六年级语文下册第二单元 习作：写作品梗概课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
写作品梗概
审题指导
自学提示：
1.自由朗读语文书38页，习作提示。
2.梳理习作提示，思考告诉了我们什么内容。
1.作品梗概的运用场景。
2.如何写好作品梗概。
3.习作修改建议。
一、确定书目，梳理回顾
借助预学表，交流自己最想推荐的书目，抓住主要内容概况，语言简练
二、了解梗概意义 发现写梗概的要求
语言简练
篇幅短小
主干保留
删除与主干无关的细节
梗概
质疑：
如何分清本书主要章节和次要章节？
如何串联整本书的梗概？
……
写作品梗概的最大的困难是什么？
三、共学例文 探究方法
1.读懂内容，导图回顾《鲁滨逊漂流记》脉络
三、共学例文 探究方法
小组合作，分析学习任务单二中的三个表格完成共学任务：
1.思考写梗概时我们要注意哪些方面
2.我们可以用哪些方法来帮助写梗概
3.小组内总结你们掌握的方法，分别批注在表格相应位置。
4.小班代表发言，分享你们的收获。
共学破难：
表一
写作指导
表二
表三
表一
2.观察目录 确定核心情节
2.观察目录 确定核心情节
第二章是核心部分
如何提炼核心章节的内容呢？
表一
3.取舍得当 保留主干
梗概中为什么没有振作和日记的部分呢？
3.取舍得当 保留主干
表二
小结：
3.取舍得当 保留主干
4.简练语言概括情节
安家安家这部分内容非常多，该如何提炼呢？
表一
小贴士一:
简练语言回答：作品中人物遇到了什么困难（问题、矛盾、冲突等） 他想了什么 又做了什么
实战演练:
片段《安家》部分
困难: ，
做法: ，
，
原因: 。
没有住所
在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。
那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只以便请求救援。
4.简练语言概括情节
做法
原因
小贴士：作品中人物遇到了什么困难（问题、矛盾、冲突等） 他想了什么 又做了什么
表一
概括的时候可以去掉第一章和最后一章吗？
表一
表三
5.情节连贯 简练概括非主干内容
与主干无关的内容，为了连贯简练概括
时间、地点、人物、事件……
小结：
6.综合梳理 探索发现
思考：综合表格，梗概和书中内容有什么异同
1.从主题、人物形象、整本书脉络、主要情节
2.字数、内容、语言、人称……
四、范文引领 写法梳理
写梗概方法顺口溜
1.读通内容为首要
2.抽离主干是关键
3.筛选概括不能少
4.加工语言点睛笔
五、迁移方法 实地演习
小提示:
1. 我是否提炼了重点情节中的重点段落
2.我是否用简明的语言概括
3.我写的梗概是否保持作品原意、连贯通顺
五、迁移方法 实地演习
(一) 理清脉络 梳理要点
1.浏览自己拟写梗概的作品目录，围绕作品主题和人物形象，借助表格，“理”出要保留主要情节的章节。
(二) 筛取重点 列出标题
自主浏览保留章节的内容，找到主要情节中的重点段落，并列出小标题，填入下表。
课后作业：
1.根据今天所学的方法，写一篇不少于五百字的作品梗概。
2.小组合作，根据评价表，自评互评，修改完善习作。