8.24.1人口增长与环境保护教案（表格式）2023-2024学年度北师大版生物学八年级下册
文档属性
| 名称 | 8.24.1人口增长与环境保护教案（表格式）2023-2024学年度北师大版生物学八年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-05-16 09:42:12 | ||
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文档简介
第1节 人口增长与环境保护
教学目标：
1.了解世界和我国人口增长状况,认识控制人口数量的重要意义。
2.阐明地球容纳量和人口的关系,关注地球环境对人类生存的影响。
3.学会分析资料,利用资料解决问题。
教学重难点：
重点:1.世界人口增长趋势。
2.控制人口增长的方法和意义。
难点:人口过度增长对环境的影响。
教学方法：合作探究法、讲练法
课时：1
教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图
一、创设情境 导入新课 1.引导:同学们知道目前世界人口数量和中国人口数量各是多少吗 2.在很久以前,如公元1年,公元1000年,公元1500年有多少人口呢 3.想知道世界人口和中国人口的增长情况吗 今天我们就来探究世界人口的增长并预测世界人口的发展。 认真聆听,思考。 用具体数据引入世界人口增长,给学生具体理性认识,激发学生学习兴趣。
二、问题引导 探究新知 (一)世界人口的迅速增长 1.活动:探究世界人口增长的趋势 (1)指导学生阅读教材第87~89页内容。 (2)展示世界人口增长数据表格及坐标图,引导学生阅读表格中的数据。 (3)提出问题: ①人口增长最快的时间段是哪些 由此可得出什么结论 ②计算人口的增加量。 (4)引入倍增期的概念:人口增加1倍所需的时间叫倍增期。 (5)指导阅读方法步骤4。讨论教材中的第4题。 (6)展示世界人口每增加10亿所需的时间表:请观察后理解。 假定现在每增加10亿人口所需要的时间是12年,请估计到2050年全球人口大约是多少亿 (引导学生进行推算,得出结论) 阅读理解: ①20世纪是地球人口飞速增长的时间段。 结论:人口倍增期越来越短。 推算:不同的学生有不同的结果,如:第7个10亿12年,第8个 10亿 12年,第9个10亿12年,第10个10亿到2047年需要12年。结论:到2050年,世界人口将超过100亿。 读数据表格和坐标图,培养学生对数据的处理能力。
2.教师小结:从世界人口增长的数据中,我们可以看出19世纪以前人口一直在10亿以下,19世纪的100年中,人口也仅仅从10亿发展到16亿,20世纪是地球人口飞速增长的世纪,在20世纪的100年中,世界人口几乎翻了两番!如果21世纪人口也以此速度发展下去,那地球还能承载这么多的人吗 (二)地球的承载量是有限的 1.粮食问题 (1)引导:你能举例说明人口数量和粮食的关系吗 (2)你看了教材图242“饥饿的非洲儿童”后的感受是什么 (3)小结:地球的容纳量是有限的。 (4)你见过身边的人有浪费粮食的现象吗 (5)陈述:同学们谈的都是事实,但最好还是用科学的数据来证明这一现象。 (6)提出问题:你能设计一个方案调查浪费粮食的现象吗 把全班前后座位的四位同学分成一个小组,阅读后讨论。 提示:选择调查题目,调查的时间安排,计划访问的人员,希望获得的数据,获得数据的方法,设计的数据记录表,撰写的调查报告等几个方面设计。 2.水资源问题 (1)指导学生阅读教材第91页内容。 (2)提出问题: ①水对我们很重要吗 ②所有的水都可以饮用吗 哪些水可以饮用 教师补充:饮用水必须是干净卫生的,不然会引起许多疾病。 ③在水资源问题上,我们应该怎样做 (3)你能设计一个方案来说明节约用水的措施吗 (4)引导:还有1/ 4的同学课后还没有找到事情 做,就请这些同学完成“计算个人和家庭的耗水量”的活动。 提示:一个人一天中的直接用水是洗脸、刷牙、洗手、淋浴、饮水、冲厕等。家庭用水量是做饭、洗菜、洗水果、洗衣、洗碗、打扫卫生等。 学生回答:人口增长太快,人口数量太多对粮食、水资源以及能源的消耗太大,而这些资源是有限的。 学生交流观看图242的感受。 阅读教材中的活动,“调查家庭、学校食堂、社区餐馆浪费粮食的状况”。 阅读教材,学生回答: ①水是人类生存与发展的最基本的环境条件,也是限制世界人口增长的重要因素之一,随着人口的迅速膨胀,人类对水的需求量不断增加,没有水的充足供应,人类就会消亡。 ②不是。淡水可以饮用。 ③一是节约用水;二是保护环境,让饮用水源洁净。 阅读教材第91~92页的活动方案:“计算个人和家庭的耗水量”。 通过浪费粮食活动的开展,学生直观感受到粮食浪费现象,促使学生形成良好生活习惯。
(5)请第四小组的同学设计“计算个人和家庭的耗水量”的记录表格,回家统计后交组长汇总,下节课上讲台报告。 3.其他问题 指导学生阅读教材第92页内容,了解人口激增引发的问题。 (三)优化生育政策是改善人口老龄化的有效措施 1.世界人口快速增长的原因 (1)指导学生完成活动:比较世界和中国人口的增长情况,并阅读教材第93~94页相关内容。 (2)思考:世界人口快速增长的原因 (3)根据上述计算比较,我国人口年平均增长率接近或大致接近世界人口年平均增长率的是哪一时间段 我国人口年平均增长率明显低于世界人口平均增长率的是哪一时间段 2.优化生育 (1)为改善人口年龄结构,我国政府制定了什么相关的政策 (2)简述目前我国人口出生率的状况 课后任务。 1.(1)阅读教材,明确活动的目的、要求和方法步骤。 (2)人的出生率大大超过了死亡率。 阅读讨论题,开展讨论: (3)我国人口与世界人口年平均增长速度大致接近的时间段为1960~1980年。1980年以后,我国人口年平均增长率明显低于世界人口年平均增长率。 2.(1)2021年我国优化了生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女的政策及配套支持措施。。 (2)现在我国的人口出生率稳定在2%以下,并且还在不断下降,按国际通用标准,我国已属于低生育率国家。 培养学生的辩证思维,提高学生的归纳总结能力。
板书：
第1节 人口增长与环境保护
1.世界人口迅速增长:倍增期越来越短
2.人口增长所要面临的问题:粮食短缺、水资源贫乏、升学就业困难增大、环境污染加剧、生态系统遭到破坏等
3.世界人口增长是因为人的出生率超过了死亡率
4.人口老龄化是全球性人口发展大趋势，也是我国发展面临的重大挑战
教学反思：
教学目标：
1.了解世界和我国人口增长状况,认识控制人口数量的重要意义。
2.阐明地球容纳量和人口的关系,关注地球环境对人类生存的影响。
3.学会分析资料,利用资料解决问题。
教学重难点：
重点:1.世界人口增长趋势。
2.控制人口增长的方法和意义。
难点:人口过度增长对环境的影响。
教学方法：合作探究法、讲练法
课时：1
教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图
一、创设情境 导入新课 1.引导:同学们知道目前世界人口数量和中国人口数量各是多少吗 2.在很久以前,如公元1年,公元1000年,公元1500年有多少人口呢 3.想知道世界人口和中国人口的增长情况吗 今天我们就来探究世界人口的增长并预测世界人口的发展。 认真聆听,思考。 用具体数据引入世界人口增长,给学生具体理性认识,激发学生学习兴趣。
二、问题引导 探究新知 (一)世界人口的迅速增长 1.活动:探究世界人口增长的趋势 (1)指导学生阅读教材第87~89页内容。 (2)展示世界人口增长数据表格及坐标图,引导学生阅读表格中的数据。 (3)提出问题: ①人口增长最快的时间段是哪些 由此可得出什么结论 ②计算人口的增加量。 (4)引入倍增期的概念:人口增加1倍所需的时间叫倍增期。 (5)指导阅读方法步骤4。讨论教材中的第4题。 (6)展示世界人口每增加10亿所需的时间表:请观察后理解。 假定现在每增加10亿人口所需要的时间是12年,请估计到2050年全球人口大约是多少亿 (引导学生进行推算,得出结论) 阅读理解: ①20世纪是地球人口飞速增长的时间段。 结论:人口倍增期越来越短。 推算:不同的学生有不同的结果,如:第7个10亿12年,第8个 10亿 12年,第9个10亿12年,第10个10亿到2047年需要12年。结论:到2050年,世界人口将超过100亿。 读数据表格和坐标图,培养学生对数据的处理能力。
2.教师小结:从世界人口增长的数据中,我们可以看出19世纪以前人口一直在10亿以下,19世纪的100年中,人口也仅仅从10亿发展到16亿,20世纪是地球人口飞速增长的世纪,在20世纪的100年中,世界人口几乎翻了两番!如果21世纪人口也以此速度发展下去,那地球还能承载这么多的人吗 (二)地球的承载量是有限的 1.粮食问题 (1)引导:你能举例说明人口数量和粮食的关系吗 (2)你看了教材图242“饥饿的非洲儿童”后的感受是什么 (3)小结:地球的容纳量是有限的。 (4)你见过身边的人有浪费粮食的现象吗 (5)陈述:同学们谈的都是事实,但最好还是用科学的数据来证明这一现象。 (6)提出问题:你能设计一个方案调查浪费粮食的现象吗 把全班前后座位的四位同学分成一个小组,阅读后讨论。 提示:选择调查题目,调查的时间安排,计划访问的人员,希望获得的数据,获得数据的方法,设计的数据记录表,撰写的调查报告等几个方面设计。 2.水资源问题 (1)指导学生阅读教材第91页内容。 (2)提出问题: ①水对我们很重要吗 ②所有的水都可以饮用吗 哪些水可以饮用 教师补充:饮用水必须是干净卫生的,不然会引起许多疾病。 ③在水资源问题上,我们应该怎样做 (3)你能设计一个方案来说明节约用水的措施吗 (4)引导:还有1/ 4的同学课后还没有找到事情 做,就请这些同学完成“计算个人和家庭的耗水量”的活动。 提示:一个人一天中的直接用水是洗脸、刷牙、洗手、淋浴、饮水、冲厕等。家庭用水量是做饭、洗菜、洗水果、洗衣、洗碗、打扫卫生等。 学生回答:人口增长太快,人口数量太多对粮食、水资源以及能源的消耗太大,而这些资源是有限的。 学生交流观看图242的感受。 阅读教材中的活动,“调查家庭、学校食堂、社区餐馆浪费粮食的状况”。 阅读教材,学生回答: ①水是人类生存与发展的最基本的环境条件,也是限制世界人口增长的重要因素之一,随着人口的迅速膨胀,人类对水的需求量不断增加,没有水的充足供应,人类就会消亡。 ②不是。淡水可以饮用。 ③一是节约用水;二是保护环境,让饮用水源洁净。 阅读教材第91~92页的活动方案:“计算个人和家庭的耗水量”。 通过浪费粮食活动的开展,学生直观感受到粮食浪费现象,促使学生形成良好生活习惯。
(5)请第四小组的同学设计“计算个人和家庭的耗水量”的记录表格,回家统计后交组长汇总,下节课上讲台报告。 3.其他问题 指导学生阅读教材第92页内容,了解人口激增引发的问题。 (三)优化生育政策是改善人口老龄化的有效措施 1.世界人口快速增长的原因 (1)指导学生完成活动:比较世界和中国人口的增长情况,并阅读教材第93~94页相关内容。 (2)思考:世界人口快速增长的原因 (3)根据上述计算比较,我国人口年平均增长率接近或大致接近世界人口年平均增长率的是哪一时间段 我国人口年平均增长率明显低于世界人口平均增长率的是哪一时间段 2.优化生育 (1)为改善人口年龄结构,我国政府制定了什么相关的政策 (2)简述目前我国人口出生率的状况 课后任务。 1.(1)阅读教材,明确活动的目的、要求和方法步骤。 (2)人的出生率大大超过了死亡率。 阅读讨论题,开展讨论: (3)我国人口与世界人口年平均增长速度大致接近的时间段为1960~1980年。1980年以后,我国人口年平均增长率明显低于世界人口年平均增长率。 2.(1)2021年我国优化了生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女的政策及配套支持措施。。 (2)现在我国的人口出生率稳定在2%以下,并且还在不断下降,按国际通用标准,我国已属于低生育率国家。 培养学生的辩证思维,提高学生的归纳总结能力。
板书：
第1节 人口增长与环境保护
1.世界人口迅速增长:倍增期越来越短
2.人口增长所要面临的问题:粮食短缺、水资源贫乏、升学就业困难增大、环境污染加剧、生态系统遭到破坏等
3.世界人口增长是因为人的出生率超过了死亡率
4.人口老龄化是全球性人口发展大趋势，也是我国发展面临的重大挑战
教学反思：