沪科版《滑轮及其应用》师生公用导学案（二）

沪科版《9.2滑轮及其应用》师生公用导学案（二）
一、学习目标
会根据要求使用和组装滑轮组
二、课前复习
定滑轮的实质是个＿＿＿＿杠杆，使用定滑轮的好处是可以＿＿＿＿，但不能＿＿＿＿＿＿＿；动滑轮的实质是个＿＿＿＿＿＿＿＿杠杆，使用动滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，但不能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、重点学习
2、滑轮组
做一做：组成滑轮组
把一个定滑轮和一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？把你的方案画在下面的方框里。
做一做：探究滑轮组的省力情况
按照课本图9-17（a）所示的方式进行探究，把提起重物使用的拉力与物重相比较，再数一数承担物重的绳子有几股，你们发现：使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体， 。除此以外，你们还发现了什么？
四、反馈练习
1．一位同学双手的最大拉力为500N，现在他用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，最多能提起的物重为( )．
A．500 N B．1000 N C．1500 N D．250 N
2．如图1所示的各滑轮组中，物体重力都是G，不计摩擦和滑轮重力，使物体匀速上升，拉力F最小的是图（　　）
3．如图2所示表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为G的相同重物，在A端所用的拉力分别为 ； ； 。不计滑轮本身的重和摩擦．
4.在水平桌面上放一个200N的重物，现用如图3所示装置将物体匀速拉动，物体与桌面的摩擦力是48N，不考虑滑轮重力和滑轮与绳间摩擦，水平拉力 F为______N 。
5．如图4所示，用一根结实的绳子在两根光滑木棒上绕几圈，一小朋友用力一拉，两位大力士竟撞在一起了。这幅漫画说明了 。
6.如图5所示，动滑轮重为50 N，绳重和摩擦不计，人对绳子的拉力是260N，则物重是 N；若重物上升的高度是0.2m，则绳子自由端下降 m。
7．在图6中，一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G提起来，请画出滑轮组的绕线.
8．根据图7中的省力要求，画出滑轮组的绕法。(不计摩擦和滑轮重)

9．如图8有一动滑轮提升重物，要求在图中标明支点O，画出F1 F2的力臂L1 L2。
10.如图9所示，每个滑轮（不分大小）重为5N，要提升的重物重为120N，用来串绕滑轮组的绳子能承受的最大拉力是30N。画出能安全提升重物的滑轮组的绕法。
11．按图10中所给的省力条件，画出各滑轮组绳子穿绕方法。图中G表示物重，G′表示动滑轮重，F表示人对绳子的拉力。
F2
F1
图8
图2
F
图3
G
F
图5
图4
图10
G
图9
图7
图1
图8-47