2024届高考二轮复习教考衔接之古诗词情感比较鉴赏课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
考眼力，找不同
古诗词阅读--情感比较鉴赏
2024届二轮复习教考衔接
之
真题引路
01
情感内容：以情感积极为主。
①注重教育说理，阐述对学习、做人、做事的思考。
年份 卷别 诗歌标题 主要内容或情感
2023 新高考Ⅰ卷 林希逸《答友人论学》 表达对学习的看法
2022 新高考Ⅰ卷 魏了翁《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》 即时感怀，对社会民生生活的思考。
2021 新高考Ⅱ卷 陆游《示儿子》 教导孩子如何做人，如何学习
全国甲卷 陈师道《和南丰先生出山之作》 表达对能隐能仕的曾巩的敬佩之情
全国乙卷 辛弃疾《鹊桥仙·赠鹭鸶》 通过与白鹭的对话，表现出自己爱憎分明的态度。
②连续三年里都在标题或者内容中涉及到与友人之间深厚感情。
年份 卷别 诗歌标题 主要内容或情感
2023 新高考Ⅰ卷 林希逸《答友人论学》 酬答诗，表达对学习的看法
全国甲卷 晃补之《临江仙》 抒发与友人的深厚感情
2022 新高考Ⅱ卷 李白《送别》 表达送别友人的依依惜别之情
全国乙卷 王勃《白下驿饯唐少府》 送别诗，表达与朋友的深情厚谊和真挚的祝愿
2021 新高考Ⅰ卷 杨巨源《寄江州白司马》 劝诫朋友要对生活充满信心
③抒发诗人的个人情志，或惬意，或闲适。
年份 卷别 诗歌标题 主要内容或情感
2023 新高考Ⅱ卷 林逋《湖上晚归》 归家路上的愉快之情
全国乙卷 陆游《破阵子》 抒发闲适之情。
2022 全国甲卷 欧阳修《画眉鸟》 文同《画眉禽》 借鸟抒发对自由生活的向往和追求。
2021 全国乙卷 辛弃疾《鹊桥仙·赠鹭鸶》 通过与白鹭的对话，表现出此人爱憎分明的态度。
4.直接关联教材内容，有的还是初中所学的诗歌。
2022年全国乙卷 王勃《白下驿饯唐少府》 本诗与《送杜少府之任蜀州》（8年级下册）都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分）
情感比较鉴赏
02
登高 杜甫（部编版必修上册） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 注释：【1】艰难：指国运和自身命运 客至 杜甫（部编版选择性必修下册）
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飧（sūn）市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
两首诗的尾联均提到酒，但抒发的情感明显不同，请简要概括。
①前诗抒发了身世之悲、忧国之情。
②后诗抒发了作者的兴奋、欢快之情。
一、课内联读 比较情感不同
课前热身
第一步：审题，找比较点
解题步骤：
第二步：求同辨异
第三步：表达，分点标序，规范作答
（2016年高考北京卷改编题）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
《西村》陆游（课外） 乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。 高柳簇桥初转马，数家临水自成村。 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏。 注释：【1】耿：微明的样子。 【2】醉墨痕：昔日醉后留下的字迹。 《游山西村》陆游（部编版七年级下册）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
比较本诗和《游山西村》在情感上的异同点，并简要分析。
二、教考衔接 比较情感异同
不同点：
②《游山西村》是诗人现实中寻访山西村的情景，写出峰回路转时感受到的希望，表达了对生活积极乐观的心态
①《西村》诗人回忆叩门求浆之景，表达了西村对留恋与怀念之情。
都表现作者对山村的喜爱之情。
相同点：
课内实训
技巧总结
03
技巧总结
1.读标题。知大概内容，明感情基调。
2.看注释。理解诗句含义，明确典故。
3.知作者。了解写作背景。
4.找感情词。直接：喜怒哀乐，间接：意象。
5.辨抒情方式。直接抒情 间接抒情（借景抒情、托物言志、用典）
规范答题
答：①相同点：两首诗都写了××，表达了诗人××的心情。
②不同点：前诗表达××，后诗表达××。
比较时注意点面结合，既要有总体概括，又要有具体分析
【2024年湖南模拟P98】阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
寄微之三首(其三)① （课外） 白居易 去国日已远，喜逢物似人。 如何含此意，江上坐思君。 有如河岳气，相合方氛氲。 狂风吹中绝，两处成孤云。 风回终有时，云合②岂无因？ 努力各自爱，穷通我尔身。 【注】①此诗是白居易赴任江州司马途中所作，微之即元稹，此时被贬通州司马。 ②你我相识相知。
本诗与《琵琶行》（部编版必修上册）都是白居易被贬江州司马时期抒发人生感慨的作品，但本诗末两句与“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”所表达的思想情感有所不同，请结合诗句简要分析。
【2024年湖南模拟P98】阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
寄微之三首(其三)① （课外） 白居易 去国日已远，喜逢物似人。 如何含此意，江上坐思君。 有如河岳气，相合方氛氲。 狂风吹中绝，两处成孤云。 风回终有时，云合②岂无因？ 努力各自爱，穷通我尔身。 【注】①此诗是白居易赴任江州司马途中所作，微之即元稹，此时被贬通州司马。 ②你我相识相知。
本诗与《琵琶行》（部编版必修上册）都是白居易被贬江州司马时期抒发人生感慨的作品，但本诗末两句与“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”所表达的思想情感有所不同，请结合诗句简要分析。
②本诗为诗人赴任江州司马路上所作，末两句勉励自己和朋友无论困窘或通达都当努力自爱，虽不得志但仍积极旷达。
①《琵琶行》是诗人谪居卧病江州所作，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”流露出同病相怜之感，对琵琶女身世遭遇的深切同情，对自己遭贬被埋没的愤懑之情。
课堂小结：
04
课堂小结：
求同：抓住共同意象、事件分析共通的情感
辨异
写景诗【抓景析情】意象、意境、情语
叙事诗【抓事析情】事件、 细节、情语
内容→情感
课后提分
05
【 2022年全国甲卷】
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，
山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，
不及林间自在啼。
画眉禽
文同
尽日闲窗生好风，
一声初听下高笼。
公庭事简人皆散，
如在千岩万壑中。
这两首诗均描写了画眉鸟，但抒发的情感明显不同，请简要分析。
阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
欧诗表面上是写鸟，实际上是写人，表达了诗人对自由生生活的向往和追求； 文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托轻松的气氛，有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。
感谢聆听