【精品解析】云南省2024年中考语文仿真模拟试卷（一）

云南省2024年中考语文仿真模拟试卷（一）
一、积累与运用
（2024·昆明模拟）阅读下面的文字，按要求完成下面小题。
①近年来，国产电影叫好又叫座。国产电影的崛(jué) 起是我国电影事业高质量发展的实证，更是对文化自信的生动诠释。
②国产电影备受青睐有多种原因。首先，这些影片中的人物和事件都与普通观众的生活____。 《热辣滚烫》展现了主人公努力找回生活方向，锲(qì) 而不舍的蜕变历程；《飞驰人生2》表达了____自身心魔、不留人生遗憾的追梦主题； 《第二十条》讲述了维护人民合法权益的故事，显示了国家对违法行为严惩(chéng) 不贷的决心。
③其次，国产电影里蕴含着中国传统价值观。 “50岁以上的宇航员出列！ ”《流浪地球2》中老宇航员喊出的这句台词，____了中国人的情感共鸣。观众对影片中宇航员舍生取义精神的认同，源自一脉相成的传统价值观。
④再次，历久弥(mí) 新的中华优秀传统文化为电影注入了灵魂。 《长安三万里》呈现了一场专属中国人的诗歌盛宴。影片放映结束时，观众齐诵唐诗的场景让人____。国产电影彰显了中华文明的卓越追求，展现出中国电影人的独特魅力。
⑤中国气派、中国风格的优秀影片对青少年产生着潜移默化的影响，给他们注入一种精神力量，引领着他们向充满希望的明天迈进。
1．文中注音不正确的一项是 （　　）
A．崛(jué) B．锲(qì) C．惩 (chéng) D．弥(mí)
2．文中加点词语有错别字的一项是 （　　）
A．诠释 B．青睐 C．一脉相成 D．潜移默化
3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（　　）
A．息息相关 战胜 引发 热血沸腾
B．息息相关 克制 触动 热血沸腾
C．休戚相关 战胜 触动 热情洋溢
D．休戚相关 克制 引发 热情洋溢
4．对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（　　）
A．重复累赘 B．搭配不当 C．句式杂糅 D．缺少主语
5．（2024·昆明模拟）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（　　）
近日，“什么是云南”主题摄影展在云南民族博物馆举行。____，____，____ ，____，____。摄影展扩大了云南在国内外的美誉度和影响力，促进云南文化的交流与传播。
①时间折叠篇章则呈现出“一域之内，气象万千； 一山上下，四季共存”的时间感
②三个篇章，全方位回答了“什么是云南”，让游客体验到“有一种叫云南的生活”
③空间折叠篇章中高冷雪峰和热带雨林遥遥相望，体现了云南独特的空间感
④人文历史篇章带你认识半封闭地形分化出的众多族群，感受多民族文化魅力
⑤摄影展旨在向来到云南的中外游客展示云南独特的自然风光和丰富的人文历史
A．⑤①③②④ B．②③④①⑤ C．②④①③⑤ D．⑤③①④②
6．（2024·开远模拟） 名篇名句默写。
（1）　 　，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
（2）晴川历历汉阳树，　 　。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）　 　，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
（4）我寄愁心与明月，　 　。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
（5）《桃花源记》中运用借代的手法表现出人们安适愉快、自得其乐的句子是：　 　，　 　。
（6）当良机出现在咱们眼前时，要及时抓住它，《曹刿论战》追击敌人的时机是：　 　，　 　。
二、综合性学习
7．（2024·保山模拟）学习与探究
4月23日，是世界读书日，党的二十大报告指出，要深化全民阅读活动，让青少年在阅读中明礼，在书香中成长。
（1）下表是小语同学搜集到的本校学生的阅读情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现。
读书现状调查表
调查项目学段 七年级 八年级 九年级
每日可供自由阅读的时间 1.5 小时 1 小时 0.5 小时
经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6%
分析上表，你得出的结论是：
（2）学校将在世界读书日期间组织各班开展相关活动，请参照示例为班级设计两个活动。
示例：名家作品品读会
8．（2024·保山模拟） 请结合阅读方法和助读资料，完成下面的阅读任务。
（1）《经典常谈》中，对古籍的阐述很吸引同学们，在阅读完后我们知道《说文解字》是由东汉的　 　所作；八卦相传是　 　画的。
（2） 亚运赛场上，运动健儿们以矫健的身姿，自信乐观的心态，不畏挑战的决心向我们传递着亚运精神。你认为下面哪部名著的哪个人物适合作为代表人物站上亚运赛场？ 请结合情节简述理由。
孙悟空《西游记》 林冲《水浒传》 保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》
9．（2024·红河模拟）书法临写与鉴赏。
（1）请仔细观察右边的字帖，从中挑选出八个不同的汉字，用简体正楷将书写在田字格中。
（2）“柳体”的特点为结字中心攒聚收紧，四边伸展舒张，用笔挺拔，筋骨刚健，内变外棱，世有“颜筋柳骨”之誉。下列属于“柳体”的是　 　图。
三、阅读
（2024·红河模拟）阅读下面的诗词，完成小题。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾。星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语。殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮。学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住。蓬舟吹取三山去。
10．下列对诗词内容理解和赏析有误的一项是（　　）
A．李清照的词以婉约细腻为主，梁启超曾评论《渔家傲》说“此绝似苏辛派”。这首词是其婉约风格的代表之作。
B．“舞”字化静为动，生动形象地描绘出天河流转，似乎有无数舟船在风浪中起伏出没的神奇画面，既有生活的真实感，也有梦境的虚幻性。
C．“殷勤问我归何处”，天语问“归”，殷勤殷切，随后词人嗟叹，却道诗文何用，语藏艰辛苦闷，看似答非所问，实则意脉承接连贯。
D．“九万里风鹏正举”用了《庄子》寓言中大鹏扶摇而上九万里的典故，词人想象自己乘着大鹏飞到三山，以大鹏翱翔表露雄阔胸襟。
11．“仿佛梦魂归帝所”中的“归”字与苏轼《水调歌头》“我欲乘风归去”中的“归”字意思相同，表达了两位作者怎样的共同意愿？
（2024·红河模拟）阅读下面文言文，完成小题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。．食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足．才，美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】
冯异①定关中，自以久在外，不自安。人有章②言异威权至重，百姓归心，号为“咸阳王”。光武③以章示异。异上书谢，诏报曰：“将军之于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意？”及异破隗嚣④，诸将欲分其功，玺书⑤诮⑥大司马以下，称异功若丘山。今人咸知异为名将，然非君之明，必困谗口矣。
（节选自洪迈《容斋随笔·燕昭汉光武之明》）
【注释】①冯异：汉代名将。②章：奏章。③光武：汉光武帝。④隗嚣：东汉初年地方割据军阀。⑤玺书：指诏书。⑥诮：qiào，责备。
12．解释下列句中加点词的意思。
①食马者　 　
②食之不能尽其材　 　
③异上书谢　 　
④今人咸知异为名将　 　
13．用现代汉语翻译下列句子。
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②光武以章示异。
14．甲文中“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”一句，应该怎样朗读合适？请说说你的看法。
15．甲文中千里马和乙文中冯异的遭遇印证了甲文中哪个句子？请简要分析。
（2024·云南模拟）阅读下面文章，完成各题。
人类真的能实现隐身吗
于相龙
①关于隐身，古今中外有许多传说，比如，中国民间故事里的遁术，西方魔法故事里的隐身斗篷，那么，所谓的隐身真的存在吗？
②科学家发现，超材料能帮助人们实现隐身。超材料是一种具有人工设计的结构、呈现出天然材料所不具备的超常物理性质的复合型功能材料。其带来的神奇的“四项全能”超级隐身能力，会让人质疑“我到底存在还是不存在”。
③当一束光通过不同介质界面时就会发生折射。如果我们能用特殊的技术，让光发生不同方向的折射，是不是就可以任意操纵光线了呢？哈利·波特的隐身斗篷，其实就是操纵光线，让光线“绕行”，不再沿着直线传播，这样就看不见站在斗篷中的人了。科学家为了制造这个隐身斗篷，像拼积木似的，将经过特殊设计的不同的人工结构搭建在一起，得到了一种新的超材料。这种操纵光线的超材料，被称为光学超材料，穿上这种材料制作的隐身衣，别人就看不见你了。
④那有没有触摸不到的隐身衣呢？
⑤来看看初中物理讲的力是怎么传递的。我们小时候都玩过这样的小把戏，把一张纸折叠几次，它的承重能力就变强了。科学家突发灵感，用各种不同材料、不同结构和不同外形的微小物体块搭建在一起，得到了更多样化、让你触摸不到的力学超材料。
⑥力学超材料具有负弹性、负刚度、负可压缩性等超常力学性能。比如，我们拔河时感觉绳子就要被拉细拉断了，可是如果这根绳子是力学超材料制成的，我们越用力拉，绳子可能反而越粗。再比如，当我们使劲踹泥土地时，一般会踹出一个坑，但如果这泥土是力学超材料的，我们越用力踹，土地就可能越膨胀。力学超材料的这种超常力学性能，能够将目标物体“隐藏”起来，让我们的触摸无法感知到它的存在。
⑦如果我们真的隐身了，人们看不见、触摸不到，可若是我们打了个喷嚏，或是大喘气一下，肯定又会被发现。怎么让呼吸的气息也消失，让人感觉不到呢？
⑧想想看，当我们开口说话和呼吸时，是不是与声带有关？那就让科学家试着操纵声波吧。这种操纵声波的超材料就是声学超材料。如果用这种声学超材料制成传感器，声波会在传感器处消失，再大的声音人们也听不见。所以当你戴上用这种声学超材料做的口罩时，你呼吸、打喷嚏或大喊大叫，没人会听得见。
⑨有了前面三种超材料，我们已经接近完美隐身了，可我们的身体还在向空气辐射热量，如果用检测温度的红外仪器一照，还是会原形毕露。于是科学家开始研究热学隐身，让人体的温度也不存在。
⑩我们知道，热量是从高温向低温传递的。比如手握一块冰，手上的热量就会传导给冰，于是冰就融化了。如果手握一块冰而不让冰融化，该怎么办呢？有人说戴上厚厚的手套就可以了。是的，手套挡住了热量向外扩散。如果有这样一种热学超材料，让热流反转，使其从低温流向高温，也就是说，如果戴上这种热学超材料编织的手套握着冰，手也会变成冰，而冰并不会融化，如此一来，穿上这种热学超材料的衣服，红外仪器也是无法检测到我们存在的。
从神话科幻到现代科技，人类对隐身技术的探索从未停止。
（选自2023年第10期《青年文摘》，有删改）
16．第①段在文中有何作用？试作简要分析。
17．第⑥段中加点的“可能”一词能否删去？为什么？
18．联系生活实际。结合文章内容发挥你的想象，说说“隐身技术”可以应用到哪些领域？
（2024·威信模拟）阅读下面文章，完成下面小题。
回家过年
刘洪文
①过了腊月二十三，家里便有了年味儿儿。
②在厨房蒸馒头的母亲揭开锅盖高兴地说到：“馒头笑了。”我没看出来，就问她怎么笑的。母亲说：“就是馒头开口了，过年了，讨个吉利，所以要说笑了才行。”
③我前窜后跳的，看什么都好玩。邻居家孩子的纸灯笼做好了，是用高粱秸扎成的，外面糊了红纸，还贴了一个倒着的“福”字。我美羡慕极了，央求父亲给我也做一个，留到年三十晚上出去捡鞭炮。父亲手太笨，只能用老套路，拿一个空罐头瓶，里面用蜡油粘上一截蜡烛，再在瓶口绑一根电线，一个灯笼就做成了。
④关于年的记忆，我总是停留在小时候。而今，我已经有三年没回家过年了，不为别的，只想给自己争一口气。父亲的咆哮声依旧在我的耳边回响。
⑤“你要是有点能耐。就干出个人样来给我看，别整天窝在家里，连自己都养活不了，还谈什么理想？”
⑥我也急了：“好歹我也是个大学生，我就不信了，我要是不混出个人样来，就不再回来见你！”毕业那年，我一直没找到合适的工作，整天在家和一帮狐朋狗友混在一起。父亲实在看不下去，和我大吵了一架。
⑦我一赌气离开家，想来已三年有余。
⑧三年里，我孤身一人，漂泊异乡，尝尽冷暖，对家倍感思念，可我放不下可怜的尊严。
⑨我当过保安，做过泥瓦匠，卖过保险，做过推销……可我离那个誓言里的“人样”，依旧遥远。三年来，我除了买两部手机，一部寄给家里，一部自己用以方便和家里联系外，几乎一无所有。
⑩而那部手机除了发发短信，几乎很少打电话。我必须节省钱交房租，买赖以生存的食物。
我也许真的就如父亲所说，是个没用的东西！看看身边的同学有的当老板，有的考进好单位，人家的父母春风满面，而我的父母只有长吁短叹。
今年我决定回去，尽管我依旧没个“人样”。大年二十六，我发短信给家里，说了要回家过年。
次日早起，我收拾了简单的行李，和老板告了假，拖着长长的拉杆箱朝车站方向走去。路面结了厚厚的冰，让我想起小时候在村边可以溜冰的水塘。
长途客车终于来了，我跺了跺冻僵的脚，上了车。
车里面很暖，每个人脸上都洋溢着回家的幸福，让我感觉到这次回家还是值得的，尽管我依旧一无所有，尽管我还是孤身一人。
几个小时的车程，很快过去了，正当我昏昏欲睡时，乘务员喊：“小榆树车站到了。”
我忙提了行李下车。没想到父母早等在马路边。他们看到我赶紧迎过来接我手里的东西，惊喜之情溢于言表。
父亲的背明显驼了很多，鬓边也多了白发。他不再和我怄气，而是不住地向我问这问那。
所谓车站，不过是钉在树上的破旧木板，用墨汁写着站名而已，光秃秃的没个避风的地方。我问母亲冷不冷，她兴奋地摇头：“你回来了，就不觉得冷了！”
回家路上，不时有人打招呼：“儿子回来了，高兴了吧？”母亲不住地应着：“高兴，高兴！”
到家后，父母忙着生火做饭。我闲着没事，翻看父亲的手机，奇怪的是，我昨晚上发的短信居然未读，再往前翻，所有短信都未读。我忙问父亲这是咋回事儿？
“他根本就不会用！就能接打个电话！”母亲抢着说。
“那往年呢？”我焦急地问。
“还不都一样。”母亲唠叨着。
我的泪水流了下来……
学校计划筹备校园艺术节活动，你们班准备将上面的小说改成课本剧并录制微电影，参加校园艺术节展评。你作为导演，需要完成下列任务。
19．【导演说戏】
作为导演，你需要按照事件先后顺序，把小说的内容概括补充完整，以便演员快速掌握故事梗概。
20．作为导演，为帮助演员把握人物情感，请你结合全文，对下面句子的意蕴进行分析。
你回来了，就不觉得冷了！
21．【电影拍摄】
①戏剧中常常运用“空白艺术”，但是在拍摄时需要将它补充出来。你认为在文章结尾处，应补上什么样的画面来解释“我”流泪的原因？请把这处空白画面描绘出来。
②在拍摄第④段“而今，我已经有三年没回家过年了”和第 段“今年我决定回去”的内容时，你准备将“儿时过年”“赌气离家”“三年异乡生活”的镜头交错拍摄，请向大家介绍一下这样拍摄的目的。
22．【观影互动】
电影播出引发了巨大反响，同学们对文中的“我”没有混出“人样”，就三年不回家过年的行为产生了争议，对此，你怎么看？
四、写作
23．（2024·威信模拟）请从下面的题目中任选一题完成写作。
1）题目：请以“明天，我将远行”为话题，写一篇演讲稿。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不得在文中泄露个人和学校信息；③不少于600字，书写工整，宇迹清楚。
2）题目：我以▲写青春
要求：①须将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校信息；④不少于600字，书写工整，宇迹清楚。
答案解析部分
【答案】1．B
2．C
3．A
4．B
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查字音。本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
（2）本题考查字形。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（3）本题考查词语运用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。
（4）本题考查病句辨析。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。
1．B．锲(qì)——qiè。
故答案为：B。
2．C．一脉相成——一脉相承：意思是从同一血统、派别世代相承流传下来。比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系；
故答案为：C。
3．第一空：息息相关：形容彼此关系非常密切。休戚相关：形容关系密切，利害一致。此处表达的语意是影片中的人物和事件来自于普通观众的生活，所以关系密切。故应用：息息相关。
第二空：战胜：在战争或比赛中取得胜利。克制：多指压抑、控制情感。根据后面的“自身心魔”可知，应用：战胜。
第三空：引发：引起；触发。触发：指因触动而激发起某种反应。根据后面的“中国人的情感共鸣”可知，应用：引发。
第四空：热血沸腾：比喻情绪高涨、激动。热情洋溢：热烈的感情充分地流露出来。根据前面的“观众齐诵唐诗的场景”可知，应用：热血沸腾。
故答案为：A。
4．画线句搭配不当，应改为：国产电影彰显了中国电影人的卓越追求，展现出中华文明的独特魅力。
故答案为：B。
5．【答案】D
【知识点】句子排序
【解析】【分析】⑤句中的“摄影展”紧承空白处前句“主题摄影展”，是首句；
③句中的“空间折叠篇章”和①句中的“时间折叠篇章”照应⑤句中的“云南独特的自然风光”。④句中的“人文历史篇章”照应⑤句中的“人文历史”。故中间三句为③①④；
②句中的“三个篇章”总结了语段，为末句；
故排序为：⑤③①④②。
故答案为：D。
【点评】本题考查语序的排列。此类题目要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上，结合具体语言环境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。语序排列答题技巧：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词的搭配；把握话题衔接尤其是重复出现的词语。
6．【答案】（1）箫鼓追随春社近
（2）芳草萋萋鹦鹉洲
（3）黑云压城城欲摧
（4）随君直到夜郎西
（5）黄发垂髫；并怡然自乐
（6）吾视其辙乱；望其旗靡
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题中的“箫、萋、鹦鹉洲、摧、髫、怡、辙、靡”等字词容易写错。
故答案为： 箫鼓追随春社近； 芳草萋萋鹦鹉洲； 黑云压城城欲摧； 随君直到夜郎西 ； 黄发垂髫； 并怡然自乐 ； 吾视其辙乱； 望其旗靡。
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
7．【答案】（1）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
（2）文学作品手抄报；以诗会友朗读比赛……（紧扣做读书节活动来拟写即可）
【知识点】活动设计；材料探究
【解析】【分析】（1）本题考查图表转换。对比七到九年级“每日可供自由阅读的时间”的数据分别为：1.5小时、1.2小时、0.5小时”可知，该校初中生随着年级的升高，每日可供自由阅读的时间逐渐减少；再对比七到九年级“经典书籍在阅读中所占比重的数据分别为：27.8%，35.8%，45.6%”可知，经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
（2）本题考查活动设计。紧扣做读书节活动来拟写即可。
故答案为：（1） 初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
（2） 文学作品手抄报；以诗会友朗读比赛……（紧扣做读书节活动来拟写即可）
【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（2）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
8．【答案】（1）许慎；伏羲氏
（2）示例：《西游记》中的孙悟空。他是一个本领高强、不怕困难、勇往直前的角色。他爱憎分明，在大闹天宫中，显示出不畏挑战和不向命运低头的精神，因此他适合作为代表人物站上亚运赛场。
【知识点】作家作品；《西游记》；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》；《经典常谈》
【解析】【分析】（1）本题考查对名著常识的把握。《说文解字》是由东汉的许慎所作；八卦相传是伏羲氏画的。
（2）本题考查对名著人物的把握。结合名著内容具体分析人物身上与亚运会精神的契合点即可。
故答案为：（1）许慎；伏羲氏
（2） 《西游记》中的孙悟空。他是一个本领高强、不怕困难、勇往直前的角色。他爱憎分明，在大闹天宫中，显示出不畏挑战和不向命运低头的精神，因此他适合作为代表人物站上亚运赛场。
【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2） 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
9．【答案】（1）清风徐来，水波不兴
（2）乙
【知识点】书法；字体书写
【解析】【分析】（1）题中字帖内容选自苏轼《赤壁赋》“清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”。根据题目要求，从中挑选出八个不同的汉字，用简体正楷书写即
故答案为：清风徐来，水波不兴
（2）柳体是指唐朝最后一位大书法家、楷书四大家之一的柳公权的书法作品字的总称；
甲书法作品：字形扁方，左右分展，蚕头燕尾，明显的粗细变化，属于隶书；
乙书法作品：字体端正、用笔挺拔，筋骨刚健、端庄大气，属于楷书，符合“柳体”的书法特点；
丙书法作品：结构简省，笔画连绵，龙飞凤舞，不拘章法，属于草书；
故答案为：乙。
【点评】（1）本题考查汉字简繁体和临写。根据题目要求，用正楷临写，做到准确、规范、美观即可。
（2）本题考查书法字体鉴赏。书法字体，传统讲共有行书字体、草书字体、隶书字体、篆书字体和楷书字体五种。①.“形体宽扁，法度严谨，古朴典雅”是隶书的特点。②“形体方正，笔力遒劲，疏密得当”是楷书的特点。③“形体连绵回绕，笔画自如，结构简省”是草书的特点。 ④“形体瘦长，线条匀净，圆转挺健”是篆书的特点。⑤“行云流水、舒展有型、疏密得体”是行书的特点。
【答案】10．A
11．两首诗中的“归”字都是回归的意思，都指回归到月宫或天宫。表达的是作者对人间的失望和不满，希望回归美好幸福生活的意愿。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解和辨析。这是一道选择题，在理解文章内容的基础上，从中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。
（2）本题考查词句赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
10．A.有误，根据“此绝似苏辛派”及“九万里风鹏正举。风休住。蓬舟吹取三山去”等慷慨豪迈的词句可知，这首词充满了浪漫主义色彩，气势磅礴、音调豪迈，是婉约派词宗李清照的另类作品，具有明显的豪放派风格，所以并不是其婉约风格的代表之作；
故答案为：A。
11．根据“仿佛梦魂归帝所”和“我欲乘风归去”中的“归”可知，两个“归”字都是回归的意思，在李清照的词中表示梦魂仿佛回到了天帝居住的地方，而苏轼的词中则表达了想要乘风回归天宫的愿望。在这两首词中，“归”都指向一种超脱尘世的向往，体现了两位作者对现实人间的不满和失望，以及对美好、幸福生活的渴望和追求。他们都希望通过“归”去寻求一个更加理想、和谐的世界。
故答案为：两首诗中的“归”字都是回归的意思，都指回归到月宫或天宫。表达的是作者对人间的失望和不满，希望回归美好幸福生活的意愿。
【答案】12．食：同“饲”，喂；材：才能，才干；谢：道歉，认错，谢罪；咸：全，都
13．①想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它日行千里呢？
②汉光武帝把奏章给冯异看。
14．应该用沉痛、悲愤的语气大声朗读（意对即可）。因为作者在这里表达的是对自己怀才不遇、对封建统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。
15．甲文中千里马和乙文中冯异的遭遇，印证了甲文“世有伯乐，然后有千里马”的句子。甲文中千里马不被赏识，连普通马都不如；乙文中冯异虽被人进谗言，但汉光武帝能够信任赏识他，成为名将。二者的遭遇体现出甲文作者强调的伯乐的重要性。
【知识点】语速与语调；归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；通假字；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（2）本题考查文言语句的翻译。在翻译句子时，要做到"信、达、雅"，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整
（3）本题考查文言情感理解和朗读技巧的把握。根据情感基调，来确定朗读的语气和方式。同时，注意把握好语调的起伏和停顿，以更好地传达出作者的情感。
（4）本题考查内容理解和情感主旨把握。要结合字里行间和文章的中心思想来理解作者思想感情。
参考译文：
【甲】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在仆役的手中受辱，和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。
日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
【乙】冯异平定了关中，自己认为长时间呆在京城之外，心中不能自安。有人上奏章说“冯异威势权利很大，百姓归心，称他为‘咸阳王’。”光武帝把奏章给冯异看。冯异上书谢罪，光武帝下诏说：“将军对于国家，恩情好象子对父，有什么嫌隙和疑虑，使你产生害怕之意？”等到冯异大破敌军，诸位将军想瓜分他的功劳，皇帝下诏书责备大司马以下的官员，说冯异的功劳像山一样。现在的人都知道冯异是个名将，如果不是皇帝的英明，必定遭到谗言的陷害。
12．（1）句意：喂马的人。食：同“饲”，喂养。
（2）句意：喂养千里马却不能根据它的日行千里的本领来饲养它。材：才能、才干。
（3）句意：冯异向皇帝上书谢罪。谢：道歉、认错、谢罪。
（4）句意：现在人们都知道冯异是一员名将。咸：全、都。
故答案为：食：同“饲”，喂；材：才能，才干；谢：道歉，认错，谢罪；咸：全，都
13．（1）重点字词：且：尚且，还。欲：想要。与：和……相比。等：等同。不可得：做不到。安：怎么，哪里。求：要求。能千里：指日行千里。
（2）重点字词：以：把，用。章：奏章。示：给……看，展示。异：指冯异。
故答案为： ①想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它日行千里呢？
②汉光武帝把奏章给冯异看
14．解答时，首先，需要深入理解“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”这句话所蕴含的情感。这句话是韩愈《马说》中的名句，表达了他对当时社会不识人才、埋没人才的深深悲愤。然后，根据这句话的情感基调，来确定朗读的语气和方式。由于这句话充满了沉痛和悲愤，因此在朗读时应该采用沉痛、悲愤的语气，以体现出作者的情感。最后，考虑到这句话是作者在文中的感慨和控诉，朗读时应该大声一些，以突出作者的情感和态度。同时，注意把握好语调的起伏和停顿，以更好地传达出作者的情感。根据以上分析作答即可。
故答案为： 应该用沉痛、悲愤的语气大声朗读（意对即可）。因为作者在这里表达的是对自己怀才不遇、对封建统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。
15．根据甲文“世有伯乐，然后有千里马”以及乙文“将军之于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意？”“称异功若丘山”等可知，甲文中的千里马和乙文中的冯异，他们的遭遇都印证了“世有伯乐，然后有千里马”这一观点。在甲文中，千里马因为没有遇到伯乐，即便有出众的能力也只能默默无闻，这突显了伯乐的重要性。而在乙文中，冯异虽然曾受到他人的诋毁与猜疑，但汉光武帝作为他的“伯乐”，不仅给予他充分的信任，更在冯异立下大功后，给予他高度的评价，称他的功劳“若丘山”，这正体现了伯乐对千里马的重要影响力。因此，无论是甲文中的千里马还是乙文中的冯异，他们的成功与遭遇都深深印证了“世有伯乐，然后有千里马”的真理。
故答案为：甲文中千里马和乙文中冯异的遭遇，印证了甲文“世有伯乐，然后有千里马”的句子。甲文中千里马不被赏识，连普通马都不如；乙文中冯异虽被人进谗言，但汉光武帝能够信任赏识他，成为名将。二者的遭遇体现出甲文作者强调的伯乐的重要性。
【答案】16．从中外隐身术写起，运用设问的方法，激发了读者的阅读兴趣，巧妙地引出了下文说明内容。
17．不能，“可能”表示推测，说明在这种情况下，出现膨胀的几率较大，去掉后太绝对，与事实不符。该词体现了说明文语言的准确性。
18．如用在军事情报领域：无人机、反隐身导弹等的研发；电影领域：制作科幻电影大片；海底探测：有效避开大型鱼类的攻击；航空领域……。“隐身技术”运用得当可以为保家卫国做出巨大贡献。（答出2点，所叙述内容符合要求即可）
【知识点】说明文语言分析；事理性说明文；文章开头及其作用；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（2） 本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。
（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
16．本题考查段落作用分析。第①段的“比如，中国民间故事里的遁术，西方魔法故事里的隐身斗篷，那么，所谓的隐身真的存在吗 ”从中外隐身术写起，运用设问的方法激发了读者的阅读兴趣，结合下文“科学家发现，超材料能帮助人们实现隐身。超材料是种具有人工设计的结构、呈现出天然材料所不具备的超常物理性质的复合型功能材料”可知，巧妙地引出了下文说明内容。
故答案为： 从中外隐身术写起，运用设问的方法，激发了读者的阅读兴趣，巧妙地引出了下文说明内容。
17．本题考查说明文语言分析。首先回答：不能，然后分析原因。“可能”表示推测、估计，起限制作用，句意是在这种情况下，出现膨胀的几率较大，如果删去，则表示“我们越用力踹，土地就一定越膨胀”，说法太绝对与事实不符。“可能”一词体现了说明文语言的准确性，科学性和严密性的特点。
故答案为：不能，“可能”表示推测，说明在这种情况下，出现膨胀的几率较大，去掉后太绝对，与事实不符。该词体现了说明文语言的准确性。
18．本题考查拓展运用。示例：在军事科技中，如隐形战斗机、隐形坦克等，它们的“隐身”只能骗过雷达。在通讯领域隐身技术可以有效避免信号被拦截和窃取。采用隐身技术的设备可以加密数据，避免数据泄露和非法获取。在航天领域，隐身技术的应用使得航天器在进入大气层时，减少了由于空气密度和摩擦产生的高温和压力，提高了航天器的安全性。
故答案为：如用在军事情报领域：无人机、反隐身导弹等的研发；电影领域：制作科幻电影大片；海底探测：有效避开大型鱼类的攻击；航空领域……。“隐身技术”运用得当可以为保家卫国做出巨大贡献。（答出2点，所叙述内容符合要求即可）
【答案】19．父子争吵离家；翻看手机短信
20．儿子回来了，给母亲带来了喜悦与温暖。（或儿子没回来，母亲感到冷清与孤寂）；表达了母亲时刻盼望儿子回家（或表现了儿子对于父母的重要性。）
21．①画面：瑟瑟寒风中，父母翘首以待，每当停下一辆客车就会非常急切地走到车旁，用渴盼的目光搜寻着从车上下来的每一个人。画面符合父母等待儿子归来即可。
②这样交错拍摄镜头，一方面解释了“我”离家出走的原因；另一方面将儿时的快乐和三年异乡生活的辛酸进行对比，突出家庭的温暖；解释了“我”决定回家过年的原因；避免了情节的平铺直叙，更能吸引观众。
22．从“理解”或“不赞同”两方面作答均可。
①理解“我”的行为。
“我”没有混出“人样”就不愿回家过年，是有自尊、有追求的表现。
②不赞同“我”的行为。
亲情是一种纯粹的情感，父母从来不以有无成就看待孩子；孩子应孝敬父母，常回家看看，不回家过年只会徒增父母的思念和担心。
【知识点】根据语境补写句子；语言得体；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；小说
【解析】【点评】（1） 本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括 。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
(3) 本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
(4) 本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
19． 本题考查文章内容梳理。结合“我一赌气离开家，想来已三年有余”，①概括为：父子争吵离家；结合“我闻着没事，翻看父亲的手机，奇怪的是，我昨晚上发的短信居然未读，再往前翻，所有短信都未读”，②概括为：翻看手机短信。
故答案为： 父子争吵离家；翻看手机短信
20．本题考查文章内容理解分析。结合上下文语境可知，母亲虽然在寒冷中等待了许久，但是当她见到“我”，“我”询问她冷不冷时却“兴奋地摇头”，并且因为“我”的归家而忽略了寒冷，表现出母亲见到“我”时的兴奋，体现了母亲对儿子的思念以及急切渴望孩子回家的心理。
故答案为： 儿子回来了，给母亲带来了喜悦与温暖。（或儿子没回来，母亲感到冷清与孤寂）；表达了母亲时刻盼望儿子回家（或表现了儿子对于父母的重要性。）
21．本题考查阅读拓展。此题答案不唯一。瑟瑟寒风中，父母翘首以待，每当停下一辆客车就会非常急切地走到车旁，用渴盼的目光搜寻着从车上下来的每一个人。②本题考查文章内容分析。内容上，表现了“我”虽赌气离家，但内心对家、亲人是十分思念的复杂情感。结构上，在短时间内交代清楚“我”的经历，为下文“我”回家见到父母后的喜悦、感动等情节做铺垫。情节紧凑，避免平淡。效果上，给观众以新奇的感受，吸引观众。
故答案为： ①画面：瑟瑟寒风中，父母翘首以待，每当停下一辆客车就会非常急切地走到车旁，用渴盼的目光搜寻着从车上下来的每一个人。画面符合父母等待儿子归来即可。②这样交错拍摄镜头，一方面解释了“我”离家出走的原因；另一方面将儿时的快乐和三年异乡生活的辛酸进行对比，突出家庭的温暖；解释了“我”决定回家过年的原因；避免了情节的平铺直叙，更能吸引观众。
22．本题考查阅读看法。这是一道开放性试题，答案不唯一。不赞同“我”的行为。父母从来不以有无成就看待孩子，孩子应该孝敬父母，常回家陪陪父母。不回家只会让父母担心和挂念。
故答案为： 从“理解”或“不赞同”两方面作答均可。①理解“我”的行为。“我”没有混出“人样”就不愿回家过年，是有自尊、有追求的表现。②不赞同“我”的行为。亲情是一种纯粹的情感，父母从来不以有无成就看待孩子；孩子应孝敬父母，常回家看看，不回家过年只会徒增父母的思念和担心。
23．【答案】【参考例文】
明天，我将远行
同学们、老师们：
今天我演讲的题目是《明天，我将远行》。今天当我站在这里演讲时，此刻已不仅仅是因为演讲而演讲，也不再仅仅为了提高而提高，而是因为梦想而演讲。对于梦想我也许有过迷茫，但并没有放弃，它一直存在我的心中。梦想就是生命的动力，是活着的理由。一个人如果没有梦想，那和咸鱼有什么区别呢？我知道我可能没有成为明星的资本，但我至少有成为普通人的权利，做不到的话至少还可以说我尽力了，还没失败。就像张爱玲说过的，出名要趁早呀！
“滴水穿石”的启示，还有比这更好的诠释吗？没有！所以我也会努力的去做到这样，哪怕只有万分之一的机会，我都不会放弃，我知道，只有坚持才有机会，只有奋斗才有希望，只有努力才有结果。我觉得我很幸运，因为我很健康，我还有大把的青春等着我去挥霍，我可以任意浪费，肆无忌惮的挥洒汗水。也许就是现在，在以后的未来，会有人笑我狂妄，会有人鄙视我不自量力，但我不会后悔，因为我从未停止过前进，而前进的代价，我早已做好准备了。为梦想努力吧！每一次机遇的垂青都是你努力的结果，无论它是不是属于你，都是在考验你。不经历风雨，怎么见彩虹？没有人会平白无故的成功，天上永远不会掉馅饼。我记得我刚来清华的时候，曾经不适应这里的环境，曾经抱怨过，颓废过，也怀疑过自己，甚至有点讨厌自己，但是为了梦想，我从未后悔，而现在，我只会为梦想而拼搏，其他的都不重要。
“星星之火，可以燎原”，只要拥有梦想，任何奇迹都有可能发生。如果你没有梦想，那你就等于慢性自杀。也许你正面临困难，也许你正饱受挫折，但请相信，总有一天你会迎来胜利的曙光，也许那时，你的梦想还没有实现，但请相信，它离实现已经不远了，因为那时你已经积累了足够的力量，足以实现你的梦想。一次又一次的失败不是消极的逃避，而是沉淀了你的力量，让你更加强大。
“星星之火，可以燎原”，只要拥有梦想，任何奇迹都有可能发生。如果你没有梦想，那你就等于慢性自杀。明天我即将踏上我的征程，虽然很辛苦，我也很渺小，但我相信，我会是我自己的主宰，我会带领我的团队取得最终的胜利。不管是谁，在你眼里，都不会比我优秀。因为，我将远行，前往我梦想的地方。
我以微笑写青春
少年是初升的太阳！朝霞的天空固然美丽，但是，阳光也有被乌云遮挡的时候。青春的帆船也不是一帆风顺的。生活总是有太多太多的不如意。
当你面对着生活的这一切的不如意的时候，你会怎么样呢？当你学习失败的时候，你会怎么办呢？是心灰意冷，还是嫉妒别人？当你被人误会的时候，你会怎么办呢？是冷漠的无视他的存在，还是嘲弄他的无知？当你……
青春的岁月就是有这么多的不如意，你、我所面对的只是一二而已。青春的岁月不允许我们有太多的冷酷和牵挂，青春只属于一种色彩——那就是，微笑！我们都会微笑！你也在天天微笑！微笑不仅是一种神态，也是一种语言，更是一种心态！当我们面对这一切的不如意的时候，你为什么不改变一下态度呢？如果你以微笑面对他人、面对事故，那你对人对事的态度一定不同。
你微笑着面对生活，你获得的将会更多，也将会更好。有了微笑，生活会更美好，青春的生活更需要微笑的陪伴，让微笑与青春同在！
青春是人生岁月中最宝贵的时光，青春是生命交响乐中最美丽的乐章。热爱生活的人，一定是热爱生命的人：热爱生命的人，一定是珍惜青春的人：美丽的青春需要微笑的鼓励！青春离不开微笑！热爱青春，就要珍惜青春！面对生活的挫折，需要微笑：面对生活的成功，更需要微笑！我们不吝惜微笑，就会多一份开阔，就会多一份坦荡。面对生活的诱惑，我们就会少一些“初生牛犊不怕虎”的冲动，就会少一些天马行空带给我们的眼泪，就会少一些激情燃烧的后患。没有微笑的青春是灰暗的，有了微笑的青春就会阳光明媚！
微笑是生活的天使，微笑是生活的蜂蜜。当你向别人献上一杯蜂蜜的同时，他人回报你的也许是琼浆或甘露。生活给你的也许就是希望，就是成功，就是芬芳！生活永远是生活，为什么不把微笑随身携带？少一些灰暗，少一些怒气，就会让别人和自己少一些不爽；少一些偏见，少一些傲慢，自己和别人就会多一些爽气！一笑生百媚，生活会因你的微笑而多彩，青春会因你的微笑而靓丽！
用微笑拥抱青春吧！送人玫瑰，手有余香！让微笑伴随：你——我——他！
【知识点】半命题作文；话题作文
【解析】【分析】（1）材料的关键词是“明天”和“远行”，中心话题是即将面对新的旅程和挑战。体裁为演讲稿。
【题干分析】① “明天”代表着未来，充满着未知和期待；“远行”可以是实际的旅行，也可以象征着人生道路上的前进和探索。材料的意义在于鼓励人们勇敢地面对未来，积极迎接新的机遇和挑战。
② 写作思路可以围绕“远行”的意义、为什么要勇敢远行、如何为远行做好准备等方面展开。可以先讲述自己对“明天”和“远行”的理解，然后通过个人经历或他人故事来论证远行的必要性和价值，最后激励听众勇敢地迈出脚步。学生容易出现的误区是演讲内容空洞，缺乏感染力，或者没有很好地结合自身实际。作文开头可以设置悬念或用富有感染力的语言吸引听众，事例素材可以选取名人的奋斗经历、自己的成长故事等，结尾可以用坚定有力的话语呼吁大家勇敢前行。
【立意提取】 《向着明天，勇敢远行》《明日远行，无畏前行》《以梦为马，明日远行》《告别今日，拥抱明天的远行》《踏上远行之路，迎接美好明天》
（2）【分析】材料的中心话题是“用特定方式书写青春”。需要学生根据自己补充的内容来确定具体立意。
【题干分析】① 学生需要根据自己补充的内容来理解其含义，并确定写作的重点。比如“我以奋斗写青春”，就要突出奋斗在青春中的重要性和意义。② 写作思路可以从对青春的理解、为什么选择这种方式书写青春、如何通过这种方式实现青春的价值等方面展开。可以结合自己的经历和感悟进行阐述。学生容易出现的误区是补充的内容过于宽泛或狭窄，导致文章没有重点，或者事例与主题不契合。作文开头可以用富有感染力的语言引出主题，事例素材可以从身边的人和事、历史故事、文学作品等方面选取，结尾可以总结升华主题。
【立意提取】《我以拼搏写青春》《我以坚持写青春》《我以梦想写青春》《我以乐观写青春》《我以奉献写青春》《我以努力写青春》《我以汗水写青春》《我以热情写青春》《我以勇气写青春》《我以执着写青春》
【点评】（1） 本题考查话题作文。根据引导语来审题立意，注意从不同角度分析，从立意角度可以分正面立意、反面立意。然后进行选材构思。注意列提纲，明确整篇作文的框架，最后调动积累的好词佳句，填充内容，完成习作。在此基础上，还可以试着运用各种修辞手法，丰富细节，使文章内容更充实、主题更深刻。
（2） 本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。
1 / 1云南省2024年中考语文仿真模拟试卷（一）
一、积累与运用
（2024·昆明模拟）阅读下面的文字，按要求完成下面小题。
①近年来，国产电影叫好又叫座。国产电影的崛(jué) 起是我国电影事业高质量发展的实证，更是对文化自信的生动诠释。
②国产电影备受青睐有多种原因。首先，这些影片中的人物和事件都与普通观众的生活____。 《热辣滚烫》展现了主人公努力找回生活方向，锲(qì) 而不舍的蜕变历程；《飞驰人生2》表达了____自身心魔、不留人生遗憾的追梦主题； 《第二十条》讲述了维护人民合法权益的故事，显示了国家对违法行为严惩(chéng) 不贷的决心。
③其次，国产电影里蕴含着中国传统价值观。 “50岁以上的宇航员出列！ ”《流浪地球2》中老宇航员喊出的这句台词，____了中国人的情感共鸣。观众对影片中宇航员舍生取义精神的认同，源自一脉相成的传统价值观。
④再次，历久弥(mí) 新的中华优秀传统文化为电影注入了灵魂。 《长安三万里》呈现了一场专属中国人的诗歌盛宴。影片放映结束时，观众齐诵唐诗的场景让人____。国产电影彰显了中华文明的卓越追求，展现出中国电影人的独特魅力。
⑤中国气派、中国风格的优秀影片对青少年产生着潜移默化的影响，给他们注入一种精神力量，引领着他们向充满希望的明天迈进。
1．文中注音不正确的一项是 （　　）
A．崛(jué) B．锲(qì) C．惩 (chéng) D．弥(mí)
2．文中加点词语有错别字的一项是 （　　）
A．诠释 B．青睐 C．一脉相成 D．潜移默化
3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（　　）
A．息息相关 战胜 引发 热血沸腾
B．息息相关 克制 触动 热血沸腾
C．休戚相关 战胜 触动 热情洋溢
D．休戚相关 克制 引发 热情洋溢
4．对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（　　）
A．重复累赘 B．搭配不当 C．句式杂糅 D．缺少主语
【答案】1．B
2．C
3．A
4．B
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查字音。本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
（2）本题考查字形。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（3）本题考查词语运用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。
（4）本题考查病句辨析。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。
1．B．锲(qì)——qiè。
故答案为：B。
2．C．一脉相成——一脉相承：意思是从同一血统、派别世代相承流传下来。比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系；
故答案为：C。
3．第一空：息息相关：形容彼此关系非常密切。休戚相关：形容关系密切，利害一致。此处表达的语意是影片中的人物和事件来自于普通观众的生活，所以关系密切。故应用：息息相关。
第二空：战胜：在战争或比赛中取得胜利。克制：多指压抑、控制情感。根据后面的“自身心魔”可知，应用：战胜。
第三空：引发：引起；触发。触发：指因触动而激发起某种反应。根据后面的“中国人的情感共鸣”可知，应用：引发。
第四空：热血沸腾：比喻情绪高涨、激动。热情洋溢：热烈的感情充分地流露出来。根据前面的“观众齐诵唐诗的场景”可知，应用：热血沸腾。
故答案为：A。
4．画线句搭配不当，应改为：国产电影彰显了中国电影人的卓越追求，展现出中华文明的独特魅力。
故答案为：B。
5．（2024·昆明模拟）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（　　）
近日，“什么是云南”主题摄影展在云南民族博物馆举行。____，____，____ ，____，____。摄影展扩大了云南在国内外的美誉度和影响力，促进云南文化的交流与传播。
①时间折叠篇章则呈现出“一域之内，气象万千； 一山上下，四季共存”的时间感
②三个篇章，全方位回答了“什么是云南”，让游客体验到“有一种叫云南的生活”
③空间折叠篇章中高冷雪峰和热带雨林遥遥相望，体现了云南独特的空间感
④人文历史篇章带你认识半封闭地形分化出的众多族群，感受多民族文化魅力
⑤摄影展旨在向来到云南的中外游客展示云南独特的自然风光和丰富的人文历史
A．⑤①③②④ B．②③④①⑤ C．②④①③⑤ D．⑤③①④②
【答案】D
【知识点】句子排序
【解析】【分析】⑤句中的“摄影展”紧承空白处前句“主题摄影展”，是首句；
③句中的“空间折叠篇章”和①句中的“时间折叠篇章”照应⑤句中的“云南独特的自然风光”。④句中的“人文历史篇章”照应⑤句中的“人文历史”。故中间三句为③①④；
②句中的“三个篇章”总结了语段，为末句；
故排序为：⑤③①④②。
故答案为：D。
【点评】本题考查语序的排列。此类题目要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上，结合具体语言环境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。语序排列答题技巧：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词的搭配；把握话题衔接尤其是重复出现的词语。
6．（2024·开远模拟） 名篇名句默写。
（1）　 　，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
（2）晴川历历汉阳树，　 　。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）　 　，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
（4）我寄愁心与明月，　 　。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
（5）《桃花源记》中运用借代的手法表现出人们安适愉快、自得其乐的句子是：　 　，　 　。
（6）当良机出现在咱们眼前时，要及时抓住它，《曹刿论战》追击敌人的时机是：　 　，　 　。
【答案】（1）箫鼓追随春社近
（2）芳草萋萋鹦鹉洲
（3）黑云压城城欲摧
（4）随君直到夜郎西
（5）黄发垂髫；并怡然自乐
（6）吾视其辙乱；望其旗靡
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题中的“箫、萋、鹦鹉洲、摧、髫、怡、辙、靡”等字词容易写错。
故答案为： 箫鼓追随春社近； 芳草萋萋鹦鹉洲； 黑云压城城欲摧； 随君直到夜郎西 ； 黄发垂髫； 并怡然自乐 ； 吾视其辙乱； 望其旗靡。
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
二、综合性学习
7．（2024·保山模拟）学习与探究
4月23日，是世界读书日，党的二十大报告指出，要深化全民阅读活动，让青少年在阅读中明礼，在书香中成长。
（1）下表是小语同学搜集到的本校学生的阅读情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现。
读书现状调查表
调查项目学段 七年级 八年级 九年级
每日可供自由阅读的时间 1.5 小时 1 小时 0.5 小时
经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6%
分析上表，你得出的结论是：
（2）学校将在世界读书日期间组织各班开展相关活动，请参照示例为班级设计两个活动。
示例：名家作品品读会
【答案】（1）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
（2）文学作品手抄报；以诗会友朗读比赛……（紧扣做读书节活动来拟写即可）
【知识点】活动设计；材料探究
【解析】【分析】（1）本题考查图表转换。对比七到九年级“每日可供自由阅读的时间”的数据分别为：1.5小时、1.2小时、0.5小时”可知，该校初中生随着年级的升高，每日可供自由阅读的时间逐渐减少；再对比七到九年级“经典书籍在阅读中所占比重的数据分别为：27.8%，35.8%，45.6%”可知，经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
（2）本题考查活动设计。紧扣做读书节活动来拟写即可。
故答案为：（1） 初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
（2） 文学作品手抄报；以诗会友朗读比赛……（紧扣做读书节活动来拟写即可）
【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（2）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
8．（2024·保山模拟） 请结合阅读方法和助读资料，完成下面的阅读任务。
（1）《经典常谈》中，对古籍的阐述很吸引同学们，在阅读完后我们知道《说文解字》是由东汉的　 　所作；八卦相传是　 　画的。
（2） 亚运赛场上，运动健儿们以矫健的身姿，自信乐观的心态，不畏挑战的决心向我们传递着亚运精神。你认为下面哪部名著的哪个人物适合作为代表人物站上亚运赛场？ 请结合情节简述理由。
孙悟空《西游记》 林冲《水浒传》 保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》
【答案】（1）许慎；伏羲氏
（2）示例：《西游记》中的孙悟空。他是一个本领高强、不怕困难、勇往直前的角色。他爱憎分明，在大闹天宫中，显示出不畏挑战和不向命运低头的精神，因此他适合作为代表人物站上亚运赛场。
【知识点】作家作品；《西游记》；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》；《经典常谈》
【解析】【分析】（1）本题考查对名著常识的把握。《说文解字》是由东汉的许慎所作；八卦相传是伏羲氏画的。
（2）本题考查对名著人物的把握。结合名著内容具体分析人物身上与亚运会精神的契合点即可。
故答案为：（1）许慎；伏羲氏
（2） 《西游记》中的孙悟空。他是一个本领高强、不怕困难、勇往直前的角色。他爱憎分明，在大闹天宫中，显示出不畏挑战和不向命运低头的精神，因此他适合作为代表人物站上亚运赛场。
【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2） 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
9．（2024·红河模拟）书法临写与鉴赏。
（1）请仔细观察右边的字帖，从中挑选出八个不同的汉字，用简体正楷将书写在田字格中。
（2）“柳体”的特点为结字中心攒聚收紧，四边伸展舒张，用笔挺拔，筋骨刚健，内变外棱，世有“颜筋柳骨”之誉。下列属于“柳体”的是　 　图。
【答案】（1）清风徐来，水波不兴
（2）乙
【知识点】书法；字体书写
【解析】【分析】（1）题中字帖内容选自苏轼《赤壁赋》“清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”。根据题目要求，从中挑选出八个不同的汉字，用简体正楷书写即
故答案为：清风徐来，水波不兴
（2）柳体是指唐朝最后一位大书法家、楷书四大家之一的柳公权的书法作品字的总称；
甲书法作品：字形扁方，左右分展，蚕头燕尾，明显的粗细变化，属于隶书；
乙书法作品：字体端正、用笔挺拔，筋骨刚健、端庄大气，属于楷书，符合“柳体”的书法特点；
丙书法作品：结构简省，笔画连绵，龙飞凤舞，不拘章法，属于草书；
故答案为：乙。
【点评】（1）本题考查汉字简繁体和临写。根据题目要求，用正楷临写，做到准确、规范、美观即可。
（2）本题考查书法字体鉴赏。书法字体，传统讲共有行书字体、草书字体、隶书字体、篆书字体和楷书字体五种。①.“形体宽扁，法度严谨，古朴典雅”是隶书的特点。②“形体方正，笔力遒劲，疏密得当”是楷书的特点。③“形体连绵回绕，笔画自如，结构简省”是草书的特点。 ④“形体瘦长，线条匀净，圆转挺健”是篆书的特点。⑤“行云流水、舒展有型、疏密得体”是行书的特点。
三、阅读
（2024·红河模拟）阅读下面的诗词，完成小题。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾。星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语。殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮。学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住。蓬舟吹取三山去。
10．下列对诗词内容理解和赏析有误的一项是（　　）
A．李清照的词以婉约细腻为主，梁启超曾评论《渔家傲》说“此绝似苏辛派”。这首词是其婉约风格的代表之作。
B．“舞”字化静为动，生动形象地描绘出天河流转，似乎有无数舟船在风浪中起伏出没的神奇画面，既有生活的真实感，也有梦境的虚幻性。
C．“殷勤问我归何处”，天语问“归”，殷勤殷切，随后词人嗟叹，却道诗文何用，语藏艰辛苦闷，看似答非所问，实则意脉承接连贯。
D．“九万里风鹏正举”用了《庄子》寓言中大鹏扶摇而上九万里的典故，词人想象自己乘着大鹏飞到三山，以大鹏翱翔表露雄阔胸襟。
11．“仿佛梦魂归帝所”中的“归”字与苏轼《水调歌头》“我欲乘风归去”中的“归”字意思相同，表达了两位作者怎样的共同意愿？
【答案】10．A
11．两首诗中的“归”字都是回归的意思，都指回归到月宫或天宫。表达的是作者对人间的失望和不满，希望回归美好幸福生活的意愿。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解和辨析。这是一道选择题，在理解文章内容的基础上，从中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。
（2）本题考查词句赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
10．A.有误，根据“此绝似苏辛派”及“九万里风鹏正举。风休住。蓬舟吹取三山去”等慷慨豪迈的词句可知，这首词充满了浪漫主义色彩，气势磅礴、音调豪迈，是婉约派词宗李清照的另类作品，具有明显的豪放派风格，所以并不是其婉约风格的代表之作；
故答案为：A。
11．根据“仿佛梦魂归帝所”和“我欲乘风归去”中的“归”可知，两个“归”字都是回归的意思，在李清照的词中表示梦魂仿佛回到了天帝居住的地方，而苏轼的词中则表达了想要乘风回归天宫的愿望。在这两首词中，“归”都指向一种超脱尘世的向往，体现了两位作者对现实人间的不满和失望，以及对美好、幸福生活的渴望和追求。他们都希望通过“归”去寻求一个更加理想、和谐的世界。
故答案为：两首诗中的“归”字都是回归的意思，都指回归到月宫或天宫。表达的是作者对人间的失望和不满，希望回归美好幸福生活的意愿。
（2024·红河模拟）阅读下面文言文，完成小题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。．食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足．才，美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】
冯异①定关中，自以久在外，不自安。人有章②言异威权至重，百姓归心，号为“咸阳王”。光武③以章示异。异上书谢，诏报曰：“将军之于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意？”及异破隗嚣④，诸将欲分其功，玺书⑤诮⑥大司马以下，称异功若丘山。今人咸知异为名将，然非君之明，必困谗口矣。
（节选自洪迈《容斋随笔·燕昭汉光武之明》）
【注释】①冯异：汉代名将。②章：奏章。③光武：汉光武帝。④隗嚣：东汉初年地方割据军阀。⑤玺书：指诏书。⑥诮：qiào，责备。
12．解释下列句中加点词的意思。
①食马者　 　
②食之不能尽其材　 　
③异上书谢　 　
④今人咸知异为名将　 　
13．用现代汉语翻译下列句子。
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②光武以章示异。
14．甲文中“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”一句，应该怎样朗读合适？请说说你的看法。
15．甲文中千里马和乙文中冯异的遭遇印证了甲文中哪个句子？请简要分析。
【答案】12．食：同“饲”，喂；材：才能，才干；谢：道歉，认错，谢罪；咸：全，都
13．①想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它日行千里呢？
②汉光武帝把奏章给冯异看。
14．应该用沉痛、悲愤的语气大声朗读（意对即可）。因为作者在这里表达的是对自己怀才不遇、对封建统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。
15．甲文中千里马和乙文中冯异的遭遇，印证了甲文“世有伯乐，然后有千里马”的句子。甲文中千里马不被赏识，连普通马都不如；乙文中冯异虽被人进谗言，但汉光武帝能够信任赏识他，成为名将。二者的遭遇体现出甲文作者强调的伯乐的重要性。
【知识点】语速与语调；归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；通假字；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（2）本题考查文言语句的翻译。在翻译句子时，要做到"信、达、雅"，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整
（3）本题考查文言情感理解和朗读技巧的把握。根据情感基调，来确定朗读的语气和方式。同时，注意把握好语调的起伏和停顿，以更好地传达出作者的情感。
（4）本题考查内容理解和情感主旨把握。要结合字里行间和文章的中心思想来理解作者思想感情。
参考译文：
【甲】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在仆役的手中受辱，和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。
日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
【乙】冯异平定了关中，自己认为长时间呆在京城之外，心中不能自安。有人上奏章说“冯异威势权利很大，百姓归心，称他为‘咸阳王’。”光武帝把奏章给冯异看。冯异上书谢罪，光武帝下诏说：“将军对于国家，恩情好象子对父，有什么嫌隙和疑虑，使你产生害怕之意？”等到冯异大破敌军，诸位将军想瓜分他的功劳，皇帝下诏书责备大司马以下的官员，说冯异的功劳像山一样。现在的人都知道冯异是个名将，如果不是皇帝的英明，必定遭到谗言的陷害。
12．（1）句意：喂马的人。食：同“饲”，喂养。
（2）句意：喂养千里马却不能根据它的日行千里的本领来饲养它。材：才能、才干。
（3）句意：冯异向皇帝上书谢罪。谢：道歉、认错、谢罪。
（4）句意：现在人们都知道冯异是一员名将。咸：全、都。
故答案为：食：同“饲”，喂；材：才能，才干；谢：道歉，认错，谢罪；咸：全，都
13．（1）重点字词：且：尚且，还。欲：想要。与：和……相比。等：等同。不可得：做不到。安：怎么，哪里。求：要求。能千里：指日行千里。
（2）重点字词：以：把，用。章：奏章。示：给……看，展示。异：指冯异。
故答案为： ①想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它日行千里呢？
②汉光武帝把奏章给冯异看
14．解答时，首先，需要深入理解“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”这句话所蕴含的情感。这句话是韩愈《马说》中的名句，表达了他对当时社会不识人才、埋没人才的深深悲愤。然后，根据这句话的情感基调，来确定朗读的语气和方式。由于这句话充满了沉痛和悲愤，因此在朗读时应该采用沉痛、悲愤的语气，以体现出作者的情感。最后，考虑到这句话是作者在文中的感慨和控诉，朗读时应该大声一些，以突出作者的情感和态度。同时，注意把握好语调的起伏和停顿，以更好地传达出作者的情感。根据以上分析作答即可。
故答案为： 应该用沉痛、悲愤的语气大声朗读（意对即可）。因为作者在这里表达的是对自己怀才不遇、对封建统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。
15．根据甲文“世有伯乐，然后有千里马”以及乙文“将军之于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意？”“称异功若丘山”等可知，甲文中的千里马和乙文中的冯异，他们的遭遇都印证了“世有伯乐，然后有千里马”这一观点。在甲文中，千里马因为没有遇到伯乐，即便有出众的能力也只能默默无闻，这突显了伯乐的重要性。而在乙文中，冯异虽然曾受到他人的诋毁与猜疑，但汉光武帝作为他的“伯乐”，不仅给予他充分的信任，更在冯异立下大功后，给予他高度的评价，称他的功劳“若丘山”，这正体现了伯乐对千里马的重要影响力。因此，无论是甲文中的千里马还是乙文中的冯异，他们的成功与遭遇都深深印证了“世有伯乐，然后有千里马”的真理。
故答案为：甲文中千里马和乙文中冯异的遭遇，印证了甲文“世有伯乐，然后有千里马”的句子。甲文中千里马不被赏识，连普通马都不如；乙文中冯异虽被人进谗言，但汉光武帝能够信任赏识他，成为名将。二者的遭遇体现出甲文作者强调的伯乐的重要性。
（2024·云南模拟）阅读下面文章，完成各题。
人类真的能实现隐身吗
于相龙
①关于隐身，古今中外有许多传说，比如，中国民间故事里的遁术，西方魔法故事里的隐身斗篷，那么，所谓的隐身真的存在吗？
②科学家发现，超材料能帮助人们实现隐身。超材料是一种具有人工设计的结构、呈现出天然材料所不具备的超常物理性质的复合型功能材料。其带来的神奇的“四项全能”超级隐身能力，会让人质疑“我到底存在还是不存在”。
③当一束光通过不同介质界面时就会发生折射。如果我们能用特殊的技术，让光发生不同方向的折射，是不是就可以任意操纵光线了呢？哈利·波特的隐身斗篷，其实就是操纵光线，让光线“绕行”，不再沿着直线传播，这样就看不见站在斗篷中的人了。科学家为了制造这个隐身斗篷，像拼积木似的，将经过特殊设计的不同的人工结构搭建在一起，得到了一种新的超材料。这种操纵光线的超材料，被称为光学超材料，穿上这种材料制作的隐身衣，别人就看不见你了。
④那有没有触摸不到的隐身衣呢？
⑤来看看初中物理讲的力是怎么传递的。我们小时候都玩过这样的小把戏，把一张纸折叠几次，它的承重能力就变强了。科学家突发灵感，用各种不同材料、不同结构和不同外形的微小物体块搭建在一起，得到了更多样化、让你触摸不到的力学超材料。
⑥力学超材料具有负弹性、负刚度、负可压缩性等超常力学性能。比如，我们拔河时感觉绳子就要被拉细拉断了，可是如果这根绳子是力学超材料制成的，我们越用力拉，绳子可能反而越粗。再比如，当我们使劲踹泥土地时，一般会踹出一个坑，但如果这泥土是力学超材料的，我们越用力踹，土地就可能越膨胀。力学超材料的这种超常力学性能，能够将目标物体“隐藏”起来，让我们的触摸无法感知到它的存在。
⑦如果我们真的隐身了，人们看不见、触摸不到，可若是我们打了个喷嚏，或是大喘气一下，肯定又会被发现。怎么让呼吸的气息也消失，让人感觉不到呢？
⑧想想看，当我们开口说话和呼吸时，是不是与声带有关？那就让科学家试着操纵声波吧。这种操纵声波的超材料就是声学超材料。如果用这种声学超材料制成传感器，声波会在传感器处消失，再大的声音人们也听不见。所以当你戴上用这种声学超材料做的口罩时，你呼吸、打喷嚏或大喊大叫，没人会听得见。
⑨有了前面三种超材料，我们已经接近完美隐身了，可我们的身体还在向空气辐射热量，如果用检测温度的红外仪器一照，还是会原形毕露。于是科学家开始研究热学隐身，让人体的温度也不存在。
⑩我们知道，热量是从高温向低温传递的。比如手握一块冰，手上的热量就会传导给冰，于是冰就融化了。如果手握一块冰而不让冰融化，该怎么办呢？有人说戴上厚厚的手套就可以了。是的，手套挡住了热量向外扩散。如果有这样一种热学超材料，让热流反转，使其从低温流向高温，也就是说，如果戴上这种热学超材料编织的手套握着冰，手也会变成冰，而冰并不会融化，如此一来，穿上这种热学超材料的衣服，红外仪器也是无法检测到我们存在的。
从神话科幻到现代科技，人类对隐身技术的探索从未停止。
（选自2023年第10期《青年文摘》，有删改）
16．第①段在文中有何作用？试作简要分析。
17．第⑥段中加点的“可能”一词能否删去？为什么？
18．联系生活实际。结合文章内容发挥你的想象，说说“隐身技术”可以应用到哪些领域？
【答案】16．从中外隐身术写起，运用设问的方法，激发了读者的阅读兴趣，巧妙地引出了下文说明内容。
17．不能，“可能”表示推测，说明在这种情况下，出现膨胀的几率较大，去掉后太绝对，与事实不符。该词体现了说明文语言的准确性。
18．如用在军事情报领域：无人机、反隐身导弹等的研发；电影领域：制作科幻电影大片；海底探测：有效避开大型鱼类的攻击；航空领域……。“隐身技术”运用得当可以为保家卫国做出巨大贡献。（答出2点，所叙述内容符合要求即可）
【知识点】说明文语言分析；事理性说明文；文章开头及其作用；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（2） 本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。
（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
16．本题考查段落作用分析。第①段的“比如，中国民间故事里的遁术，西方魔法故事里的隐身斗篷，那么，所谓的隐身真的存在吗 ”从中外隐身术写起，运用设问的方法激发了读者的阅读兴趣，结合下文“科学家发现，超材料能帮助人们实现隐身。超材料是种具有人工设计的结构、呈现出天然材料所不具备的超常物理性质的复合型功能材料”可知，巧妙地引出了下文说明内容。
故答案为： 从中外隐身术写起，运用设问的方法，激发了读者的阅读兴趣，巧妙地引出了下文说明内容。
17．本题考查说明文语言分析。首先回答：不能，然后分析原因。“可能”表示推测、估计，起限制作用，句意是在这种情况下，出现膨胀的几率较大，如果删去，则表示“我们越用力踹，土地就一定越膨胀”，说法太绝对与事实不符。“可能”一词体现了说明文语言的准确性，科学性和严密性的特点。
故答案为：不能，“可能”表示推测，说明在这种情况下，出现膨胀的几率较大，去掉后太绝对，与事实不符。该词体现了说明文语言的准确性。
18．本题考查拓展运用。示例：在军事科技中，如隐形战斗机、隐形坦克等，它们的“隐身”只能骗过雷达。在通讯领域隐身技术可以有效避免信号被拦截和窃取。采用隐身技术的设备可以加密数据，避免数据泄露和非法获取。在航天领域，隐身技术的应用使得航天器在进入大气层时，减少了由于空气密度和摩擦产生的高温和压力，提高了航天器的安全性。
故答案为：如用在军事情报领域：无人机、反隐身导弹等的研发；电影领域：制作科幻电影大片；海底探测：有效避开大型鱼类的攻击；航空领域……。“隐身技术”运用得当可以为保家卫国做出巨大贡献。（答出2点，所叙述内容符合要求即可）
（2024·威信模拟）阅读下面文章，完成下面小题。
回家过年
刘洪文
①过了腊月二十三，家里便有了年味儿儿。
②在厨房蒸馒头的母亲揭开锅盖高兴地说到：“馒头笑了。”我没看出来，就问她怎么笑的。母亲说：“就是馒头开口了，过年了，讨个吉利，所以要说笑了才行。”
③我前窜后跳的，看什么都好玩。邻居家孩子的纸灯笼做好了，是用高粱秸扎成的，外面糊了红纸，还贴了一个倒着的“福”字。我美羡慕极了，央求父亲给我也做一个，留到年三十晚上出去捡鞭炮。父亲手太笨，只能用老套路，拿一个空罐头瓶，里面用蜡油粘上一截蜡烛，再在瓶口绑一根电线，一个灯笼就做成了。
④关于年的记忆，我总是停留在小时候。而今，我已经有三年没回家过年了，不为别的，只想给自己争一口气。父亲的咆哮声依旧在我的耳边回响。
⑤“你要是有点能耐。就干出个人样来给我看，别整天窝在家里，连自己都养活不了，还谈什么理想？”
⑥我也急了：“好歹我也是个大学生，我就不信了，我要是不混出个人样来，就不再回来见你！”毕业那年，我一直没找到合适的工作，整天在家和一帮狐朋狗友混在一起。父亲实在看不下去，和我大吵了一架。
⑦我一赌气离开家，想来已三年有余。
⑧三年里，我孤身一人，漂泊异乡，尝尽冷暖，对家倍感思念，可我放不下可怜的尊严。
⑨我当过保安，做过泥瓦匠，卖过保险，做过推销……可我离那个誓言里的“人样”，依旧遥远。三年来，我除了买两部手机，一部寄给家里，一部自己用以方便和家里联系外，几乎一无所有。
⑩而那部手机除了发发短信，几乎很少打电话。我必须节省钱交房租，买赖以生存的食物。
我也许真的就如父亲所说，是个没用的东西！看看身边的同学有的当老板，有的考进好单位，人家的父母春风满面，而我的父母只有长吁短叹。
今年我决定回去，尽管我依旧没个“人样”。大年二十六，我发短信给家里，说了要回家过年。
次日早起，我收拾了简单的行李，和老板告了假，拖着长长的拉杆箱朝车站方向走去。路面结了厚厚的冰，让我想起小时候在村边可以溜冰的水塘。
长途客车终于来了，我跺了跺冻僵的脚，上了车。
车里面很暖，每个人脸上都洋溢着回家的幸福，让我感觉到这次回家还是值得的，尽管我依旧一无所有，尽管我还是孤身一人。
几个小时的车程，很快过去了，正当我昏昏欲睡时，乘务员喊：“小榆树车站到了。”
我忙提了行李下车。没想到父母早等在马路边。他们看到我赶紧迎过来接我手里的东西，惊喜之情溢于言表。
父亲的背明显驼了很多，鬓边也多了白发。他不再和我怄气，而是不住地向我问这问那。
所谓车站，不过是钉在树上的破旧木板，用墨汁写着站名而已，光秃秃的没个避风的地方。我问母亲冷不冷，她兴奋地摇头：“你回来了，就不觉得冷了！”
回家路上，不时有人打招呼：“儿子回来了，高兴了吧？”母亲不住地应着：“高兴，高兴！”
到家后，父母忙着生火做饭。我闲着没事，翻看父亲的手机，奇怪的是，我昨晚上发的短信居然未读，再往前翻，所有短信都未读。我忙问父亲这是咋回事儿？
“他根本就不会用！就能接打个电话！”母亲抢着说。
“那往年呢？”我焦急地问。
“还不都一样。”母亲唠叨着。
我的泪水流了下来……
学校计划筹备校园艺术节活动，你们班准备将上面的小说改成课本剧并录制微电影，参加校园艺术节展评。你作为导演，需要完成下列任务。
19．【导演说戏】
作为导演，你需要按照事件先后顺序，把小说的内容概括补充完整，以便演员快速掌握故事梗概。
20．作为导演，为帮助演员把握人物情感，请你结合全文，对下面句子的意蕴进行分析。
你回来了，就不觉得冷了！
21．【电影拍摄】
①戏剧中常常运用“空白艺术”，但是在拍摄时需要将它补充出来。你认为在文章结尾处，应补上什么样的画面来解释“我”流泪的原因？请把这处空白画面描绘出来。
②在拍摄第④段“而今，我已经有三年没回家过年了”和第 段“今年我决定回去”的内容时，你准备将“儿时过年”“赌气离家”“三年异乡生活”的镜头交错拍摄，请向大家介绍一下这样拍摄的目的。
22．【观影互动】
电影播出引发了巨大反响，同学们对文中的“我”没有混出“人样”，就三年不回家过年的行为产生了争议，对此，你怎么看？
【答案】19．父子争吵离家；翻看手机短信
20．儿子回来了，给母亲带来了喜悦与温暖。（或儿子没回来，母亲感到冷清与孤寂）；表达了母亲时刻盼望儿子回家（或表现了儿子对于父母的重要性。）
21．①画面：瑟瑟寒风中，父母翘首以待，每当停下一辆客车就会非常急切地走到车旁，用渴盼的目光搜寻着从车上下来的每一个人。画面符合父母等待儿子归来即可。
②这样交错拍摄镜头，一方面解释了“我”离家出走的原因；另一方面将儿时的快乐和三年异乡生活的辛酸进行对比，突出家庭的温暖；解释了“我”决定回家过年的原因；避免了情节的平铺直叙，更能吸引观众。
22．从“理解”或“不赞同”两方面作答均可。
①理解“我”的行为。
“我”没有混出“人样”就不愿回家过年，是有自尊、有追求的表现。
②不赞同“我”的行为。
亲情是一种纯粹的情感，父母从来不以有无成就看待孩子；孩子应孝敬父母，常回家看看，不回家过年只会徒增父母的思念和担心。
【知识点】根据语境补写句子；语言得体；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；小说
【解析】【点评】（1） 本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括 。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
(3) 本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
(4) 本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
19． 本题考查文章内容梳理。结合“我一赌气离开家，想来已三年有余”，①概括为：父子争吵离家；结合“我闻着没事，翻看父亲的手机，奇怪的是，我昨晚上发的短信居然未读，再往前翻，所有短信都未读”，②概括为：翻看手机短信。
故答案为： 父子争吵离家；翻看手机短信
20．本题考查文章内容理解分析。结合上下文语境可知，母亲虽然在寒冷中等待了许久，但是当她见到“我”，“我”询问她冷不冷时却“兴奋地摇头”，并且因为“我”的归家而忽略了寒冷，表现出母亲见到“我”时的兴奋，体现了母亲对儿子的思念以及急切渴望孩子回家的心理。
故答案为： 儿子回来了，给母亲带来了喜悦与温暖。（或儿子没回来，母亲感到冷清与孤寂）；表达了母亲时刻盼望儿子回家（或表现了儿子对于父母的重要性。）
21．本题考查阅读拓展。此题答案不唯一。瑟瑟寒风中，父母翘首以待，每当停下一辆客车就会非常急切地走到车旁，用渴盼的目光搜寻着从车上下来的每一个人。②本题考查文章内容分析。内容上，表现了“我”虽赌气离家，但内心对家、亲人是十分思念的复杂情感。结构上，在短时间内交代清楚“我”的经历，为下文“我”回家见到父母后的喜悦、感动等情节做铺垫。情节紧凑，避免平淡。效果上，给观众以新奇的感受，吸引观众。
故答案为： ①画面：瑟瑟寒风中，父母翘首以待，每当停下一辆客车就会非常急切地走到车旁，用渴盼的目光搜寻着从车上下来的每一个人。画面符合父母等待儿子归来即可。②这样交错拍摄镜头，一方面解释了“我”离家出走的原因；另一方面将儿时的快乐和三年异乡生活的辛酸进行对比，突出家庭的温暖；解释了“我”决定回家过年的原因；避免了情节的平铺直叙，更能吸引观众。
22．本题考查阅读看法。这是一道开放性试题，答案不唯一。不赞同“我”的行为。父母从来不以有无成就看待孩子，孩子应该孝敬父母，常回家陪陪父母。不回家只会让父母担心和挂念。
故答案为： 从“理解”或“不赞同”两方面作答均可。①理解“我”的行为。“我”没有混出“人样”就不愿回家过年，是有自尊、有追求的表现。②不赞同“我”的行为。亲情是一种纯粹的情感，父母从来不以有无成就看待孩子；孩子应孝敬父母，常回家看看，不回家过年只会徒增父母的思念和担心。
四、写作
23．（2024·威信模拟）请从下面的题目中任选一题完成写作。
1）题目：请以“明天，我将远行”为话题，写一篇演讲稿。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不得在文中泄露个人和学校信息；③不少于600字，书写工整，宇迹清楚。
2）题目：我以▲写青春
要求：①须将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校信息；④不少于600字，书写工整，宇迹清楚。
【答案】【参考例文】
明天，我将远行
同学们、老师们：
今天我演讲的题目是《明天，我将远行》。今天当我站在这里演讲时，此刻已不仅仅是因为演讲而演讲，也不再仅仅为了提高而提高，而是因为梦想而演讲。对于梦想我也许有过迷茫，但并没有放弃，它一直存在我的心中。梦想就是生命的动力，是活着的理由。一个人如果没有梦想，那和咸鱼有什么区别呢？我知道我可能没有成为明星的资本，但我至少有成为普通人的权利，做不到的话至少还可以说我尽力了，还没失败。就像张爱玲说过的，出名要趁早呀！
“滴水穿石”的启示，还有比这更好的诠释吗？没有！所以我也会努力的去做到这样，哪怕只有万分之一的机会，我都不会放弃，我知道，只有坚持才有机会，只有奋斗才有希望，只有努力才有结果。我觉得我很幸运，因为我很健康，我还有大把的青春等着我去挥霍，我可以任意浪费，肆无忌惮的挥洒汗水。也许就是现在，在以后的未来，会有人笑我狂妄，会有人鄙视我不自量力，但我不会后悔，因为我从未停止过前进，而前进的代价，我早已做好准备了。为梦想努力吧！每一次机遇的垂青都是你努力的结果，无论它是不是属于你，都是在考验你。不经历风雨，怎么见彩虹？没有人会平白无故的成功，天上永远不会掉馅饼。我记得我刚来清华的时候，曾经不适应这里的环境，曾经抱怨过，颓废过，也怀疑过自己，甚至有点讨厌自己，但是为了梦想，我从未后悔，而现在，我只会为梦想而拼搏，其他的都不重要。
“星星之火，可以燎原”，只要拥有梦想，任何奇迹都有可能发生。如果你没有梦想，那你就等于慢性自杀。也许你正面临困难，也许你正饱受挫折，但请相信，总有一天你会迎来胜利的曙光，也许那时，你的梦想还没有实现，但请相信，它离实现已经不远了，因为那时你已经积累了足够的力量，足以实现你的梦想。一次又一次的失败不是消极的逃避，而是沉淀了你的力量，让你更加强大。
“星星之火，可以燎原”，只要拥有梦想，任何奇迹都有可能发生。如果你没有梦想，那你就等于慢性自杀。明天我即将踏上我的征程，虽然很辛苦，我也很渺小，但我相信，我会是我自己的主宰，我会带领我的团队取得最终的胜利。不管是谁，在你眼里，都不会比我优秀。因为，我将远行，前往我梦想的地方。
我以微笑写青春
少年是初升的太阳！朝霞的天空固然美丽，但是，阳光也有被乌云遮挡的时候。青春的帆船也不是一帆风顺的。生活总是有太多太多的不如意。
当你面对着生活的这一切的不如意的时候，你会怎么样呢？当你学习失败的时候，你会怎么办呢？是心灰意冷，还是嫉妒别人？当你被人误会的时候，你会怎么办呢？是冷漠的无视他的存在，还是嘲弄他的无知？当你……
青春的岁月就是有这么多的不如意，你、我所面对的只是一二而已。青春的岁月不允许我们有太多的冷酷和牵挂，青春只属于一种色彩——那就是，微笑！我们都会微笑！你也在天天微笑！微笑不仅是一种神态，也是一种语言，更是一种心态！当我们面对这一切的不如意的时候，你为什么不改变一下态度呢？如果你以微笑面对他人、面对事故，那你对人对事的态度一定不同。
你微笑着面对生活，你获得的将会更多，也将会更好。有了微笑，生活会更美好，青春的生活更需要微笑的陪伴，让微笑与青春同在！
青春是人生岁月中最宝贵的时光，青春是生命交响乐中最美丽的乐章。热爱生活的人，一定是热爱生命的人：热爱生命的人，一定是珍惜青春的人：美丽的青春需要微笑的鼓励！青春离不开微笑！热爱青春，就要珍惜青春！面对生活的挫折，需要微笑：面对生活的成功，更需要微笑！我们不吝惜微笑，就会多一份开阔，就会多一份坦荡。面对生活的诱惑，我们就会少一些“初生牛犊不怕虎”的冲动，就会少一些天马行空带给我们的眼泪，就会少一些激情燃烧的后患。没有微笑的青春是灰暗的，有了微笑的青春就会阳光明媚！
微笑是生活的天使，微笑是生活的蜂蜜。当你向别人献上一杯蜂蜜的同时，他人回报你的也许是琼浆或甘露。生活给你的也许就是希望，就是成功，就是芬芳！生活永远是生活，为什么不把微笑随身携带？少一些灰暗，少一些怒气，就会让别人和自己少一些不爽；少一些偏见，少一些傲慢，自己和别人就会多一些爽气！一笑生百媚，生活会因你的微笑而多彩，青春会因你的微笑而靓丽！
用微笑拥抱青春吧！送人玫瑰，手有余香！让微笑伴随：你——我——他！
【知识点】半命题作文；话题作文
【解析】【分析】（1）材料的关键词是“明天”和“远行”，中心话题是即将面对新的旅程和挑战。体裁为演讲稿。
【题干分析】① “明天”代表着未来，充满着未知和期待；“远行”可以是实际的旅行，也可以象征着人生道路上的前进和探索。材料的意义在于鼓励人们勇敢地面对未来，积极迎接新的机遇和挑战。
② 写作思路可以围绕“远行”的意义、为什么要勇敢远行、如何为远行做好准备等方面展开。可以先讲述自己对“明天”和“远行”的理解，然后通过个人经历或他人故事来论证远行的必要性和价值，最后激励听众勇敢地迈出脚步。学生容易出现的误区是演讲内容空洞，缺乏感染力，或者没有很好地结合自身实际。作文开头可以设置悬念或用富有感染力的语言吸引听众，事例素材可以选取名人的奋斗经历、自己的成长故事等，结尾可以用坚定有力的话语呼吁大家勇敢前行。
【立意提取】 《向着明天，勇敢远行》《明日远行，无畏前行》《以梦为马，明日远行》《告别今日，拥抱明天的远行》《踏上远行之路，迎接美好明天》
（2）【分析】材料的中心话题是“用特定方式书写青春”。需要学生根据自己补充的内容来确定具体立意。
【题干分析】① 学生需要根据自己补充的内容来理解其含义，并确定写作的重点。比如“我以奋斗写青春”，就要突出奋斗在青春中的重要性和意义。② 写作思路可以从对青春的理解、为什么选择这种方式书写青春、如何通过这种方式实现青春的价值等方面展开。可以结合自己的经历和感悟进行阐述。学生容易出现的误区是补充的内容过于宽泛或狭窄，导致文章没有重点，或者事例与主题不契合。作文开头可以用富有感染力的语言引出主题，事例素材可以从身边的人和事、历史故事、文学作品等方面选取，结尾可以总结升华主题。
【立意提取】《我以拼搏写青春》《我以坚持写青春》《我以梦想写青春》《我以乐观写青春》《我以奉献写青春》《我以努力写青春》《我以汗水写青春》《我以热情写青春》《我以勇气写青春》《我以执着写青春》
【点评】（1） 本题考查话题作文。根据引导语来审题立意，注意从不同角度分析，从立意角度可以分正面立意、反面立意。然后进行选材构思。注意列提纲，明确整篇作文的框架，最后调动积累的好词佳句，填充内容，完成习作。在此基础上，还可以试着运用各种修辞手法，丰富细节，使文章内容更充实、主题更深刻。
（2） 本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。
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