中小学教育资源及组卷应用平台
表达方法
一、常见表达方法
表达方法 含义 作用 要求（注意事项） 补充事项
记叙 作者通过一般性的陈述，介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法，回答“是什么”的问题。 ①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；②交待事物发生的时间、地点及其发展过程；③概括事实事例，为文章的议论提供依据；④联系故事情节、过滤转换上下文的意思 要线索清楚 要交待明白 要详略得当 要波澜起伏 常用记叙人称：一、我，我们； 二、你，你们 三、他，他们 常见记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
描写 用生动形象的语言，把人物的状态、动作、景物的性质、特征、环境的色彩、布局等具体描绘出来。它回答的是“怎么样”的问题。具体、形象、生动地再现客观事物，给人以亲临其境的真实感。 ①展现自热景色的风貌 ②展现人物的形态、举止、言谈及内心世界 ③展现人物活动的背景或具体环境 ④唤起人们的审美情趣，影响人们的感情，加深人们对客观事物美的享受，使作品具有吸引人的魅力。 真切具体（抓住对象的特点） 选好角度（从自己的独特感受出发，符合人们的逻辑） 精练生动（语言精确、凝练，文字活泼形象） 常见类型：人物描写、环境描写、场面描写、细节描写 常见描写方法： 直接描写 间接描写 工笔描写 白描 静态描写 动态描写
抒情 作者在文章中抒发主观感受和思想感情。 以情动人，增强文章感染力 开拓意境，表现和深化主题思想 渲染气氛，显示行文格调，贯通文章意脉 要有真情实感，不可为文造情、无病呻吟 要同内容和谐一致，保持一致格调，形成有机联系 要有积极健康的情趣 常见方式： 直接抒情 即事抒情（叙述抒情） 借景抒情（寓情于景、描写抒情） 议论抒情（寓情于理）
议论 分析评论客观事物，表现自己的观点和态度。 增强文章表达效果，提高战斗性 明确文章主题，揭示蕴含的思想意义 贯通文脉紧凑篇章结构 议论要有独到耳朵见解，要有深度、有分量、有所指 要精当贴切。即言简意明、切中要害、偏僻入里，恰到好处 因文制宜、文学作品议论要少而精 常见方法： 夹叙夹议 寓理于情 借端生议 寓议论于篇外
说明 用言简意明的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚；把人物的经历特点表述明白 在议论中用它交待论据 在记叙中用它起注释作用 在新闻中，用它介绍背景材料，加强内容表 在科学报告或教科书中，用它表述科学知识或事物 把握说明对象的特点 要善于说出事物的疑似之处 说明要客观地进行 说明要用浅显，准确、详尽的文字 常见说明类型： 比较说明（作比较） 分类说明（分类别） 比喻说明（打比方） 诠释说明（下定义） 举例说明（举例子） 数字说明（列数字） 引用说明（作引用） 其他（问答说明、描述说明、图表说明等）
二、常考题型
1. 记叙人称及顺序判断题
2. 描写的类型判断及作用分析题
3. 议论的论点、论据筛选分析题
4. 说明方法及作用分析题
5. 抒情的类型判断及作用分析题
6. 开放题
典题探究 笔记（解题要点、技巧、重难点）
一、说出下列画线句子的表达方式。 1. 开门的一刹那，杰克的脸上写满了惊愕。接下来的一个半小时格外漫长。半温的衣服贴在身上，粘粘的、潮潮的，感觉就像掉进沼泽中一样。尽管如此，我脸上始终保持着平和自然的微笑。我知道我不需要无谓的同情，我只有做得更好，才能击溃杰克的高傲和他对中国人的偏见。（ ）（ ） 2. 杰克的中文进步很慢，尤其是在念绕口令时，他发音含糊不清，听上去像酣睡的小猫打呼噜。杰克的高傲随着他的一次次失败而一点点减弱。我无意也无暇嘲笑他。相反，我一直鼓励他不要气馁，不要懈怠。每次，我在讲课时，总穿插一些文字游戏和课外知识，诸如名胜古迹、文化典籍、风味特产、天文历法等。课前我不断充实自己，课上我俨如一位真正的老师，旁征博引，娓娓道来。我的只有一个学生的课堂充实而富有趣味。终于有一天，杰克竖起大拇指说：“老师棒！中国棒！”语气中有着不可置疑的肯定。（ ） 3. 我笑了。许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此时却嚼出了丝丝甘甜。（ ） 4. 初为人师，我深深地品味了其中的苦与乐。我知道我贫穷、低微、不美，但我拥有坚毅，拥有真诚。它们会伴我跨过人生道路上的坎坎坷坷，让我得到人生最重要、最宝贵的东西。（ ）（ ） 二、自己选择话题写一段文字，至少要用到三种表达方式。（不超过200字）
课后总结：
题目 总结（错因）
一、判断下面句子的表达方式： 1. 水，在人体里有非常重要的作用。没有水，就没有生命。（ ） 2. 白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！（ ） 3. 台阶旁边栽几丛树。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。（ ） 4. 这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。（ ） 5. 我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（ ） 6. 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。（ ） 7. 在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。（ ） 8. 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。（ ） 9. 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（ ） 10. 打那以后，杰克表现得不再那么难以接近。他的高傲像一只鸡蛋被我击开了狭小的裂缝。 （ ）
1中小学教育资源及组卷应用平台
表达方法
一、常见表达方法
表达方法 含义 作用 要求（注意事项） 补充事项
记叙 作者通过一般性的陈述，介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法，回答“是什么”的问题。 ①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；②交待事物发生的时间、地点及其发展过程；③概括事实事例，为文章的议论提供依据；④联系故事情节、过滤转换上下文的意思 要线索清楚 要交待明白 要详略得当 要波澜起伏 常用记叙人称：一、我，我们； 二、你，你们 三、他，他们 常见记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
描写 用生动形象的语言，把人物的状态、动作、景物的性质、特征、环境的色彩、布局等具体描绘出来。它回答的是“怎么样”的问题。具体、形象、生动地再现客观事物，给人以亲临其境的真实感。 ①展现自热景色的风貌 ②展现人物的形态、举止、言谈及内心世界 ③展现人物活动的背景或具体环境 ④唤起人们的审美情趣，影响人们的感情，加深人们对客观事物美的享受，使作品具有吸引人的魅力。 真切具体（抓住对象的特点） 选好角度（从自己的独特感受出发，符合人们的逻辑） 精练生动（语言精确、凝练，文字活泼形象） 常见类型：人物描写、环境描写、场面描写、细节描写 常见描写方法： 直接描写 间接描写 工笔描写 白描 静态描写 动态描写
抒情 作者在文章中抒发主观感受和思想感情。 以情动人，增强文章感染力 开拓意境，表现和深化主题思想 渲染气氛，显示行文格调，贯通文章意脉 要有真情实感，不可为文造情、无病呻吟 要同内容和谐一致，保持一致格调，形成有机联系 要有积极健康的情趣 常见方式： 直接抒情 即事抒情（叙述抒情） 借景抒情（寓情于景、描写抒情） 议论抒情（寓情于理）
议论 分析评论客观事物，表现自己的观点和态度。 增强文章表达效果，提高战斗性 明确文章主题，揭示蕴含的思想意义 贯通文脉紧凑篇章结构 议论要有独到耳朵见解，要有深度、有分量、有所指 要精当贴切。即言简意明、切中要害、偏僻入里，恰到好处 因文制宜、文学作品议论要少而精 常见方法： 夹叙夹议 寓理于情 借端生议 寓议论于篇外
说明 用言简意明的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚；把人物的经历特点表述明白 在议论中用它交待论据 在记叙中用它起注释作用 在新闻中，用它介绍背景材料，加强内容表 在科学报告或教科书中，用它表述科学知识或事物 把握说明对象的特点 要善于说出事物的疑似之处 说明要客观地进行 说明要用浅显，准确、详尽的文字 常见说明类型： 比较说明（作比较） 分类说明（分类别） 比喻说明（打比方） 诠释说明（下定义） 举例说明（举例子） 数字说明（列数字） 引用说明（作引用） 其他（问答说明、描述说明、图表说明等）
二、常考题型
1. 记叙人称及顺序判断题 2. 描写的类型判断及作用分析题 3. 议论的论点、论据筛选分析题
4. 说明方法及作用分析题 5. 抒情的类型判断及作用分析题 6. 开放题
典题探究 笔记（解题要点、技巧、重难点）
一、说出下列画线句子的表达方式。 1. 开门的一刹那，杰克的脸上写满了惊愕。接下来的一个半小时格外漫长。半温的衣服贴在身上，粘粘的、潮潮的，感觉就像掉进沼泽中一样。尽管如此，我脸上始终保持着平和自然的微笑。我知道我不需要无谓的同情，我只有做得更好，才能击溃杰克的高傲和他对中国人的偏见。（ ）（ ） 答案：描写 议论 2. 杰克的中文进步很慢，尤其是在念绕口令时，他发音含糊不清，听上去像酣睡的小猫打呼噜。杰克的高傲随着他的一次次失败而一点点减弱。我无意也无暇嘲笑他。相反，我一直鼓励他不要气馁，不要懈怠。每次，我在讲课时，总穿插一些文字游戏和课外知识，诸如名胜古迹、文化典籍、风味特产、天文历法等。课前我不断充实自己，课上我俨如一位真正的老师，旁征博引，娓娓道来。我的只有一个学生的课堂充实而富有趣味。终于有一天，杰克竖起大拇指说：“老师棒！中国棒！”语气中有着不可置疑的肯定。（ ） 答案：抒情 3. 我笑了。许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此时却嚼出了丝丝甘甜。（ ） 答案：描写 4. 初为人师，我深深地品味了其中的苦与乐。我知道我贫穷、低微、不美，但我拥有坚毅，拥有真诚。它们会伴我跨过人生道路上的坎坎坷坷，让我得到人生最重要、最宝贵的东西。（ ）（ ） 答案：描写 议论 二、自己选择话题写一段文字，至少要用到三种表达方式。（不超过200字） 示例： 周五放学后，我拖着沉重的书包走在回家的路上。突然，被一个三十多岁的男士拦住了去路。“小弟弟，你知道物美超市怎么走吗？”我下意识地后退了一步，想到老师说的不能跟陌生人随便说话，我就撂下一句：“不知道！”撒腿跑了。拐进胡同，静下心来想想：也许刚才那个人只是想问个路，我是有些小题大做了，希望同学们不要学我，还是要先搞清楚状况再做决定。
课后总结：
题目 总结（错因）
判断下面句子的表达方式： 1. 水，在人体里有非常重要的作用。没有水，就没有生命。（ ） 答案：说明 2. 白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！（ ） 答案：抒情 3. 台阶旁边栽几丛树。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。（ ） 答案：描写 4. 这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。（ ） 答案：说明 5. 我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（ ） 答案：议论 6. 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。（ ） 答案：记叙 7. 在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。（ ） 答案：记叙 8. 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。（ ） 答案：描写 9. 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（ ） 答案：记叙 10. 打那以后，杰克表现得不再那么难以接近。他的高傲像一只鸡蛋被我击开了狭小的裂缝。 （ ） 答案：描写
1
