Unit 7 It's raining.Section A（2d-3c）第二课时 语法课 学历案

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任课教师 班级 姓名
Unit 7 It’s raining Section A（2d-3c）第二课时 语法课
【学习目标】1.通过看气象图片复习巩固描述天气的词汇，并在此基础上通过看图说话，能够正确描述图片中的天气状况以及图片中的人物正在做的事情，明白天气对日常活动的影响。2.听过听、说活动，能听懂2d对话，并在语境中感受目标语言（How’s it going What’s the weather like What are you doing？）的运用，提高学生的语言能力。3.通过小组活动，总结目标语言How’s it going What’s the weather like 表达日常寒暄和询问天气的用法；通过观察，归纳总结表示天气的形容词的变化规则；同时分析句子，辨析一般现在时态和现在进行时态的用法和区别，提高学生的归纳总结和辨析的能力。4. 能够根据所学内容与同学进行对话练习，能够快速提取对话中的有效信息完成表格，并能够根据表格内容进行口头和笔头输出，强化巩固本单元section A部分的重点语言知识，提升学生的英语技能。【评价任务】Task 1（检测目标1）；Task 2（检测目标2）；task 3, Task 4（检测目标3）；Task 5（检测目标4）【本课重难点】学习重点：复习巩固描述天气的词汇以及本单元的目标语言（How’s it going What’s the weather like What are you doing？），提升学生的语言知识储备。能够归纳总结天气形容词的变化规律，辨析一般现在时态和现在进行时态的谓语结构，更好的辨别两种时态。学习难点：能够归纳总结天气形容词的变化规律，辨析一般现在时态和现在进行时态的谓语结构，更好的辨别两种时态。
学习过程
学习理解 评价、反思、补充
Task 1. Let’s review.Step 1. Let’s say.Look at the picture and describe the weather conditions. Step 2. Let’s talk.Look the pictures and talk with your partner.Task 2. Let’s listen and read.Step 1. Let’s listen.Listen and answer the following questions.Who is talking on the phone Who does Steve want to talk to 【学法建议：在听得过程中注意获取人名信息】Step 2. Let’s listen.Listen again and complete the sentences.1. The weather is _____.2. Steve is ________ __________ with some friends at the park.3. Rick’s brother is _______ at his friend’s home.4. Steve wants Rick to ______ ____ ________.Step 3. Let’s read.Read the conversation and learn some language points.Read the conversation again and think what do they talk about when talking on the phone 【学法建议：在边读的过程中认真思考，Steve给Rick打电话的最终目的是什么？在此之前他们谈论了哪些话题？】Task 3. Let’s learn.Read the sentences in grammar focus and think about the following questions.在英语中人们一般如何询问天气？如何回答？提问： 回答： 描述天气的形容词在构成上有何特点？ 什么语境下用How’s it going 一般如何回答？人们 或 的寒暄用语；回答是表示状况的 时态在句中的变化体现在哪个词上？ 指向目标一、二：能够根据图片说出相应的描述天气的词汇；能够熟读并背诵2d对话，理解对话内容。①未掌握（ ）②掌握一半及以下★（ ）③掌握大部分★★（ ）④完全掌握★★★（ ）未掌握原因及改进方法：______________________________________________________指向目标三：将学历案的笔记真理到笔记本上，并反思自己在此环节的目标达成度①未掌握（ ）②掌握一半及以下★（ ）③掌握大部分★★（ ）④完全掌握★★★（ ）未掌握原因及改进方法：____________________________________________________________________________________________________________
应用实践 评价、反思、补充
Task 4. Practice Step 1. Finish 3a.Step 2. Finish activity 2 &3 in self-check on page 42.
迁移创新 评价、反思、补充
Task 5. Let’s play. It’s summer vacation. You are talking with four of your friends on the phone. NameWhere WeatherActivityF: Hello, this is XXX speaking.Y: Hi, it’s... How’s it going F: ...Y: Where are you now F: ...Y: How’s the weather / What’s the weather like F:...Y: What are you doing F: ...Step 1. Role play the conversation and complete the chart.【学法建议：根据上面的语言框架编对话，注意F代表your friend, Y代表you。】Step 2. Make a report about your friends.You can begin like this:It’s summer vacation. My friends are travelling to different places.XXX is in... 指向目标三：能够根据表格内容写一篇文章，描述朋友们此时此刻所在的位置，当地的天气状况，及他们正在做的事情。①未掌握（ ）②掌握一半及以下★（ ）③掌握大部分★★（ ）④完全掌握★★★（ ）未掌握原因及改进方法：____________________________________________________________________________________________________________
课后作业
以My friends 为题，根据Task 5的表格内容写一篇文章。抄写、翻译、背诵2d对话。完成全品学练考第二课时练习题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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