(共26张PPT)
8.2最喜欢的水果
北师大版二年级下册
内容总览
教学目标
01
新知导入
02
新知讲解
03
课堂练习
04
课堂总结
05
作业布置
06
目录
07
教学目标
1.借助为联欢会购买的水果情境，引导学生体会统计调查的必要性，并尝试用自己的方式表示整理数据的结果。
2.结合调查数据的记录，能回答一些简单的问题，提出简单的决策建议。
3.在解决熟悉的问题中，体会调查与收集、整理数据的必要性。
新知导入
说一说：
水果王国里有各种各样好吃的水果，谁来告诉同学们你吃过哪些水果，还知道哪些水果名称？
新知导入
元旦就快到了，学校准备举行元旦晚会。
新知导入
二(1)班开联欢会，要买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果。
这怎么办呢？
活动任务：
调查一下喜欢每一种水果的人数各是多少。
新知讲解
要调查喜欢每一种水果的人数可以有哪些方法？
可以举手、投票……
新知讲解
应该怎么买水果呢？哪一种多买些，哪一种少买些？
我们调查一下吧！
把自己最喜欢的一种水果写下来，就多买喜欢人数最多的水果。
哪种水果喜欢的人多就多买些，喜欢的人少就少买些。
新知讲解
下面是几位同学记录的数据，你能看懂吗？
用汉字记录
用符号记录
画竖线
画“正”字
新知讲解
这么多的方法，你最喜欢哪一种记录方法？
我喜欢画“正”字的方法。
正”字有五笔，每一笔代表一人，一个“正”字就代表五人，最后统计的时候，我们只要数数有几个“正”字，也就是有几个五，然后加上零头就可以了。
新知讲解
用你最喜欢的方法把全班同学的选择记录下来。
学习活动：
每位同学分别说说自己最喜欢吃的水果是什么，然后用你喜欢的方法记录结果。
新知讲解
根据整理的数据填一填。
喜欢吃苹果的有( )人，喜欢吃橘子的有( )人，喜欢吃香蕉的有( )人，喜欢吃梨的有( )人。
谁能向同学们提出其它的问题
新知讲解
现在你能提出购买水果的建议吗？并说说你的想法。
购买水果时，哪种水果喜欢的人多就多买些，喜欢的人少就少买些。
课堂练习
基础题：
1.下面是小雪对二（2）班全班同学参加课外小组的记录情况。
舞蹈小组有（ ）人，
音乐小组有（ ）人，
体操小组有（ ）人，
篮球小组有（ ）人
美术小组有（ ）人。
15
6
10
4
12
课堂练习
基础题：
2.二（1）班新学期选班长，要从候选人李冬、王海、张伟这三名同学中选出一名，下面是同学们的投票情况 (每人只投一票）。根据投票的结果填写下表。
根据投票结果，应选__________当班长。
15
11
9
李冬
课堂练习
提高题：
3.下面是我班最喜欢的动画片情况统计结果。
（1）喜欢哪部动画片的人最多？
（2）喜欢哪部动画片的人最少？
（3）如果只能选择一部动画片，你建议选哪部？
《喜羊羊与灰太狼》
《西游记 》和《海绵宝宝》
《喜羊羊与灰太狼》
喜欢的 动画片 喜羊羊与灰太狼 西游记 机器猫 海绵宝宝
人数
课堂练习
拓展题：
4.为了响应“节能减排”的号召，小亮对周围邻居一周扔垃圾袋的数量进行统计。
三家一共扔了多少个垃圾袋
5个
6个
9个
5+6+9=20（个）
答：三家一共扔了20个垃圾袋。
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会用画“正”字的方法记录结果了。
我还能根据记录的结果提出建议了。
板书设计
最喜欢的水果
——数据的整理
调查
文字
方法 纪录 符号
画“正”字
整理、分析
作业布置
【知识技能类作业】
必做题：
1.把上表补充完整。
25
10
13
22
作业布置
【知识技能类作业】
必做题：
2.二（2）班图书角一共有90本书，用你喜欢的方式统计漫画书。
30本
20本
20本
20本
正正正正正
作业布置
【知识技能类作业】
选做题：
1.点点去动物园用画"正” 字的方法统计了几种动物的数量,但她忘记写动物名称了。请根据提示填表。
提示： ①孔雀比老虎多3只。
②狮子比豹子少2只。
10
8
6
13
13
10
8
6
作业布置
【知识技能类作业】
选做题：
2.二（1）班有4名同学参加竞选班长，全班每名同学只能投一 票，投票情况如下：
（1）请在上表填出每个同学的票数。
（2）班里一共有______人参加了投票。
（3）根据票数，______当选班长。
10
13
7
14
44
张小雨
作业布置
调查班上学生喜欢课外书的情况，并用画“正”字的方法记录结果。
【综合实践类作业】
谢谢
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8.2最喜欢的水果 教学设计
一、教学目标
1.学习目标描述：借助为联欢会购买的水果情境，引导学生体会统计调查的必要性，并尝试用自己的方式表示整理数据的结果。结合调查数据的记录，能回答一些简单的问题，提出简单的决策建议。在解决熟悉的问题中，体会调查与收集、整理数据的必要性。
2.学习内容分析：教材创设了一个“要为联欢会购买什么水果”的情境，选择了四种水果，并依此提出了四个问题,引导学生在解决问题中经历简单的数据收集和整理的过程发展有序思考的能力和分类思想,体会调查问题的必要性与现实生活有密切联系问题1：教材通过提出“应该怎样买水果？哪种多买些，哪种少买些，才能得到大家满意？”这一问题引导学生找到解决问题的思路和方法，即统计调查，并建议用投票的方法来实施。问题2：通过讨论“怎样记录投票的数据”，引导学生自主探索记录的方式，并在交流中发现分类记录的优势。问题3：教材让学生用自己喜欢的方法把全班同学的选择记录下来，目的是让学生结合调查数据记录，回答简单的问题，从而发展学生的读取统计图表的能力。问题4：让学生根据调查结果，提出购买水果的合理建议。在交流中能够培养学生养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯。
3.学科核心素养分析：通过学生对统计过程的体验，发展学生的统计观念，培养学生的统计意识。通过调查活动，感受统计在生活中的应用，提高学生学习数学的兴趣和积极性。
二、教学重难点
1.重点：能根据统计的结果回答一些简单的问题。
2.难点：能用多种方法来收集和整理数据。
三、教学过程
教学目标 教学活动 设计意图 效果评价
导入新课 师：水果王国里有各种各样好吃的水果，谁来告诉同学们你吃过哪些水果，还知道哪些水果名称？学生根据自己的实际自由说说。师：元旦就快到了，学校准备举行元旦晚会。你们看，小朋友们已经开始布置教室了。课件出示：师：开联欢会需要买一些水果。市场上苹果、梨、香蕉、桔子这四种水果价格便宜，又有很多同学喜欢吃，要买哪种水果呢？二（1）班的小朋友各说其词。课件出示：师：这怎么办呢？老师想请同学们做一个小调查，调查一下喜欢每一种水果的人数各是多少。板书课题：最喜欢的水果 通过创设学生熟悉的问题情境，激发学生学习的兴趣，同时让学生感受调查统计活动的意义。 教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。
探究新知 任务一：收集数据师：要调查喜欢每一种水果的人数可以有哪些方法？学生：可以举手、投票……师：大家的方法可真多!那么应该怎么买水果呢？哪一种多买些，哪一种少买些？学生1：我们调查一下吧！把自己最喜欢的一种水果写下来，就多买喜欢人数最多的水果。学生2：哪种水果喜欢的人多就多买些，喜欢的人少就少买些。 通过学习调查的方法，引导学生找到解决问题的思路和方法，让学生找到活动的全过程。 老师通过提问了解学生是否掌握本环节内容，并给予及时的鼓励与指导。
任务二：记录调查的数据师：每名同学报出自己最喜欢的水果,班里这么多同学，该怎么记录调查数据呢？下面是几位同学记录的数据，你能看懂吗？课件出示：学生独自观察，然后自由说说。学生1：第一种是用汉字记录，分别记录每种水果的名字。学生2：用符号记录，用“○”代表苹果，用“”代表香蕉，用“×”代表橘子，用“△”代表“梨”，分别画符号做记录。学生3：第三种方法先把每种水果画好，然后在每种水果的后面用画竖线的方法做记录。学生4：第四种方法用画“正”字的方法统计,每一笔表示一票,一个正字是5笔表示5票。师：这么多的方法，你最喜欢哪一种记录方法呢？学生根据自己的实际自由说说：我喜欢画“正”字的方法,因为容易算出结果。师：正”字有五笔，每一笔代表一人，一个“正”字就代表五人，最后统计的时候，我们只要数数有几个“正”字，也就是有几个五，然后加上零头就可以了。 学习记录调查结果的方法，引导学生进一步体会，整理记录数据时首先要分类，在分类的基础上用简洁的方式记录清楚，并鼓励学生用自己喜欢的方式进行记录和整理，进一步体验记录的过程。 教师观察学生的活动参与程度和提取已有知识经验的能力，给予及时的鼓励与表扬。
任务三：实际记录师：用你最喜欢的方法把全班同学的选择记录下来。课件出示——学习活动：每位同学分别说说自己最喜欢吃的水果是什么，然后用你喜欢的方法记录结果。学生分工完成，师指导。师：现在你能根据整理的数据填一填吗？ 课件出示： 喜欢吃苹果的有( )人，喜欢吃橘子的有( )人，喜欢吃香蕉的有( )人，喜欢吃梨的有( )人。学生独自完成，然后集体反馈。师：谁能向同学们提出其它的问题 学生根据获取的信息提出问题，其余学生解答。 让学生结合调查数据记录，回答简单的问题，发展读取统计图表的能力。 老师通过提问了解学生是否掌握本环节内容，并给予及时的鼓励与指导。
任务四：提出建议师：现在你能提出购买水果的建议吗？并说说你的想法。学生：购买水果时，哪种水果喜欢的人多就多买些，喜欢的人少就少买些。…… 让学生根据调查结果，提出购买水果的建议，发展学生的数据分析观念和解决问题的能力。 教师观察学生的活动参与程度和提取已有知识经验的能力，给予及时的鼓励与表扬。
迁移运用 任务四：课堂练习基础题：1.下面是小雪对二（2）班全班同学参加课外小组的记录情况。舞蹈小组有（ ）人，音乐小组有（ ）人，体操小组有（ ）人，篮球小组有（ ）人美术小组有（ ）人。2.二（1）班新学期选班长，要从候选人李冬、王海、张伟这三名同学中选出一名，下面是同学们的投票情况 (每人只投一票）。根据投票的结果填写下表。 根据投票结果，应选__________当班长。 引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，语言，有效应用。 分层挑选学生的作答，及时了解不同层次学生的课堂效果，收集本节课学生知识吸收的反馈信息。
提高题：3.下面是我班最喜欢的动画片情况统计结果。（1）喜欢哪部动画片的人最多？（2）喜欢哪部动画片的人最少？（3）如果只能选择一部动画片，你建议选哪部？
拓展题 4.为了响应“节能减排”的号召，小亮对周围邻居一周扔垃圾袋的数量进行统计。三家一共扔了多少个垃圾袋
作业设计 【知识技能类作业】 必做题：1.把上表补充完整。2.二（2）班图书角一共有90本书，用你喜欢的方式统计漫画书。选做题：1.点点去动物园用画"正” 字的方法统计了几种动物的数量,但她忘记写动物名称了。请根据提示填表。提示：①孔雀比老虎多3只。②狮子比豹子少2只。2.二（1）班有4名同学参加竞选班长，全班每名同学只能投一 票，投票情况如下：（1）请在上表填出每个同学的票数。（2）班里一共有______人参加了投票。（3）根据票数，______当选班长。【综合实践类作业】调查班上学生喜欢课外书的情况，并用画“正”字的方法记录结果。
板书设计 最喜欢的水果 ——数据的整理记录
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《调查与记录》单元整体设计
一、单元主题解读
（一）课程标准要求分析
《调查与记录》单元是统计与概率领域第二学段“数据分类”中的重要内容。《数学课程标准》在“内容要求”中指出：“会对物体、图形或数据进行分类，初步了解分类与分类标准的关系，形成初步的数据意识。”在“学业要求”中指出：“感知事物的共性和差异，形成初步的数据意识。”
（二）单元教材内容分析
本单元主要通过“评选吉祥物”和“最喜欢的水果”让学生在物体分类的基础上运用自己的方式呈现、整理数据的结果，通过学习让学生初步学会简单的数据统计，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。教材在编排上选择了与学生熟悉的生活情境，通过调查活动，让学生经历收集信息、处理信息的过程，了解调查的方法，学会收集、整理、描述和分析数据。本单元主要学习怎样调查、怎样记录和整理结果，不仅让学生体验到统计的意义和作用，还感受到记录方法的多样性。
（三）学生认知情况
在学习本单元之前，学生已经学习比较、分类等与统计相关的初步知识，再加上学生在生活中也或多或少的接触到一些与统计有关的生活场景，学生对于学习本单元的知识不是很困难。由于学生在日常生活中没有留心发现统计方面的知识，所以在教学中，需要引导学生加以研究。
二、单元目标拟定
1.结合举手和投票评选吉祥物的活动，让学生经历简单的数据收集和整理过程，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2.通过观察他人对调查数据及结果的记录，了解记录调查数据的方法，学会用自己的方式呈现整理数据的结果。
3.结合调查数据的记录，能回答一些简单的问题，感受数据蕴含的信息。
三、关键内容确定
（一）教学重点
1.学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。
2.能根据统计的结果回答一些简单的问题。
（二）教学难点
能对数据进行简单分析，回答一些简单的问题，并提出简单的决策建议。
四、单元整合框架及说明
整合指导思想定位：
会用数学的眼光观察现实世界
会用数学的思维思考现实世界
会用数学的语言表达现实世界
这是数学课程的核心素养内涵。《数学课程标准》中指出：“在学习过程中，让学生初步感受现实生活中存在大量数据，其中蕴含着有价值的信息，利用统计图表和统计量可以呈现和刻画这些信息，形成初步的数据意识。”
本单元教材的具体编排结构如下：
本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面：*com
1.由于这是学生第一次接触统计方面的知识，所以教材在编排上通过学生感兴趣的活动，组织学生经历数据调查的活动过程，帮助学生体会数据调查的作用，初步发展学生的数据分析观念。
2.由于本单元是学生接触数据分析的最初阶段，教材在编排上借助观察他人对调查数据及结果的记录，了解记录调查数据的方法，学会文字、图形等多种符号引导学生用不同的方式记录、整理和呈现数据，重视学生对数据分析的活动体验，丰富学生对数据分析的经验积累。
五、单元课时规划
单元划分依据 □课程标准 教材章节 □知识结构
课程内容模块 数与代数 图形与几何 统计与概率 □综合与实践
单元数量 8
单元主题 单元名称 主要内容 课时
统计与概率 调查与记录 评选吉祥物 1
最喜欢的水果 1
重点渗透的数学思想方法 抽象 符号化 分类 集合 对应 演绎 归纳 类比 转化 数形结合 □极限 模型 □方程 函数 统计 分析 综合 比较 □假设 □其他
课时 学习目标 评价形式 评价标准
8.1《评选吉祥物》 目标： 结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法 任务一：开展调查 → 任务二：用不同的符号记录 → 任务三：根据整理的结果填一填 → 1.通过举手和投票的方式，理清调查活动的具体方式和思路。 2.通过读懂他人的数据记录方式，体会调查数据的记录方式，学会整理数据的方法。 3.读懂所记录数据的意义，并尝试根据数据进行简单判断与决策。
8.2《最喜欢的水果》 目标： 尝试用自己的方式表示整理数据的结果，结合调查数据的记录，能回答一些简单的问题，提出简单的决策建议。 任务一：收集数据 → 任务二：记录调查的数据 → 任务三：实际记录 → 任务四：提出建议 → 1.利用统计调查找到解决问题的思路和方法，并建议用投票的方法来实施。 通过讨论，自主探索记录的方式，并在交流中发现分类记录的优势。 用自己喜欢的方法把全班同学的选择记录下来，并结合调查数据记录，回答简单的问题。 4.根据调查结果，提出购买水果的合理建议。
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8.2最喜欢的水果
北师大版二年级下册
课后练习
课后“练一练”习题
课后练习
1.班里周末组织同学们去游玩。
（1）说一说，应该如何确定游玩地点呢
（2）下面是淘气和笑笑的记录，你喜欢哪个
课后练习
1.班里周末组织同学们去游玩。
（3）把你调查的记录和结果填在下面的表格中。
（4）根据你的调查，想去（ ）的最多，想去（ ）的最少。请提出你的游玩建议。
课后练习
2.
（1）用自己喜欢的方法，在表格中记录三种球的个数。
（2）篮球有（ ）个，足球有（ ）个，排球有（ ）个。
正正一
正正一
正一
11
11
6
谢谢
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21世纪载言
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己1总纪教肩
2世有
W,27GG⊙
21世纪载言
山山山.
:
1总纪教肩
2他有
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