3.1《多变的天气》教学设计（表格式）2023~2024学年初中地理七年级上册地理人教版

教学设计
课程基本信息
学科 （地理） 年级 （七年级） 学期 (秋季)
课题 (多变的天气)
教科书 书 名：地理教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1. 天气与气候。我们要知道天气的含义，能区别天气与气候；能看懂简单的卫星云图，熟悉常用的天气符号；用天气预报图预报天气。 2. 通过一些实例，了解天气对人类生产和生活的一些影响。
教学内容
教学重点： 1. 区分天气和气候两个不同概念。
2.学会识别常用天气符号，，识别卫星云图。
教学难点： 1. 能够看懂天气预报。
教学过程
引入： 请同学们完成任务单上的学习任务一，做一个成语填空。 这一些填空都是描述的天气 一、天气及其影响 （一）、天气的定义和特点 1、请同学们观察这几幅图片，说出图片里面描述天气的句子；要描述天气的时候，我们应当从哪些方面来进行描述呢？ 2、学生讨论，教师引导。 得到结论：人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气状况。 3、通过生活实例分析天气的特点。 师生共同得出结论：天气是一个地区短时间的大气状况。 （二）、天气与气候的区别 1、观察北京的气候特征，思考分析：气候是短时间的还是长时间的？ 结论：气候是长时间的比较稳定的大气状况。 2、列表比较天气和气候的相同点与不同点。请同学们完成任务单上的学习任务二。 天气气候不同点短时间，多变化较长时间，较稳定相同点一个地方的大气状况
3、请同学们完成任务单上的学习任务三，准确区分天气和气候。 4、观察图片，思考天气对人类活动的影响。 结论：天气会影响交通、农业生产、军事活动、日常穿着的各个方面。 二、明天的天气怎么样？ 1、认识卫星云图 请同学们观看卫星云图。完成任务单上的学习任务四。 2、天气预报的主要内容 分析哈尔滨的天气预报，思考天气预报的主要内容有哪些？ 结论：天气预报主要内容包括阴晴、风、气温和降水等情况。 3、常用的天气符号 识记教材48、49页常用的天气符号及风的表示符号。 4、请同学们完成任务单上的学习任务五“争当天气播报员”。 三、我们需要洁净的空气。 1、空气质量指数，全国主要城市空气质量统计图。 2、讨论：教材52页“活动练习”。 3、课后思考： 请同学们观察一下，在我们的生活周边都有哪些空气污染源，以及我们怎么样来减少这些污染源呢？ 四、课堂小结。