人音版三年级下册第5课 音乐会 第一课时 教学设计（表格式)

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 三年级 学期 春季
课题 音乐会（第一课时）《我是小音乐家》
教学目标
通过“mi re do”的音符律动活动，快速走入歌曲旋律的结构性组织内部，从声势演唱唱谱，逐步加深和巩固对歌曲旋律组织特点的感知。 通过低声部模拟声的添加，充分刺激音乐知觉的作用，积极发挥声部的听觉关注从而实现二声部的演唱合作。 在歌曲演唱中，拉近“我”与音乐家的关系，表达“我是小音乐家”的自豪快乐的情感体验。
教学内容
教学重点： 感受歌曲特点，学唱歌曲。
教学难点： 二声部的演唱。
教学过程
“mi re do”音乐律动活动 师生互动中揭题——mi re do 今天老师带来了三个音符和大家一起做音乐游戏，师边做柯尔文手势边唱出321,你能不能跟我来唱一唱这三个音。 观看音乐律动寻找“mi re do” 你能在下面这段音乐中找出这三个音分别藏在哪里吗？ 完整聆听与律动反应 当学生听到以下带有mi／re/do时做声势动作反应，其他部分做自由动作等待。 空间探索，律动表现 在空间行走中表现乐句，出现mi／re/do的声势反应时，则原地表现。 旋律感知与旋律演唱 跟着老师一起去找一找这些旋律。（音画同步） 2、师生合作演唱，生演唱“回声”（重复）部分。 3、学生跟音乐伴奏演唱，在身体律动中完整演唱乐谱。 三、歌曲演唱 1、刚刚这段音乐就来自一首好听的歌曲，里面有很多小演奏家，聆听翻唱，PPT呈现歌谱。2、ppt呈现 （伦敦 吉他 勃隆 ／柏林 提琴 地隆 ／巴黎 法国号 嘟隆） 学生演唱歌曲。 四、丰富音乐加入低声部 1、教师播放钢琴弹奏的低音声部。 师：你们美妙的歌声吸引了一位神秘的音乐家为我们伴奏。 2、教师提示什么时候唱，什么时候停，当进入歌曲的模拟声部分时停止演唱，身体也停止。 3、跟随录制的音频，全体一起演唱添加的低声部。 4、高低声部合作演唱。 师：可以邀请你身边的小伙伴和你进行合作，一人演唱歌曲，一人演唱bong来伴奏。 结束：今天的音乐课就要结束啦，只要我们抓住音乐的瞬间，终将会成为潜力无限的小小音乐家。