六年级语文上册第七单元《我的拿手好戏》表格式教学设计

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 六年级 学期 秋季
课题 我的拿手好戏
教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.照例子运用列提纲的方式，理清写作思路，安排详略。 2.根据选材的不同，学习从“正面、侧面、情感”的角度，从“特写镜头、联想想象、旁人反应”中选择恰当的侧重点，把关于拿手好戏的故事写具体、精彩，表达自己的自豪。 3.根据自己的问题或需求，选择资料学习修改习作。
教学内容
教学重难点： 根据选材的不同，学习从“正面、侧面、情感”的角度，从“特写镜头、联想想象、旁人反应”中选择恰当的侧重点，把关于拿手好戏的故事写具体、精彩，表达自己的自豪。
教学过程
活动一：链接预习，选定好戏 （一）交流解题 1.同学们，今天我们的习作内容是——齐读课题，读出自豪感。十八般武艺，样样是好戏。根据教材的提示，你们怎么理解“拿手好戏”呢？ 2.原来，“拿手好戏”也许是“人无我有，人有我优”的本领，是从不失手的绝招。 （二）选定好戏 1.课前我浏览了大家的拿手好戏单，发现咱们班真是卧虎藏龙。大家的拿手好戏有几类，其中技能和艺术类的同学最多，真佩服你们有这么多的拿手好戏。这么多擅长的本领里，什么是你的拿手好戏呢？勾出来，和大家交流：你的拿手好戏是什么？为什么你认为这是你的拿手好戏？ 2.小结：拿手好戏并不神秘，可以是高雅的艺术，也可以是接地气的生活技能。 活动二：交流提纲，铺排好戏 （一）交流提纲 1.会“三招挑西瓜”的瓜小西想着自己的拿手好戏，很想发到朋友圈里跟大家分享，成为点赞王。怎么才能获得更多朋友的点赞呢？我们一起来帮他想想办法吧！成为点赞王第一步——好戏的剧本大纲可不能少。把你课前拟定好的剧本大纲和同桌交流交流。 2.有了这个剧本大纲，就可以帮助我们理清思路，安排详略，让我们的好戏show出来。我发现小傅同学是对比式的写法，小何同学是一波三折式，小袁同学是一次比一次好的渐入佳境式。这么好的剧本大纲简直让我忍不住想要赶紧看看剧本细节啦！ （二）好戏标准 1.这就是瓜小西的剧本大纲，你觉得哪个部分最能体现拿手好戏，最令大家赏心悦目呢？ 2.想一想：你会如何具体、生动地展现出好戏的精彩，表达你的自豪呢？ 相机提示：温馨提示这是七单元的习作哦！在本单元的课文里你能找到一些方法吗？ 3.我觉得你们的想法很不错，那就按照我们一起商量的标准把拿手好戏写具体、写生动吧。（出示评价表格） 活动三：例文引路，解构方法 （一）自读范文，感知方法 1.我们应该如何把画面写具体、精彩呢？我从学校的学生习作资源库里找到了以前同学写的三篇文章。拿出导学单，读例文，边读边想：哪里让你觉得最有戏？用波浪线勾出来。 2.学生自读例文。 3.孩子们，谁来说一说，哪里让你觉得最有戏？ 相机评价：（1）《挑西瓜》的动作最有戏。这些准确、连续的动词就把挑瓜独有的动作写具体了，看来这真是他的拿手好戏。原来，这出戏，妙在怎么做。 （2）你好厉害，破解了这段的写作密码。发现作者由一个字、一个词，想到了相关的生活场景，找到了相似的感觉。这出戏，妙在怎么想。 （3）看来，旁人的反应，可以是怎么说，还可以是怎么看。都可以衬托你的拿手好戏。这出戏，妙在旁人的反应。 4.小结：原来，分享和拿手好戏相关的故事，哪些地方有戏，我们就把这戏写足。 活动四：选择方法，小试身手 （一）选择方法 1.那么是不是要把表中的内容都写个遍呢？招牌动作、经典神态都要写呢？ 2.是的，我们要根据题材有选择的表达。像跑步这种技能类的好戏，侧重写动作一定是不二选择；艺术类的文章，就是要通过丰富的联想、想象让我们感受到艺术之美。 （二）小试身手 1.拿出导学单，根据选材，选择恰当的方法，直接进入你的高光时刻，让好戏上场吧！ 2.学生练写片段。 活动五：修改习作，展示好戏 （一）展示习作，交流评价 1.我们来交流一下你们的拿手好戏吧！瞧，瓜小西他利用现代技术——AI写了一篇，他已经迫不及待了，我们一起来看一看吧。（播放学生作文音频） 追问：他可以得到点赞王的称号吗？ 2.谁也想来分享一下自己的拿手好戏？ 3.学生评价。 4.教师相机小结。 （二）借助资料，自主修改 1.孩子们，瓜小西想要获得更多点赞，你的拿手好戏也想更加精彩。如何才能让我们的好戏更上一层楼，可以获得更多的点赞呢！入戏有妙招，多向经典学。我录入关键词，AI向我推荐了许多经典作品，我从中选择了几篇放进了资料袋里，关注泡泡画和有标记的地方，它会助你一臂之力。可以借助资料袋学一学，也可以找你的小伙伴支支招。拿出抽屉里相应的资料袋，好好读一读，现学现用，用红笔修改习作。 2.学生交流修改后的习作。 3.这一次怎么样？此处应该有掌声。我发现了，他又多了一项拿手好戏。大家猜猜是什么？是的，尤其他很会展开美妙的想象和联想,在字里行间表达了自豪。如果瓜小西像这样写，一定可以成为高点赞王。 活动六:总结 同学们，今天我们了解了彼此的拿手好戏，学习了根据选材的不同，有选择地把自己的拿手好戏写得更具体、精彩。请同学们根据课前的提纲，把其他部分补写出来，加上我们今天完成的重点片段，形成一篇完整的习作吧！ 活动七：课后延伸 课后，和同学们一起交换习作，评选“拿手好戏点赞王”，选出最能打动你的拿手好戏吧。