统编版语文一年级下册第六单元练习(无答案)

部编版语文一年级下册第六单元《单元练习》教学设计
课题 单元练习
课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课 学科实践活动课□ 其他□
课题 六单元练习题 课型 综合 课时 1
学习 目标 1.认识本单元36个生字和1个偏旁，读准一个多音字；会写21个生字。 2.联系生活学习并积累与夏天相关的词语并运用；背诵、积累古诗；积累文中的比喻句；积累气象谚语。 3.能正确使用逗号、句号、问好、感叹号，并能正确抄写句子。能借助“荷叶绿绿的，圆圆的”这类句子，进行多样表达，能借助例子把句子说具体，提高语言的建构能力。 4、能迁移学法进行课外阅读。能运用联系生活、结合图片等方式理解词语的意思。
作业 目标 1.认识本单元36个生字和1个偏旁，读准一个多音字；会写21个生字。 2.联系生活学习并积累与夏天相关的词语；背诵、积累古诗；积累文中的比喻句；积累气象谚语。 3. 能运用联系生活、结合图片等方式理解词语的意思。能正确使用逗号、句号、问好、感叹号，并能正确抄写句子。能借助“荷叶绿绿的，圆圆的”这类句子，进行多样表达，能借助例子把句子说具体，提高语言的建构能力。 4、能迁移学法进行课外阅读。能运用联系生活、结合图片等方式理解词语的意思。
作业 设计 作业设计 学习目标 匹配陈述
【字词小明星】 1．读一读，选词填空。（填序号）（3星） ①蒲扇 ②绿豆汤 ③萤火虫 ④竹椅 ⑤冰棍 ⑥北斗星 夏天的夜晚，（ ）提着灯笼在草丛中飞来飞去。奶奶坐在（ ）上用（ ）扇风，我喝着妈妈做的（ ），弟弟吃着美味的（ ），姐姐在数着天上的星星，她高兴地说：“我看见（ ）啦！” 我还知道有关夏天的词语 、 。 2.请用“○”圈出购物清单中需要买的商品。（3星） 指向会写的字。 积累与夏天有关的词语并运用。
【表达小能手】 3.我会读，我会选。（4星） 傍晚，彩霞满天，我想明天一定是晴天，因为（ ）。 ①朝霞不出门，晚霞行千里。 ②有雨山戴帽，无雨半山腰。 ③蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久就来到。 ④早晨下雨当日晴，晚上下雨到到天明。 4.荷叶的样子。（4星） 荷叶 ， 。荷叶的特点是又 又 。 我也能看图照样子写一写。（5星） 苹果 的， 的。 月亮 的， 的。 5．照样子，补充句子。（5星） 例：小白兔割草。 小白兔（弯着腰）（在山坡上）割草。 ①玲玲洗衣服。　　　　　　　　　　②小刚摘果子。 玲玲 。小刚 。 6．小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”看图想一想，荷叶还是什么？把句子补充完整。（5星） 小羽说：“荷叶是我的 。” 小青蛙说：“荷叶是我的 。” 7．读一读，加上合适的标点。再抄写第三句。（5星） ①你讲的故事真精彩呀（ ） ②妈妈（ ）这个周末能带我去游泳吗（ ） ③奶奶看到我来了（ ）开心地笑了（ ） ④放假了（ ）爸爸要带我去北京呢（ ） 【阅读小达人】 延伸小阅读 8.文中描写了哪些动物气象员呢？请用圆圈圈出来。 9.读短文，连线。 快下雨了 蚂蚁 报告采蜜还早 下雨了 泥鳅 找食物 雨停了 癞蛤蟆 上蹿下跳 天晴了 侦察蜂 吃虫子 10.你还知道其他动物气象员是怎么预报天气的吗？写一写。 11.联系生活，我知道“闷”的意思是 。 指向生活中识字的能力。 指向气象谚语的积累运用能力。 指向多样表达的能力。提高语言的建构能力。 指向句式的迁移运用训练，旨在检测学生是否能正确朗读句子，同时提高学生仿照例子把句子说具体的能力。 指向比喻句的积累运用能力。 指向正确使用标点符号，并能正确抄写句子的能力。 指向运用阅读方法，迁移课外能力。
反思 订正
评价 赋能