天，让我铭记
“读万卷书，行万里路。”2019年8月14日清晨，我踏上了这片浸透着人文气息的土地——北京。
北京，中国的心脏，在它身上承受了千载的岁月洗礼，沉淀了历史的厚重回忆，曾经有过繁荣盛世中华，它傲然于世；有过浩劫，满目疮痍的它毅然坚强而立，时至今日车水马龙、高楼林立。荣辱，变迁，北京城的一切被一只明眸悄然地注视着，那就是——“莲花池”。
莲花池是北京城的发祥地，已有三千多年的历史了。于是，我慕名前来探访。步入园门，混合着淡淡芬芳的微风拂面，令我心旷神怡。道路两侧，草木繁茂，正当我有种“曲径通幽”的感觉时，眼前却豁然开朗。此刻，阳光照射在如镜般的湖面上，如同铺了一层闪闪发光的碎银，清波之上，朵朵白莲探出，如同身着素雅白裙的仙子在湖中婀娜起舞，脱俗飘逸。
盛开的莲花美不胜收，半开半掩却另有一番情趣，好似芳唇轻启的少女想说什么悄悄话；还有含苞待放的花骨朵，如玉的莹白中透出一点青色，仿佛害羞似的低头不语。仔细观察，发现很多莲花藏匿于荷叶丛中，硕大的莲叶似一把把青翠的雨伞，将娇嫩的莲花护住，不让其受一点风吹雨打，但是莲花们又好奇外面的世界，忍不住探出粉红的小脸，小心的打量着，显得更加可爱。碧绿的湖面上，几道洁白的身影缓缓浮动，那是几只天鹅，正悠然自得地在湖中闲游。不时会有天鹅纵离湖面展翅轻舞，在古色古香的亭台楼阁之间，巡视一番后再次返回水中，变回一幅雅致模样，浑然融入这静默而富有诗情的画卷中，抬眼四周望去，每位游人都深深陶醉其中。
走出莲花池，我们来到五光十色的琉璃厂，那是一处热闹的小巷子。没走几步，我便被那素雅的青花瓷所吸引。那泛白的底色透漏出高雅，藏蓝色的花纹让表面既统一又不乏味，既精致又不花哨，每一条花纹都不可多余，仿佛自然生长出来的一样，古朴典雅，不容冒犯。
不知不觉，我漫步来到了“珠宝区”。在琳琅满目的珠玉中，我的眼球突然被一对和田玉吸引。这玉的表面是奶变色，隐隐感到丝丝温润，玉上有淡蓝的蝴蝶纹理镶嵌其中，舞姿曼妙，栩栩如生，好似活物一般，不禁赞叹自然造物的神奇和工匠精湛的技艺。这片区域大多是珍宝玉器，精湛的工艺和瑰丽的色彩，令人叹为观止。
北京城，你承载了多少兴衰更替、风云变幻的岁月！游北京的那一日，再次让我感受到了华夏文明的伟大和悠久的历史，怎能不令我铭记！
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。题目关键词是“这一天”和“铭记”，“这一天”显然是不平常的一天，对自己有重大意义，深刻印象的“一天”。或许是自己的成长，或许是家庭的变化，或许是社会的发展吗。“铭记”即牢牢的记住。总之，“这一天”或某个时刻发生的事情丰富了自己生命的内涵，使自己的认识、体验、想法发生转折。才会让自己牢牢的记住。人物，可以写自己，也可以写别人，但自己一定是参与者或旁观者或见证人。地点不限，家庭生活、学校生活、社会生活都可以写。时间，只能是一天内发生的事情，决不能写一个阶段内发生的事情。平凡的生活中也有不平凡任何事物，要善于发现生活中的美，铭记生活中的美。
第二，构思选材。“这一天”可以是重要的日子，如纪念日、节日、生日；可以是国家发生重大事件的日子，如“5·12”汶川地震、北京奥运会开幕式；可以是家庭发生重大变故的日子，如外婆去世、爸爸失业；可以是标志人生重要阶段的日子，如小学毕业，进入初中；也可以是对自己产生深远影响的日子，如取得成功、遭到挫折、受到责备等等。之所以能够“铭记”是因为心灵受到了强烈的撞击，如：认识到社会真相，享受到生命乐趣，感受到人间真情，领悟到人生真谛等。
2．示例：
那一刻，让我铭记
阳光柔柔将光辉洒下，投过层层叠叠的树枝丫，余下的点点光斑更是带着惬意的温暖，我眯着眼感受光线的暖度，脑海里却又漂浮起那次令我记忆深刻的演讲。
纵使窗外的阳光再明媚也扫不净我内心的阴霾，我望着眼前紧紧闭着的大门，内心有一种说不出的紧张，手心泌出一层细密的汗珠，可脊背上却是拔凉拔凉的。为了掩饰双腿的颤抖，我将身体靠在门上，可却还是抑制不住心腔那股悬空的紧张——毕竟这次面对的不是平日里的老师。
红门被轻轻转开，在我前面的女孩带着笑意向门外走去，那满意的神情让我的心攥的更紧。缓步走进门，偌大的教室里坐着几个棕发的老外和一个黑发女老师，因为人少而显得为空旷，我在他们面前站定，其中一个身着T恤的老外向我做了手势，示意开始，我紧紧压抑着内心几乎要喷发出的紧张，颤抖着开口：“I am……”，我的语气很僵硬，往日里的生动全都不复存在，那结结巴巴的音色甚至很沙哑。一时间我竟有些失神，脸涨得一片通红，有些呆滞的抬起头，望向那几个老师，竟意外的从他们的眼眸里捕捉到了一丝鼓励，我略微一怔，忽然内心有一股温暖化开。平日里我真的很努力的练习呀，那么努力，那样拼命的练习，不就是为了今天的比赛吗？脑海里浮现出我在全班同学面前语笑嫣然，流利的演讲的画面，那时他们的眼神不也正是如此刻老师的眼神吗？不用拘谨，只要做出最好的自己便足够了呀，享受这一场比赛吧，这正是我期待已久的呀！
在如此想过以后，我的眸子渐渐亮了起来，内心不禁升腾起一股自信的力量，这种如朝阳般蓬勃的温暖力量鼓励了我，我感到自己被坚强充盈了起来。
再次开口时，我惊讶于自己声音的动听，但很快便投入了状态，开始真正融入进这个比赛……倾听着自己流利又清晰的语调，我的心中也绽放出了一朵洁白纯净的花，它的花瓣是那样干净，柔软，一如我此刻的心。当对上老师赞赏的眼神，内心的愉悦化成一抹美丽的弧度，缀在嘴角，我仿佛望见远处有一轮红日从地平线上升起……
难忘那次令我铭记的演讲，它，让我战胜了自己。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。审题关键在于把握标题的构成。审题的时候要注意斟酌给出的半个题目信息——“那一刻”，要思考这是怎样的一刻呢？为什么这一刻让我铭记呢？再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容，巧妙地让陌生的新题变成自己熟悉的旧题，从容地完成一篇熟悉的作文。
“那一刻”，给出了写作的情境，可以指生活中一个事件发生的时刻，也可以是我们阅读经历中一个人物的行为节点，还可以是我们欣赏自然美景时的一刻，那一刻是笑、愉快、高兴、快乐、痛苦、哭了、尴尬、后悔、激动、生气、害怕的。从题目的“那一刻”，我们还可以明白，写的事情是过去发生的，事情只能是一件，而不能是两件或两件以上。还要注意文题中的“我”，要用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验。本题在写作时，一定要抓住一个情境，不论是让你感动、难过、惊喜还是别的什么，都要抓住让你有所触动的那一瞬间，抓住那种感情，写出受触动的缘由，和当时的心理活动。审题的时候要注意审清题面要求，明确体裁范围。本题要求写一篇记叙文，考生写作时可以以叙述、描写为主，兼用抒情、议论等多种表达方式。要抒发真情实感。
二、选材构思。选的内容不能泛泛而谈，要结合自己的亲身体会，流露真情实感，也可采用倒叙等手法让文章更吸引人。例如上文开头由阳光的温暖引发我关于一次演讲的回忆。接着运用神态和动作描写描绘演讲前那一刻的紧张心理，再通过环境及其他同学的表现衬托自己的紧张，最后写自己从老师的眼神中得到鼓舞，经过一系列心理活动化解了紧张情绪，重点描写再次开口演讲那一刻的美妙。结尾扣题，揭示主题。
3．那时，我与荆轲相遇
秋夜，寒风簌簌地吹过玻璃，望眼窗外，夜，显得有些凝重……
轻轻拂去封画的尘灰，慢慢拉开历史的帷幕，一个人赫然站在那里，秋风卷起他的头发露出如峰的眉，目光似剑。
他回身钻入身后的茅草屋，并邀我进来，桌面上一盏白炽灯光不停地跳跃着，滴滴烛泪滚落在他的心上，干裂的嘴唇慢慢开启:“高兄，此行必定凶多吉少，大事若成，吾无恨矣；若不成，便是天注定，吾定当竭力刺秦，以报太子之恩！”
一阵猛风，窗户纸在风中挣扎着，终于破了，白烛青烟飘散，我与他来到太子屋内，太子丹一身素服，荆轲接过一碗酒，一饮而尽，双眉紧锁，目光坚定，道：“吾定当竭力刺秦，以报太子之恩！”然后摔碗而去，碗击地的锵锵声震耳欲聋。
易水河畔，秋风吹刮着树干上不忍离去的残叶，凄婉地哀鸣。他目光呆呆地望向远去的连山，泪水荡开了墨韵，朦朦胧胧，若近若离，我问他：“你值得这样吗 你想过你的结果吗？”他略带离愁的目光突然凌厉起来，如一道寒光击碎我的哀求。他回头，干裂的嘴唇缓缓道：“士为知己者死，女为悦己者容！”我知道，他定是勇往直前了！
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返……”淡淡的声音在易水上空回荡，回荡；凄惨的秋风在他耳边回响，回响。而他留给我的是一个坚毅的背影，和一双注视他渐渐远去的朦胧泪眼。
“图穷，匕见”，“秦王争袖而去”。“断左股”、“被八创”、“车裂”，这是壮士的容颜和英雄的泪眼。
合上书，一滴泪珠在眼角滚下，落在书上，荡开了未拂的尘。今晚，将有一个不屈与坚毅的灵魂伴我入睡。
荆轲！与你的相遇，让我勇往直前，让我为了心中的信念不畏艰难。铁血忠心铸梅魂是你的写照！
望眼窗外，夜，显得有些凝重……
【详解】题目一：这是一道命题作文题，该题目简洁明了，没有审题障碍，学生的写作空间较大，很容易打开思路，在内容上贴近我们的生活．题目难度不大。
审题立意。“铭记”指牢记在心中，“值得”是要写出其意义之重要，影响之深刻，“这”的范围很广，可以是一切值得铭记的人、事、物。叙写“我”的真实体验和感悟，即从对亲情、友情及人间大爱等的感受，对大自然的认知，对人生的顿悟、积累或其他角度来写。如为什么“值得铭记”？是因为他（她、它）让自己高兴、伤心、震惊、激动、骄傲、幸福、失望、后悔、受到启发和教育……如何“铭记”的？ “铭记”的结果或影响是什么？一定要化大为小，化抽象为具体。总之，要叙述相关事情的来龙去脉，描述体验深刻的情境，抒发从中得到的感悟，从而传递正能量，升华正能量！可见，题旨是考查能促进学生成长的的人生体验，宝贵财富。总之是要写让自己深受触动，难以忘怀的人、事、物。
选材构思。“值得铭记”表明此事应是自己生活中体验充分、感悟深刻的“值得铭记的事”，所以选材要新颖，立意要深刻。最好选择苦痛的“值得铭记的事”，特别是其真实的体验、深刻的感悟能为文章写作提供最好的“原材料”。当然也可以选择一帆风顺的“值得铭记的事”，需要注意的是，选择纯粹的、没有波折的、没有深刻体悟的经历，是很难出彩的。
另外，要写自己的生活，自己的经历，最好按第一人称来写。在结构上，材料安排要详略得当；开头有悬念，情节有波澜，结尾处深化主旨，这样是很容易出彩的；另外语言要流畅，富有表现力。
题目二：这是一道半命题作文题，这类作文题既创设了写作情境，又限定了写作范围；比全命题作文题灵活，比话题作文更具约束性，具有收放自如的特点。半命题作文比较突出地考查了学生的审题、构思及语言表达等多方面的能力。写作时应注意以下几点：
认真审题，确定立意。题目中的“那时”，对于写作的文体和时间作出了限制和暗示：①建议写记叙文；②所记事件发生的时间要突出“那时”这样一个特定的时间。再理解“相遇”的含义，人世间最难相遇。我们每天与很多人擦肩而过，但这不是相遇；我们不停地认识一些人，互相开着玩笑，这也不是相遇；只有在最初见面的时候，你突然觉得心里生出了一些异样的情愫，而且这种情愫潜藏在心里，那才是相遇；只有在初次见面后的很多天，你回忆起那一刻，心里充满了敬畏、钦佩、惆怅、感激、甜蜜等情感，那才是相遇。当然这种情感应该是健康的积极向上的。所以，在所作的记叙文中，要有相应的文字来表现出对“相遇”的特殊的心理体验和理解。从材料来看，题目中“相遇”的双方可以是人与人，也可以是人与物；可以是现实的，也可以是想象的；可以是快乐的，也可以是忧伤的。此题宜写成回忆性文章，深情回忆曾经发生过的难忘的“相遇”，通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。
巧妙选材，巧妙构思。要写自己的生活，自己的经历，必须按第一人称来写。写自己与现实生活中选材的某个人相遇。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合”相遇“的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的相遇确实值得回味；写自己与某种物相遇，这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行，例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动，它给了你启发，让你从忧伤中振作起来，这种相遇也是非常有意义的；写自己与文学作品中的人物相遇，在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服，那么就可以写与这个人物的相遇。还可以写自己与某种精神情感的相遇，如与机智相遇，与感动相遇等。
4．例文：
铭记
几千几万个日日夜夜向着地平线飞快地往后坠去，血色天空风起云涌着苍茫的过往，龟裂的大地重新流泻出汹涌的浪涛……
每每看着摄像机里快退的影像，我们都会不禁感叹着每一天在历史的洪流中是那样的微不足道，渺小得仿佛仅有一朵花开的时间。可是，有这样的一天，在过去了半个世纪的时光后依然如此鲜明地刻在所有人的记忆里，刻进历史发黄的书页中，散发着持久的墨香。
1970年的12月7日上午，德国总理勃兰特在访问波兰期间，来到了位于华沙老城内的原犹太人聚居区。站在这片还残存着战争创伤的土地上，作为一个曾经屠杀了600万犹太人的国家的代表，面对着周围眼中饱含愤怒的大屠杀的幸存者们，这位德国总理无言以对，于是，他默默地屈身，面色凝重，低垂着头，双膝跪倒在犹太人死难者纪念碑前。这一超出礼仪范围的惊人之举霎时感动了成千上万的波兰人，使在场的来自世界各地的外交官和记者无不动容，勃兰特的一跪，使得普通的这一天，成为20世纪世界外交史册中永恒定格的画面。
勃兰特总理在下跪的那一刻，他也许什么都没有想，他也许仅仅为历史的悲剧感到遗憾和歉意，唯有用下跪来表达当时的心情，也许他仅仅隐约地觉得，那是必须做的，但是在世人眼中，勃兰特总理的下跪，代表了这个国家在这一天终于真诚地承认了历史错误，代表着这个国家在这一天终于真诚地对以前政府的罪恶行为表示悔改，代表这个国家在这一天终于真诚地向世人宣布了承担历史责任的勇气……
他的一个简单的动作，使得这平凡的一天不再平凡。不仅是我，还有我们所有被感动的人，记住了那一次的一跪，那一次不仅造就了一个伟人，也重塑了一个民族。
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：铭记，牢记在心，深深记住。分析引导语可知，“铭记在心的，也许是你生命中的一个重要的人，也许是一段难忘的经历，也许是一种精神；也许是一段历史”给我们提供了几种立意的方向，可以表达对某人的难忘之意，可以表达对某段经历的难忘之意，可以表达对某种精神的难忘之意，可以表达对某段历史的难忘之意。写作时，应用具体的事件来表现自己铭记的原因。
选材构思：写作时，首先应选定自己铭记的内容，然后才可进行选材构思。如，写对某人的铭记，因为某人给自己带来了温暖的陪伴，所以铭记。写对某段经历的铭记，因为这段经历让自己明白了某个人生哲理，所以难忘。写对某种精神的铭记，因为这种精神给自己的成长带来了无穷的助力，所以难忘。写对某段历史的铭记，因为这段历史对于世界、对于中国有着重大的意义……写作时，可以以记叙和描写为主要表达方法，文末用议论或抒情来点明主旨，抒发真情。
5．范文
铭记
闲来无事，我翻了翻尘封已久的相册，赫然发现小学毕业照。看着照片里笑靥如花的同学和老师，心中自是感慨万千。原来时间竟已在不经意间，过了许久许久。记忆中，有太多的心情值得我们铭记。
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”。曾经的同学、老师已经许久未见，但那些曾有过的心情，那些真挚的情分我一直铭记着。
记得，毕业典礼那天。窗外的广玉兰屹立着沉默，蝉声在耳边聒噪着，漫天棉花糖般的云朵映着天空，又是一个平凡的夏日午后。但对于我来说，却又是不平凡的一天，因为我即将离开生活了六年的学校，与亲密无间的朋友分离，从此各奔前程。无疑，对于幼小的我来说，能够长大去书写自己精彩的青春之书，是多么渴望的一件事。然而，即将踏上未知的旅程，却也让我有所不安。
当离别的钟声响起，我的眼睛早已湿润。这是懵懂的我第一次体会到离别。老师的淳淳教诲，暖暖的笑容，今后怕是再难听到、见到了。从前，小心眼记着老师的种种不好。今日看来是多么的弥足珍贵。啊，还未分离，我竟就开始怀念老师了。我开始希望自己一辈子都只是个不识愁滋味的小姑娘，纯真、不谙世事。可惜的是，终怕不能。
但我现在仍旧相信石头会开花，星星会说话，在穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪后，幸福也终将抵达，分离的人亦终将会见面。
那天的回忆，在照片上闪耀，那是童年诗句的记号，无论何时看来，都是如此的美好。这美丽而又哀愁的一天，穷尽毕生心力，我仍会铭记。记得童年曾有过的欢乐，记得一起走过的时光，记得爱，记得情。
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意。“铭记”是牢牢记住的意思。值得铭记的，一定是对自己有着特殊意义的或触动过心灵的，可以是具体的事物，也可以是抽象的情感。根据提示语可知，大自然的花草树木，它们展现的风姿和精神值得我们铭记；人间的真挚情感，亲情、友情、师生情值得我们铭记；特殊的经历，失败与成功，过程带给我们的感受值得铭记；逝去的岁月里的心情、某个有特殊意义的瞬间，值得我们铭记。铭记什么，为什么铭记，是作文所要表达的中心。
二、选材构思。在选材前，追问自己，铭记什么，怎样铭记，意义是什么，便能从众多材料中筛选出自己所需要的。写自然事物，如寒雪中绽放的红梅，记录自己被惊艳到的瞬间；石缝间长出来的小草，顽强的生命力让心灵受到震撼；在风雨中挣扎的蝴蝶，对生命的渴望让人动容。写情感，平凡的晨曦中母亲忙着做早餐的背影，下班归来的父亲灰尘扑扑的面容，由此引发自己对亲情的感悟，这些瞬间都值得铭记。写成长经历，童年幼儿园中得到第一朵小红花的情景，和小伙伴在乡村河边玩耍的时光，这些快乐都值得铭记。材料选好后，要在构思上下功夫，要定格画面，放大细节于细微之处显精神。
三、行文。材料要有详略安排，详写的要浓墨重彩，略写的要惜墨如金。描写方法的综合运用，有利于增强文章的感染力。体裁不限，但要有明确的文体特征。建议写记叙文。
6．例文
我当铭记
时间在不经意间从指尖流走，大树的年轮陪伴着我们走过了十五年的风风雨雨。每一个人都有属于自己的一段美丽而动人的故事放在内心深处，蓦然回首，自己一直生活在故事的织网里，那样的幸福！
我将把我们的故事永恒的存放心里，也许它不想一场电影那样完美无瑕，但值得我们回忆；也许它没有华丽的文字来修饰，但足以让我们慢慢品味。我们的故事承载着我们的梦想，记录着我们的成长。
还记得那个稚气未褪的我们吗？在大树下埋藏着奋斗的寄语，永恒的友谊。我们的故事让别人羡慕，所以我们要继续走下去，让它更加辉煌。不会忘了，我们曾在同一教室下努力奋斗与拼搏。即使我们之间也会有些小矛盾，但是岁月的风，终会将头脑里的愁云吹散，留下最美的故事。我相信，我们的故事是一段历史的传奇。
还记得那个逆境中的我们吗？一路走来，路上并不是铺满了鲜花，充满着掌声，而是也有棘刺的陪伴，有泪水的痕迹，但是我们依旧迈着步伐去继续行走。即使翅膀断了，心也要飞翔去探求未来的道路，困难若一场雨，“雨”过天晴，彩虹便出现在你我的眼帘；困难像逆行的小船，不进则退，终于一天我们会驶向成功海岸的边沿。所以，我们的故事虽有苦涩，但忘却不了美好的存在。告诉自己，即使自己是微弱的星星，也要努力绽放光芒。
我们的故事，随着岁月的流逝会越来越多，不需要太完美，但都能成为内心深处的支持。一段段故事，若一颗颗珍珠，串穿起来，便会成为迷人的项链；一段段故事，若一笔笔字迹，谱写着我们的历程；拿起手中的画笔，去描绘那属于我们的故事，充满色彩。愿每一个人都能有一个平凡而珍贵的故事陪伴自己！
我们的故事仍在继续，我当铭记。
【详解】这是一篇全命题作文，题目是“我当铭记”。从题目就可知道，这是一篇回忆性的文章。题目里有两个关键词语，一个是“我”，一个是“铭记”。“我”表明文章要用第一人称来写，“我”是事件的亲历者或者是见证者；“铭记”表明生活中的人、事、物、景、情等对自己的影响之大，让自己难以忘怀。如：铭记父母的嘱托；铭记老师的教诲；铭记同学间的深厚情谊；铭记家乡的小河；铭记挫折带给自己的教训；铭记得到他人的帮助……选择符合题意的素材，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。体裁上，较条例写记叙文或散文。
【点睛】写好一篇考场作文需要做好四个方面：审题、立意、选材、布局。审题应从辨析作文侧重点、明确写作的方向、明确限制，规范作文的要求入手做到准确审题；立意要求深刻、有格调、有时代感。选材应做到紧扣主题、真实典型、生动新颖、避免雷同。在布局上要从做好开头、结尾入手，根据自己的特长来选择适合自己风格且容易掌握的技巧。当然，规范、工整的正楷或行楷书写也是获得作文成功的一个关键的因素。
7．例文：
铭记青春
最近同学们都在传看《疯狂作文》，我个人很喜欢里面的一段话：把行李打开，走上舞台，不管一切的掌声和嘘声，尽情忘情地演出。尔后待帷幕落下，人群散去，灯光暗下来。走下舞台，回到旅馆，收拾行李，走向人生的下一站。
或许在别人看来，这段话平淡无奇，甚至啰嗦。但我认为，在舞台上表演的那一刻就像是我们的青春，即使短暂，却无尽精彩。不同的是，青春没有彩排，亦没有重播。而且，让我留恋的并不是演出的盛大，而是参与的所有人。
八年级下学期临近考试，生活老师就让我们自己约人，补课时搬到九年级寝室。至今我们六个人都还不知道当初自己是为什么选择与对方一个寝室的，似乎很莫名其妙，哦不，是默契!补课期间一次意外的停电，学校提前放学，整个女生宿舍沸腾了，每间寝室都有歌声传出，我们也不例外。那晚，围着点燃的半截蜡烛，我们的心近了。
不过，除了欢笑，我们也曾多次被批评，却都是些虚有的罪名。此后，在所有人的愤概下，我们寝室门上便多了“模范寝室，请勿喧哗”几个字以及一个大大的禁音喇叭。不只是这几个字起作用还是怎么的，从那以后，我们便再也没被点过名。
或许青春只是我们演出生涯的其中一站，但在这短暂的时间里能遇到几个人陪你一起走过，匆匆一生也是值得。
我们的青春，早已背负上活力、朝气等代名词。就像李大钊先生说的：青春之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语。所以，我们怕了，不能退缩；累了，不能放弃。
朋友们，不要去理会旁人的唏嘘，我们一起，铭记这一世青春流年。
【详解】本题考查情境作文。审题可知，本次作文应围绕着“铭记青春”这一话题来展开。楷体字部分引导学生回忆自己的初中生活，从中选取典型的材料，表达自己对于这一段青春岁月的难忘与怀念之情。这一命题贴近学生生活，写作难度不大。写作思路：虽然题目中没有文体，但还是以创作记叙文为宜。宜采用总分总的结构，首段引出自己对初中生活的回忆，然后分写，再现自己曾经的初中生活里那此难忘的经典瞬间。如：初进校园时的懵懂，与同学逐渐了解之后的亲密无间，运动会上大家努力拼搏为班级增添荣誉，毕业班会上，老师和同学们相拥而泣……分写部分宜多采用记叙和描写的表达方式，其中描写又宜多采用细节描写，来刻画人物形象，表达真挚情感。末段总结全文，与首段相呼应，采用抒情的表达方式，直抒胸臆，再次表达自己对于初中这段青春岁月的难忘与怀念之意。选材要真实，可加以适当的艺术加工。感情要真挚，做到以情动人。
8．例文：
那些身影，我一定铭记
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”除夕夜本该是热闹的，但今年奶奶家的小院却格外冷清……
2020年春天，因为新型冠状肺炎疫情，我们只能待在家里。这对我这个资深“玩”家来说，简直是太痛苦了。每天一早醒来，只能无所事事地对着天花板发呆，然后一遍又一遍地翻着已经起了褶子的书。有时，我也会看着窗外，看着雾蒙蒙的天空笼着灰蒙蒙的楼房，感觉生活中只剩下无聊。真想去旅游啊！我好想去看看一望无际的草原，看看水天相接的大海，也许有海鸥，还有暖暖的阳光……我可以和爸爸、妈妈一起去享受这些美景啊。
对了，妈妈。我忽然想起来，妈妈已经好几天没回家了。因为春节期间人流大，作为警察的妈妈得去交通卡点排查疑似患有肺炎的人，以免进一步传播病毒，而排查人员由单位统一安排住在临时宿舍。他们的排查工作一定很辛苦吧！我不由得想起前几天，爸爸给我看妈妈的同事早上5点发的朋友圈：照片里有穿警服的，有穿迷彩服的，也有穿白大褂的。他们有的在给路人量体温，有的在引导车辆，还有的拿着本子在做记录，没有一个人是闲着的。旁边还有一棵树，覆盖着白白的一层雪，却依然站得笔挺。图片的配文是：坚持了一晚上，还差3小时，加油！
看着这些温馨且有力的文字，我仿佛看到了警察们被深蓝的警帽遮挡住的泛着血丝的双眼，仿佛看到了他们乌青的眼窝；我仿佛看到了医生们被冻得通红的手，看到他们这一身白大褂，像海鸥的化身；还有这些站得笔挺的民兵，我仿佛感受到了他们藏在迷彩服下的疲惫……我内心顿时明朗起来，因为，他们在我心中就是最美的风景！
这些日子里，我们待在家里可能会觉得无聊，但有些人却因为身负责任回不了家；也正是这些人，为我们的未来描绘出了最美的风景。
我明白了，哪有什么岁月静好，只不过有人为你负重前行。
2020年的春节虽然没有往年热闹，却是让人铭记的一个春节。
【详解】本题考查话题作文。
一、审题立意。要求以“铭记”为话题作文。“铭记”是“牢牢记住”的意思，之所以要牢牢记住，是因为心灵受到了强烈地撞击，如人知道社会的真相，享受到生命的乐趣，感受到人间的真情，领悟到生命的真谛等。不管是寻常之事，还是不同寻常的事都可入题。
二、选材构思。在选材时要考虑，“铭记”什么？为什么“铭记”？怎样“铭记”？“铭记”的意义是什么？这样追问下去，沉淀在内心、久久不能忘怀的事情就会跃入脑中。材料选定之后，详写的地方要浓墨重彩，略写的地方要一笔带过，在情节上不妨增加点波澜，增强文章的趣味性。生活中往往有值得铭记的东西，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常的一天，也可能是某一件让你变得不同凡响的事情，或许是一个牵动你心的一个人，都会让你的生命更加丰富。比如，那一天让我铭记，那一刻让我铭记，那个人让我铭记，那棵草让我铭记等。创作本文，需要以铭记的内容为写作的重点，以这一内容对自己产生的影响为表现的主旨，如：打散了老奶奶的鸡蛋，老奶奶却没有责怪我，还安慰我骑车要小心，等等。紧扣“铭记”一词，写出真情实感。