Unit 7 It's raining.Section B（1a-1d）第三课时 听说课 学历案

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任课教师 班级 姓名
Unit 7 It’s raining. Section B（1a-d）第三课时 听说课
【学习目标】能够根据图片中人物的着装以及所处的环境猜测图片中的天气状况，学习相关的天气词汇（dry, cold, cool, warm, hot），并能够运用本单元的目标语言对图片内容进行对话练习，提升语言表达能力。A: How’s the weather in picture a B: It’s...A: What is he/ she doing B: He/ She is...2.能够听懂他人谈论天气和日常活动的对话，通过听前预测，听中记录，听后复述促进听说能力的提升，理解天气对日常活动的影响。。3.能够运用本单元所学内容和目标语言进行角色扮演，理解闲谈在语言交流中的重要作用，提升学生的交际能力。【评价任务】Task 1（检测目标1）；Task 2， Task 3（检测目标2）；Task 4（检测目标3）【本课重难点】学习重点：继续学习表示天气的词汇，并运用目标语言对图片内容进行对话练习。能够根据所学，联系自身表达个人观点和看法，提高思维的逻辑性，批判性。学习难点：能够运用本单元所学内容和目标语言进行角色扮演，理解闲谈在语言交流中的重要作用，提升学生的交际能力。
学习过程
学习理解 评价、反思、补充
Task 1. Let’s review.Ask and answer with your partner.【学法建议：两人一组，进行对话练习。】Task 2. Let’s learn.Step 1. Finish 1a.Match the words with the pictures.Check the answer in pairs.A: How’s the weather in picture a B: It’s ...Step 2. Ask and answer questions according to the pictures. A: How’s the weather in picture a B: It’s...A: What is she doing B: She is ... 【学法建议：认真观察图片中的人物在干什么？和你的同伴进行对话练习】 指向目标一:能够回忆并写出表示天气的词汇。①未掌握（ ）②掌握一半及以下★（ ）③掌握大部分★★（ ）④完全掌握★★★（ ）未掌握原因及改进方法：______________________________________________________
应用实践 评价、反思、补充
Task 3. Let’s listen. Step 1. Finish 1c. Listen and write what Mary and Eric answer to How’s it going.Step 2. Finish 1d. Listen and write the answers to What are you doing and How’s the weather.Step 3. Read the conversation and complete the passage.Mary is in . She is her grandmother. The weather there is hot, dry and . Today is Eric’s birthday, so she is calling him to , “Happy birthday！”. Everything is going with Eric, and his family is a party for him. But the is terrible. it’s cold and it’s . 【学法建议：在朗读文章的过程中要学会联系上下文，对对话内容进行整合与辨析，要注意联系现在分词和天气形容词的变化规则。】Step 4. Let’s read.Read the conversation and learn some language points. 指向目标二：能够抄写、翻译并背诵Step 3中的短文。①未掌握（ ）②掌握一半及以下★（ ）③掌握大部分★★（ ）④完全掌握★★★（ ）未掌握原因及改进方法：____________________________________________________________________________________________________________
迁移创新 评价、反思、补充
Task 3. Let’s call. Choose a role to make a conversation with your partner.Scene 1. Eric’s friend calls him to say “Happy Birthday!”Scene 2. Mary’s mother worries about Mary, so she gives her a call.Scene 2. Laura calls Lucy to eat out with her.【学法建议：根据上面的三个情景，选一个情景和你的同伴进行对话练习，注意要融合本单元所学习的主要内容】Task 4. Let’s write. Write a passage according to the pictures. 指向目标三：能够与自己的同伴就所给的情景，结合本单元所学内容流利地进行对话练习。①未掌握（ ）②掌握一半及以下★（ ）③掌握大部分★★（ ）④完全掌握★★★（ ）未掌握原因及改进方法：____________________________________________________________________________________________________________
课后作业
抄写、翻译并背诵课堂上的小短文。完成全品学练考第三课时练习题。
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