六年级语文下册14《文言文二则》《学弈》教学设计

六下14《文言文二则》
--《学弈》教学设计
教学目标
1、学会"援、俱、弗”等生字；正确读写“弈秋、教诲、俱学、弗若”等词语
2、正确、流利、有节奏地朗读课文，读出文言文的韵味；会背诵、会默写课文。
3、能根据注释理疏通句子、理解课文内容，明白做事要专心致志，不可三心二意的道理。
教学重点
1、从课文中体会到学习做事必须专心致志，不可三心二意的道理。
2、对文言文产生一定得兴趣。
教学难点
通过对课文内容的理解与把握明白学习做事必须专心致志，不可三心二意的道理。
教学过程
一、导入
1图片导入，回顾之前所学文言文。
2.指名说文言文的特点。（语句精炼、含义丰富；节奏感强、朗朗上口)
3.复习学法①读熟课文，把握节奏。②根据注释，理解大意。③讨论重点，深刻领悟。
④联系实际，总结延伸。
4.导入新课：今天我们就要用刚才总结的方法学习一篇新的文言文《学弈》。（板书课题，齐读课题)
二、学习方法
1、读文断句，解文知意，品文明理，学文实践
2、谈话过渡：现在我们就来学习《学弈》这篇课文，瞧瞧通过它我们有哪些新的收获与发现。
三、生字书写
本课有两个容易写错的的字：援、俱，在写的过程中要注意“援”的右半部分，“俱”的左半部分。
四、读文断句
1、教师范读，学生划分节奏。
下面请同学们仔细听老师范读，把课文得节奏画出来。
(弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，/弗若之矣。为是/其智/弗若与]？曰：非/然也。)
2、同桌互读，指出读错的字并改正。
3、指名读，读正确，读出停顿与节奏。(其他同学听后评价、纠错。)
4、全班齐读，读出古文的节奉与韵味。
5、小结过渡：同学们做得非常好，已经能够通过自己得努力通顺流利、有节奏地读出古文的韵味。下面我们该理解古文的意思了，同学们有没有信心？（充满自信的回答。）
五、解文知意
1、请同学们通过课文注释，理解句子得意思，再连起来想一想：课文讲了一件什么事？(方法：先自学，记下不懂得问题小组交流讨论。教师巡视、指点帮助、引导学生。)
2、全班交流汇报，小组代表交流汇报：
3、理解重点语句：
①弈秋，通国之善弈者也。“
这句话用现在的意思怎么说？（弈秋就是全国最会下围棋的人。)
"通国”指哪一个国家？（指当时弈秋生活的鲁国。)
“善”很关键，如何准确理解？（善：善于，擅长。)
“之”是什么意思？（之：的意思。）
由这句话你可以想到什么？（弈秋“就是当时的第一围棋高手：”弈秋”得名声很大；“弈秋“就是专业围棋高手；”弈秋”得棋艺高超，闻名列国。)
②使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听”
“使弈秋诲二人弈“这句通俗一点怎么讲？(有人让弈秋教两个年轻人下围棋。)
“其一人专心致志，惟弈秋之为听”
从这句话您知道了什么？（这个年轻人喜欢围棋；他学得很专心；也很听老师的话；他就是诚心诚意来学习的。) “之为听”是什么意思？（之：语气助词。）
请用恰当成语概括这个学生的学习态度。(专心致志、一心一意、)
让我们展开想象，走进他们的生活来看一看他们平时是怎么学习的？当小鸟在枝头唱着歌时……（ppt上出示三个情景）其一人专心致志，惟弈秋之为听（读三遍）。
③一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
"将至”怎么理解（将：将要；至：到，到达。)
从“虽、一心“这两个词语您瞧到了什么？(另一个年轻人上课的时候一门心思想着射天鹅的事；他心里想的与围棋一点关系都没有；她的心思根本就没有用在听课上。) “听之”“射之”的“之”分别是什么意思？（第二个 是指弈秋的讲解，第三个是指鸿鹄。）
请你也用恰当成语概括这个学生的学习态度。（三心二意、心不在焉、”等）
那另一个学生，人虽在课堂，心却想到天空，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。他可能还会那想到大树，一心以为有鸟窝藏之，思取竹竿而捣之。还会想到什么？请同学们展开想象说一说（学生自由回答）
⑤您能想到她们学习的结果吗？（虽与之俱学，弗若之矣。")这句话告诉我们差距出现了。
⑥我们来探究一下原因：作者告诉我们，两个年轻人跟随名师“弈秋”学习围棋，结果一好一差，为什么？
(“为就是其智弗若与？曰：非然也。")
作者只告诉我们这就是非智力因素造成得。同学们认为问题的关键在哪里？
(学习态度起关键作用。认真仔细、诚心诚意、虚心好学就能取得好成绩；马马虎虎、态度不真诚、提不起兴趣，哪怕有弈)秋“这样的名师教，他也学不会。
六、品文明理
⑦启发谈话：这件事对我们有什么启发？
(端正学习态度，学会专心听讲，虚心好学，尊重老师，听从老师的教诲。)
⑧再读全文，领悟道理
请同学们再次有节奏地朗读课文，读出古文的韵味，读出自己的理解与感悟。
通过刚刚的学习，相信大家都已经明白文中的“之”字有着不同的含义，那么老师带领着大家再次回顾一下文中的6个“之”分别是什么意思：的、语气助词、弈秋的讲解、鸿鹄、指那个专心致志听讲的人、还是指那个专心致志听讲的人，之字在文言文中有着特殊的地位，它每次出现都代表着不同的意思，所以啊，大家在遇到它的时候一定要谨而慎之。
七、学文实践
通过这节课的学习，我们发现学习文言文并不难，只要我们抓住文言文的特点，把其中省略的部分补充出来，就会觉得文言文其实写得很通顺、很详细、意思也很连贯。希望大家多积累一些成功的经验，用自己学到的知识与方法多读一些文言文，你会觉得这样得阅读非常有趣。
八、课后作业
1、熟读课文，背诵课文。
2、课后搜集孟子中有趣的故事，并用自己的话讲述下节故事，分享会讲给大家听。
九、板书设计
学弈
专心致志 学有所获
三心二意 一无所获