山东省淄博市博山区第六中学人教版八年级数学上册导学案：14-1 整式的乘法（无答案）
文档属性
| 名称 | 山东省淄博市博山区第六中学人教版八年级数学上册导学案：14-1 整式的乘法（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 24.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2015-11-25 11:22:55 | ||
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文档简介
八年级数学
一、导学创设情境，引导学生探究新知，让学生自己动手试一试，在自己的实践中获得知识，从而构建新的知识体系．二、独学：从特殊到一般，从具体到抽象，让学生类比，在自己的实践中获得单项式与单项式相乘的运算法则。 课题： 整式的乘法学习目标： 1、探索并了解单项式与单项式，并运用它们进行运算 2、让学生主动参与 ( http: / / www.21cnjy.com )到探索过程中去，逐步形成独立思考、主动探索的习惯，培养思维的批判性、严密性和初步解决问题的愿望与能力。 三、互学找出自己不明白的问题，先对学，再群学。充分在小组内展示自己，对照答案，提出疑惑，小组内讨论解决。小组解决不了的问题，写在各小组展示的黑板上，在大展示的时候解决。
一、明确目标，创设情境1、填空：am·an=_________ (am)n=________ (ab)n=________ (m，n都是正整数)2、问题：光的速度约为3×105千米/秒，太阳光照射到地球上需要的时间大约是5×102秒，你知道地球与太阳的距离约是多少千米吗 分析解决：问题的推广： ac5·bc2，如何计算？二、独学（独立思考，挖掘潜能。）类似地，请你试着计算：(1)2c5·5c2； (2)(-5a2b3)·(-4b2c)1、思考：你在运算的过程中用到了哪些运算律或运算法则？和同学们交流交流2、认真阅读课本P145页的内容，理解“单项式乘单项式法则”，独学阅读后，得出结论：单项式与单项式相乘,3、计算：（-5a2b）·（-3a） （2x）3·（-5xy2） 三、互学（交流展示，释疑解惑）1计算：（1） （2） （3） （4）2、下面计算对不对？如果不对，应当怎样改正？（1） ； （2）；（3） ； （4）【注意】做每一步运算时都要自觉地注意有理有据，也就是避免知识上的混淆及符号等错误.3、计算：（1） （2） （3） （4）
四、评学做每一步运算时都要自觉地注意有理有据，也就是避免知识上的混淆及符号等错误。积极发表自己的不同看法和解法，大胆质疑，认真倾听。 四、评学（学以致用，能力提升。）：1.化简：a·ab=____________ 2.计算：4x·(-2xy)=_______ _______ 3.计算：=_______。4．化简(-x)3·(-x)2的结果正确的是( )A.-x6 B.x6 C.x5 D.-x55．若(-5ab)(2ab)=-10a4b4，则m-n的值为______6．计算.(1)3x2y·(-2xy3)； (2)(5ab3)· (-b2c) （3）4x2·(-2xy)（4）4x2·(-2xy) （5）9xy·(-x2y) （6）(-x2y)3·(-3xy2)2（7）(4×106)×(8×103) （8） （9）（10） （11） （12） 五、收获整理 1、本节课我的收获是： 2、本节课我遗留的问题存在的困惑有：
一、导学创设情境，引导学生探究新知，让学生自己动手试一试，在自己的实践中获得知识，从而构建新的知识体系．二、独学：从特殊到一般，从具体到抽象，让学生类比，在自己的实践中获得单项式与单项式相乘的运算法则。 课题： 整式的乘法学习目标： 1、探索并了解单项式与单项式，并运用它们进行运算 2、让学生主动参与 ( http: / / www.21cnjy.com )到探索过程中去，逐步形成独立思考、主动探索的习惯，培养思维的批判性、严密性和初步解决问题的愿望与能力。 三、互学找出自己不明白的问题，先对学，再群学。充分在小组内展示自己，对照答案，提出疑惑，小组内讨论解决。小组解决不了的问题，写在各小组展示的黑板上，在大展示的时候解决。
一、明确目标，创设情境1、填空：am·an=_________ (am)n=________ (ab)n=________ (m，n都是正整数)2、问题：光的速度约为3×105千米/秒，太阳光照射到地球上需要的时间大约是5×102秒，你知道地球与太阳的距离约是多少千米吗 分析解决：问题的推广： ac5·bc2，如何计算？二、独学（独立思考，挖掘潜能。）类似地，请你试着计算：(1)2c5·5c2； (2)(-5a2b3)·(-4b2c)1、思考：你在运算的过程中用到了哪些运算律或运算法则？和同学们交流交流2、认真阅读课本P145页的内容，理解“单项式乘单项式法则”，独学阅读后，得出结论：单项式与单项式相乘,3、计算：（-5a2b）·（-3a） （2x）3·（-5xy2） 三、互学（交流展示，释疑解惑）1计算：（1） （2） （3） （4）2、下面计算对不对？如果不对，应当怎样改正？（1） ； （2）；（3） ； （4）【注意】做每一步运算时都要自觉地注意有理有据，也就是避免知识上的混淆及符号等错误.3、计算：（1） （2） （3） （4）
四、评学做每一步运算时都要自觉地注意有理有据，也就是避免知识上的混淆及符号等错误。积极发表自己的不同看法和解法，大胆质疑，认真倾听。 四、评学（学以致用，能力提升。）：1.化简：a·ab=____________ 2.计算：4x·(-2xy)=_______ _______ 3.计算：=_______。4．化简(-x)3·(-x)2的结果正确的是( )A.-x6 B.x6 C.x5 D.-x55．若(-5ab)(2ab)=-10a4b4，则m-n的值为______6．计算.(1)3x2y·(-2xy3)； (2)(5ab3)· (-b2c) （3）4x2·(-2xy)（4）4x2·(-2xy) （5）9xy·(-x2y) （6）(-x2y)3·(-3xy2)2（7）(4×106)×(8×103) （8） （9）（10） （11） （12） 五、收获整理 1、本节课我的收获是： 2、本节课我遗留的问题存在的困惑有：