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四下第8单元语文园地教学设计
文化自信：让学生在阅读童话时感受童话充满着奇妙的想象。
语言运用：引导学生体会同义词微妙的差异；学习如何从不同方向、不同方法来描写冬天，再照样子写一写其他季节。
思维能力：把自己读过的一本童话书,用普通话清楚明白地介绍给他人;通过互相介绍,了解什么是童话书。培养学生多读书、读好书的习惯。
审美创造：积累关于勤学方面的名言，体会句子的含义，熟读成诵。
教学重难点：
重点：理解警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。
难点：学习辨析近义词，学会正确理解和运用；学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。
教学过程：
一、交流平台
1.通过本单元的学习，我们了解了童话的特点。今天，我们来学习《语文园地八》
（板书课题：语文园地八。）
2.出示交流平台：同学们，读读上面的句子，你体会到童话的特点是什么？
3.学生交流：
（1）童话充满了奇思妙想。
（2）童话里的故事让人意料不到。
（3）童话有趣、充满幻想。
（板书：童话充满了奇思妙想、有趣、充满幻想）
4.你还知道其他哪些童话也充满了奇思妙想？
（1）《拇指姑娘》中一个母亲得到了一个像大拇指这么大的姑娘，这位姑娘在百花丛中找到了自己的白花王子；
（2）《小红帽》小红帽和外婆被大灰狼吞掉后，被猎人救出，剖腹后竟然奇迹生还。
5.小结：读童话不但有趣，还能激发我们的幻想，希望课余时间，同学们能多多阅读童话故事，阅读时可以大胆地去想象。
二、词句段运用
（一）读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。
1.课件出示：
读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。
◇ 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
◇ 每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。
◇ 这个字怎么写？我忘记了。
◇ 任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。
2.读一读这些这两组句子，注意加点的词语。
3.（1）说一说，每组加点的词语之间有着怎样的关系？（近义词）
（2）你能区别它们的不同之处吗？小组讨论，说一说。
第一组中“慰藉”和“安慰”两者之间有明显的区别。“安慰”是语言上的，“慰藉”是自我心理的情感填补，安慰不一定起到慰藉的作用。
第二组中“忘记、忘怀”。“忘记”对象可以是人、事物、时间等，如他忘记带钢笔；也指某种道理，如不能忘记这个深刻教训。“忘怀”对象指以往值得怀念的，有较明显的感彩，如难以忘怀，不能忘怀，多用于书面语。
（二）想一想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一写其他季节。
◇ 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
◇ 冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。
◇ 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。
1.指名读上面的句子。
2.想一想，这些句子是怎样描写冬天的？小组讨论，说一说。
第一句描写了冬天里的雪、霜和北风。让人感到非常冷。
第二句抓住了冬天里的动物紫貂、黑熊和松树，知道了它们过冬的方式。
第三句描写了北风呼啸，吹起雪花，各处积满了白雪的景象。
照样子写一写其他的季节。
描写夏天：
（1）夏天是充满生机的季节。瞧，一棵棵树长得可茂盛了，它们撑起一把把绿绒大伞，一片片叶子在阳光的照耀下绿得发亮。再看公园里花团锦簇，五彩缤纷。有灼灼如火的“洛阳红”，玉骨冰心的“夜光白”，端庄秀丽的“魏紫”，还有最美丽的“火炼金丹”……真是万紫千红，叫人目不暇接，眼花缭乱。
（2）夜晚，特别的安谧静美。知了睡了、青蛙也睡了。天空中，明亮的月亮像一位仙女，她给大地披上了一层银纱。那位仙女一直望着我，向我絮絮低语。在她周围，许多调皮的小星星向我眨眼。
（3）瓦房前大多都有几棵长得郁郁葱葱的老树。几个老爷爷正坐在屋前老树底下，跷着二郎腿，悠闲地聊天。
（4）夏天是炎热的。红彤彤的太阳像个大火球，大家都穿上了自己喜欢的背心、短裤。许多大人在树下谈话乘凉，一旁的小朋友拿着冰棍美美地吃着。
4.小结：在平时的学习过程中，同学们要多留意并积累这样的词语和句子，学以致用。
三、书写提示
1.请学生展示交流课前自己搜集的书签，说说书签的作用，了解书签上的图画和文字能给我们带来美的享受。
2.欣赏教材中的示例书签，组织学生交流：写书签要注意哪些格式？
3.生讨论交流。
4.师总结：从书签书写的方向、字距、作者位置等几个方面，发现书写的要领。
5.读一读“小贴士”的内容。
6.学生练习在空白书签上书写一句喜欢的格言，相互评价，可以参加班级的书签展览会，也可以好朋友互赠书签加深情谊。
四、日积月累
1.下面是关于读书的警句，学生尝试读一读。
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
一日读书一日功，一日不读十日空。
学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
2.说一说自己读懂了些什么？
（1）小组内交流对这些警句的理解。
（2）选代表展示自己对这些警句的理解。
3.教师讲解：
（1）少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
意思是：年少时不刻苦勤奋学习，等到将来必有后悔之时。
（2）一日读书一日功，一日不读十日空。
意思是：读一天书就有一天的收获,但如果有一天没读书就会丢失十天的读书的收获，因为读书是一个连续的过程,天天都要学习。
（3）学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
意思是：学习不怕基础差，只要迈步向前，不断进步就不迟。
（4）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
意思是：读书初看是没有路可走，只有勤奋才能开创一条路。学习知识就如一个人身在大海中一样，只有在里面悟出道理，学为所用，这样就好比一条属于自己的船。知识转化为智慧之船，人生里程的航行就有了方向。
4.把这些警句再来读一读，相互交流，看谁读得最好。
5.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。
书是逆境中的慰藉。
世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
年轻时读书就像迎着朝阳走路。
最淡的墨水也胜过最强的记忆。
五、课堂小结：
同学们，这节课，我们交流了童话充满想象的特点，学会用这种方法说话或作文。学习辨析近义词，会抓住不同的景物、用不同的视角来描写同一季节。还学习了正确书写书签的方法，美观、大方训练抄写语段的能力。理解警句的大意，课下请同学们把今天的所学再复习一遍。
自主作业：
1.根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。
2.会背会写日积月累，并动手写一个书签。
3.完成分层作业。
七、板书设计：
语文园地八
童话充满了奇思妙想、有趣、充满幻想
区别近义词
仿写描写季节的句子：抓住特点
竖写时要自右向左书写 字距要均匀 上下字要对齐 格式更美观
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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语文园地八
人教统编版四年级下册
交流平台
童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。童话具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。
什么是童话？
如《巨人的花园》中，“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。
从这句话，可以体会到什么？
从这句话，我们可以体会到桃树对小男孩的关心、喜爱之情。
《海的女儿》里，人鱼们可以住在幽深的海底，住在富丽堂皇的宫殿，偷偷地观察人类。
让人感到惊讶的同时又觉得非常神奇。
从这句话，可以体会到什么？
童话故事里，不但有丰富而新奇的想象，还有令人深刻的人物形象。这就是童话的魅力。
词句段运用
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。
这个字怎么写？我忘记了。
任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。
1.读下面的句子，说说加点词语有什么不同。
慰藉
安慰
“慰藉”即安慰，多见于书面语，“安慰”指心情舒适或形容因精神上得到满足而心情安适，多见于比较口语化的表达。
忘记
忘怀
“忘记”不记得，常用于口语中，可以忘记“经历过的事物”，也可以忘记“将要做的事情”；
“忘怀”忘记，常用于书面语，只能忘怀“经历过的印象深刻的事情”，常与“不能”“无法”连用，表达难忘之意。
大显身手
2.你还知道哪些这样的近义词吗？
它们的意思你能区分吗？
枯萎和干枯
宽敞和宽阔
关心和关怀
我来讲
3.想想下面的句子是怎样描写冬天的？
雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
拟人的修辞和动作描写
冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的雪。
拟人的修辞手法就是把某种事物当人来写，赋予它人的动作语言或情感等。
4.照样子写一写其他季节。
要求：
拟人句练习。
多个动词连用。
春姑娘拂一拂袖子，大地春意盎然，她笑了，笑声，又化作那丁冬作响的清泉，冬眠的动物们纷纷来看望春姑娘，欢笑萦绕耳畔。
春姑娘来了
做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢的格言。
做书签
1、竖写时，要自右向左书写。
2、字距要均匀。
3、上下字要对齐。
4、注意作者名字的位置，使格式更美观。
书签要求
日积月累
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
年轻的时候不知道好好发奋读书学习，到老年才明白应该好好读书，却已经晚了。
一日读书一日功，一日不读十日空。
读一天的书，说明自己努力了一日，若是一天没有读书，那么，之前努力学习十天的知识就会被遗忘。
学习是一个循序渐进的过程，想要一步到位，那是不可能出现的事情。
学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
学习不要怕基础差，也不怕学得慢，学得晚，只要你下定决心要学习，扎扎实实地从现实出发，刻苦努力不懈怠，不灰心泄气，就能够学有所获，学有所成。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
若把书中的知识比作一座高山， 那么勤奋就是通往山顶的小路;如果把学习比作一望无际的海洋，那么吃苦努力就是到达彼岸的小船。这句话意指学习没有捷径，唯有吃苦勤奋才能学有所成。
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