数学二年级上沪教版2《2、4、8的乘法之间的关系》同步练习（含答案）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
2015年小学数学沪教版二年级上册2、4、8的乘法之间的关系
1．2×2= 4×2= 8×2=
2×7= 4×7= 8×7=
2．2×3= 4×3= 8×3=
2×5= 4×5= 8×5=
3．2×3= 4×3= 8×3=
2×10= 4×10= 8×10=
4．2×1= 4×1= 8×1=
2×9= 4×9= 8×9=
5．2×6= 4×6= 8×6=
2×4= 4×4= 8×4=
6．（ ）×2=4
（ ）×4=4
7．（ ）×2=8
（ ）×4=8
（ ）×8=8
8．（ ）×2=16
（ ）×4=16
（ ）×8=16
9．（ ）×2=24
（ ）×4=24
（ ）×8=24
10．（ ）×2=32
（ ）×4=32
（ ）×8=32
11．（ ）×2=40
（ ）×4=40
（ ）×8=40
12．（ ）×2=48
（ ）×4=48
（ ）×8=48
13．（ ）×2=56
（ ）×4=56
（ ）×8=56
14．（ ）×2=64
（ ）×4=64
（ ）×8=64
15．（ ）×2=72
（ ）×4=72
（ ）×8=72
16．（ ）×2=80
（ ）×4=80
（ ）×8=80
17．1个8=（ ）个4=（ ）个2
18．2个8=（ ）个4=（ ）个2
19．3个8=（ ）个4=（ ）个2
20．4个8=（ ）个4=（ ）个2
21．5个8=（ ）个4=（ ）个2
22．6个8=（ ）个4=（ ）个2
23．7个8=（ ）个4=（ ）个2
24．8个8=（ ）个4=（ ）个2
25．9个8=（ ）个4=（ ）个2
26．10个8=（ ）个4=（ ）个2
27．8支花扎一束，扎3束，要几支花？要是4支花扎一束，要几支花？
28．4个苹果装一个果篮，装4个果篮，要几个苹果？要是8个苹果装一个果篮，要几个苹果？
29．一个笼子里有8只鸡，装2个笼子，有多少只鸡？要是一个笼子里有4只鸡，要几个笼子？
30．一个盘里有2个梨，3个盘子里有多少个梨？要是一个盘里有4个梨，3个盘子里有多少个梨？
参考答案
1．4；8；16；14；28；56
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系，即2、4、8之间存在着倍数关系，一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。21世纪教育网版权所有
2．6；12；24；10；20；40
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系，即2、4、8之间存在着倍数关系，一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。21教育网
3．6；12；24；20；40；80
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系，即2、4、8之间存在着倍数关系，一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。21cnjy.com
4．2；4；8；18；36；72
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系，即2、4、8之间存在着倍数关系，一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。21·cn·jy·com
5．12；24；48；8；16；32
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系，即2、4、8之间存在着倍数关系，一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。21·世纪*教育网
6．2；1
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系，即2、4、8之间存在着倍数关系，一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。2-1-c-n-j-y
7．4；2；1
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系，即2、4、8之间存在着倍数关系，一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。【版权所有：21教育】
8．8；4；2
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系，即2、4、8之间存在着倍数关系，一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。　　21*cnjy*com
9．9；6；3
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系，即2、4、8之间存在着倍数关系，一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。
10．16；8；4
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系，即2、4、8之间存在着倍数关系，一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。
11．20；10；5
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系，即2、4、8之间存在着倍数关系，一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。
12．24；12；6
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系，即2、4、8之间存在着倍数关系，一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。www-2-1-cnjy-com
13．28；14；7
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系，即2、4、8之间存在着倍数关系，一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。
14．32；16；8
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系，即2、4、8之间存在着倍数关系，一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。【来源：21·世纪·教育·网】
15．36；18；9
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系，即2、4、8之间存在着倍数关系，一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。
16．40；20；10
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系，即2、4、8之间存在着倍数关系，一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。
17．2；4
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系，即2、4、8之间存在着倍数关系，一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。
18．4；8
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系，即2、4、8之间存在着倍数关系，一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。
19．6；12
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系，即2、4、8之间存在着倍数关系，一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。
20．8；16
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系，即2、4、8之间存在着倍数关系，一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。www.21-cn-jy.com
21．10；20
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系，即2、4、8之间存在着倍数关系，一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。
22．12；24
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系，即2、4、8之间存在着倍数关系，一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。
23．14；28
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系，即2、4、8之间存在着倍数关系，一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。
24．16；32
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系，即2、4、8之间存在着倍数关系，一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。21教育名师原创作品
25．18；36
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系，即2、4、8之间存在着倍数关系，一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。2·1·c·n·j·y
26．20；40
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系，即2、4、8之间存在着倍数关系，一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。21*cnjy*com
27．8×3=24（支）
4×3=12（支）
答：8支花扎一束，要24支花；4支花扎一束，要12支花。
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系，即2、4、8之间存在着倍数关系，一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。【来源：21cnj*y.co*m】
28．4×4=16（支）
8×4=32（支）
答：4个苹果装一个果篮，要16支花；8个苹果装一个果篮，要32支花。
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系，即2、4、8之间存在着倍数关系，一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。【出处：21教育名师】
29．8×2=16（支）
4×4=16（支）
答：一个笼子里有8只鸡，有16只鸡；要是一个笼子里有4只鸡，要4个笼子？。
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系，即2、4、8之间存在着倍数关系，一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。
30．2×3=6（支）
4×3=12（支）
答：一个盘里有2个梨，3个盘子里有6个梨？要是一个盘里有4个梨，3个盘子里有12个梨。
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系，即2、4、8之间存在着倍数关系，一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网