3雨的四季 同步分层作业（含答案解析）

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3雨的四季
第一部分 基础知识
一、单选题
1.下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（ ）
A. 他说话总给人一种咄咄逼人之感，令人很不舒服。
B. 校庆那天，学校大礼堂被装扮得花枝招展，学生们个个喜笑颜开。
C. 班主任根据每个同学的长处安排相应的工作，让同学们各得其所，都能为班级做贡献。
D. 春雨时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即使在梦里，也似乎有把伞撑着。
2.下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A. 贮蓄 朗润 棱镜 骄媚 B. 蓑笠 健壮 静谧 宽敞
C. 哄托 卖弄 睫毛 凄冷 D. 嘹亮 喉咙 高邈 绿菌菌
3.下列句子没有语病的一项是（　　）
A. 拥有良好的身体素质的关键是能否坚持锻炼。
B. 通过全班同学的努力，使我们在比赛中取得了好成绩。
C. 为了防止我们再犯这样的错误，老师专门召开了班会。
D. 来到新班级的第一天，我们就看到老师温暖的笑容和亲切的问候。
4.下列说法不正确的一项是（ ）
A. 看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.”这句话运用了比喻的修辞手法。
B. “雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在玻璃窗上，会陪伴着你的夜梦。”这句话中的“上”“下”都是名词。
C. 短语“抢红包”“废寝忘食”“跳广场舞”“翻来覆去”四个短语的结构都相同。
D. “每当风和日丽的时候，人们常常会在万花丛中碰到一种翩翩起舞，色彩绚丽而又纤巧孱弱的蝴蝶。”这句话句子的主干是“人们碰到蝴蝶”。
5.下列解说有误的一项是（ ）
A. 秋天到了，枯叶像一只只金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞，美丽极了！（运用比喻的修辞手法，写出了枯叶飘落时的美丽姿态，形象生动。）
B. 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（这句话只运用了比喻的修辞手法，把“叶子”比作“波浪”，生动形象地表现了树叶经雨洗淋后的情态。）
C. “水珠”“田野”“精灵”“叶子”“情思”“波浪”这一组词语都是名词。
D. 荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。（句中下划线词“等待”属于动词。）
6.依次填入下列句中横线处的词语恰当的一项是（ ）
一年四季：春天的雨，________，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，________，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，________，给大树穿上朴素的秋装；冬天的雪，________，为天空遮上漂亮的幕帘。
A. 细腻而轻柔　　 迅疾而猛烈　　凉爽而惬意　　慈祥而温厚
B. 凉爽而惬意 迅疾而猛烈 细腻而轻柔 慈祥而温厚
C. 慈祥而温厚 迅疾而猛烈 凉爽而惬意 细腻而轻柔
D. 细腻而轻柔 凉爽而惬意 迅疾而猛烈 慈祥而温厚
二、填空题
7.给加横线字注音。娇媚（ ） 粗犷（ ） 静谧（ ） 高邈（ ）
莅临（ ） 池畦（ ） 彩棱镜（ ） 咄咄逼人（ ）
8.指出下列句子的表达方式。
(1)我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。（ ）
(2)花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地成长, 暑气被一片绿的海绵吸收着。（ ）
(3)只有在雨中,我才真正感到世界是活的,是有欢乐和泪水的。（ ）
(4)啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊!（ ）
9.找出下列句子中的错别字并改正。
(1)夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗旷。
改为
(2)而荷叶铺满了河面,迫切地等侍着雨点。
改为
(3)但是,人们受够了冷洌的风的刺激,讨厌那干涩而苦的气息,当雨在头顶上飘落的时候,似乎又降临了一种特殊的温暖。
改为
(4)在冬日灰濛濛的天空中,雨变得透明,甚至有些干巴。
改为
10.根据注音写出相应的汉字。
（1）那méng______发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
（2）呼吸变得chàng______快，空气里像有无数芳甜的果子，在yòu______惑着鼻子和嘴唇。
（3）但在南国，雨仍然偶尔造fǎng______大地，但它变得更吝sè______了。
（4）而近处池qí______里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。
11.选词填空。
(1)春天,树叶开始 (露着 闪出)黄青,花苞 (轻轻 静静)地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。
(2)一切都毫不掩饰地敞开了。花朵 (开放 怒放)着,树叶 (鼓 透)着浆汁,数不清的杂草 (争先恐后 迫不及待) 地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。
第二部分 语言、综合素质
三、语言表达
12.指出下列比喻句中的本体和喻体。
（1）而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
本体：______。喻体：______。
（2）暑气被一层绿的海绵吸收着。
本体：______。喻体：______。
（3）空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
本体：______。喻体：______。
13.选词填空。
(1)春天,树叶开始____(露着闪出 )黄青,花苞____(轻轻静静 )地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。
(2)一切都毫不掩饰地敞开了。花朵____(开放怒放 )着,树叶____(鼓透 )着浆汁,数不清的杂草________(争先恐后迫不及待 )地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。
四、综合性学习
14.学习了《雨的四季》一文，班级开展以“走进雨的世界”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
【赏“雨”景】
阅读下面的文字，完成下列题。
(1) 根据拼音写汉字，并给加点字注音。
（1）xīxī_____沥沥（ 2）暴风zhòu_____雨（ 3）倾xiè____（ 4） 咄 咄____逼人
(2) 选段中画线语句描写山中的雨，运用了_____和_____的修辞。
第三部分 阅读能力
五、现代文阅读
15.荷叶
韩开春
①那年我去宏村，正是深秋季节，顺着黄山的皱褶路前行，层林尽染，草黄枫红，间杂粉墙黛瓦，古徽州果然气派非凡到了村前，首先映入眼帘的是泓碧水，一条小道笔直穿过湖心，上面有座弯月般的石砌小桥名叫画桥。据说，当年李安在此拍摄《卧虎藏龙》，男主人公李慕白就是从这座小桥上牵着他的白马走过的。
②但是，我的目光却被湖中那一大片枯萎的残荷吸引，脑海中瞬间浮现的竟是《红楼梦》里林黛玉反对贾宝玉拔除破荷叶的理由：“我最不喜欢李义山的诗，只喜他这一句‘留得残荷听雨声’。”恍惚间，我似乎看到了林妹妹那双对着残荷发痴的忧郁的眼睛。在那一刻，我居然有了长留宏村的想法，要是能有机缘在湖边的书院住下，在有雨的夜晚，或是撑着一把油纸伞，顺着石砌的湖堤漫行，或是隔着石雕的窗棂，卧听雨打残荷，该是多么惬意的享受啊。其实，我有许多亲耳聆听雨打残荷的机会，我读初中的时候，学生宿舍的后面就有一大片荷塘，每年莲藕起出之后，就再也没人去管它，任由满塘的荷叶自生自灭。然而我终究只是个俗人，比不得林妹妹那样冰雪聪明，所以听雨打残荷的次数虽然不少，却从未听出过什么诗意。
③与枯萎破败的残荷相比，我更加喜欢夏日的新荷，光鲜洁净，绿意盎然，看上去就很赏心悦目，勃发着无穷的生机。中午或是傍晚，会有一些或红或绿的蜻蜓、豆娘前来参观，它们或许是被这荷塘满目的绿迷住了，绕着圈不停地飞，迟迟不肯离去，飞累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇脚；身上穿着黑黄条纹套衫的小青蛙，也从水里冒出头来，双腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便跃上了荷叶的表面，随之溅起的一串水滴，滴溜溜地汇聚到荷叶的中心，凝成颗又圆又亮的大水珠，映着太阳的光辉，像是一颗耀眼的明珠，它们许是把一张荷叶当成了运动场，鼓着大腮帮咕咕呱呱不停地叫，呼朋引类；还有一些黑脊背的鱼，在荷叶撑起的大阳伞下悠闲自在地游来游去，间或举起大尾巴，在平静的水面上使劲一击，发出“泼剌剌”的一声响，溅起一朵大水花，旋即一头扎进水底，再也不见了。
④这样的季节，最快乐的自然还是孩子，从第一朵荷花在水面上升起，绽开它美丽的笑脸时起，就会不断有孩子顺着塘埂悄悄滑下水去，学着在水面上那群嬉戏的鸭仔的样子，把鼻子一捏，头往下一低，便潜进了水底，上来的时候，手里总会多出一截细嫩甜香的花香藕，临了上岸，还不会忘记摘一片荷叶顶在头顶。有时候也玩打水仗游戏，学着电影里白洋淀民兵打鬼子的模样，顶着一片荷叶，手里端根树枝，一只眼闭着，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同时还要发出“叭”的一声。
⑤少年的记忆，除了玩耍，大多数还是和味蕾紧密联系在一起，关于荷叶，也是如此。说到吃，必须提下荷叶粥，这是我母亲夏天常做的，把新鲜的荷叶洗净，切成细丝，放点冰糖，和粳米一同煮，做出来的粥青白相间，颜色好看，味道也好，清香扑鼻，有清热解暑之功效。荷叶还可以包裹食物。我祖父有个习惯，赶集的时候带上张荷叶，或干或鲜，随季节改变而有所不同，回来的时候，总会变戏法般从怀里掏出一只荷叶包来，里面包着的有时是几片卤猪头肉，有时是两根油条。他用筷子夹起肉丢进我的嘴里，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夹杂着荷叶的清香。长大后读明清小说，见到许多关于市井场景的描写，我才知道，原来这用荷叶包熟食的举动并不是我祖父的首创。
(1) 默读上文，结合文意，完成下列表格。
问题 你的发现
“我”为什么喜欢夏日的新荷？ ①夏日的新荷光鲜洁净，绿意盎然，生机勃勃，与水中的生物相映成趣。
②___________________________________________________________________________________________________________
③______________________________________________________________________________________________________
(2) 比较下列两组句子，你更喜欢哪一组，为什么？
A组 B组
中午或是傍晚，会有一些或红或绿的蜻蜓、豆娘前来参观，它们看到这荷塘满目的绿，绕着圈不停地飞，迟迟不肯离去，飞累了，就停在新冒出的小荷尖上。 中午或是傍晚，会有一些或红或绿的蜻蜓、豆娘前来参观，它们或许是被这荷塘满目的绿迷住了，绕着圈不停地飞，迟迟不肯离去，飞累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇脚。
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(3) 文章开头有宏村秋景的描写，似与荷叶关系不大，能否删掉，为什么？
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作文素养
作文
《雨的四季》一文,展现了雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点。请你也试着描写一种你喜欢的景物特征。（150字左右）
答案和解析
1.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
【解答】A. 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。符合语境，故A正确。
B. 花枝招展：①形容妇女打扮得十分艳丽。②比喻姿态优美。此处不能用来修饰“学校大礼堂”，故B不正确。
C. 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。符合语境，故C正确。
D. 淅淅沥沥：象声词。形容轻微的风声、雨声、落叶声等。符合语境，故D正确。
故选B。
2.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查学生正确书写词语和拼读字音的能力。这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。注意韵母和声母的正确结合，标调标在正确位置。
【解答】
A.有误，“骄媚”中的“骄”应为“娇”。
B.正确。
C.有误，“哄托”中的“哄”应为“烘”。
D.有误，“绿菌菌”中的“菌菌”应为“茵茵”。
故选B。
3.【答案】C
【解析】本题要结合常见病句类型来分析语句。
A项，一面对两面的问题。“拥有”讲的是一方面，“能否”讲的是两方面，所以可以删去“能否”或在“拥有”前加上“是否”。
B项，缺少主语。“通过”与“使”连用，使句子缺少主语，应该删去其中一个。
D项，搭配不当。“看到”与“亲切的问候”不能搭配，可以在“和”后加上“听到老师”。
4.【答案】C
【解析】【分析】
此题综合考查学生语法知识的分析运用能力。考查学生对词性、短语、修辞等的判断和分析，平时要注意对相关知识的积累，掌握各种知识标志性的特点，依据具体的句子来作答即可。
【解答】
C.“废寝忘食”“翻来覆去”是并列结构，其他两个是动宾结构。故C错误。
ABD正确。
故选C。
5.【答案】B
【解析】【分析】
此题考查学生分析修辞及词性的能力。需在掌握基本知识点的基础上，根据选项逐一分析。
【解答】
A、C、D正确。
B这句话还运用了拟人的修辞手法，把树人格化。
故选B。
6.【答案】A
【解析】【分析】
本题考查学生正确使用词语的能力。解答此题先要正确理解词意，分析词语在具体语言情境的意思，再综合考虑语句中包括所指对象、使用范围在内的各种情境因素，选择正确的词语。 解答此题，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析修饰语与中心语的关系。
【解答】
解答此题的关键是结合景物的特点，及具体情境选择词语。春雨润无声的特点，故“细腻而轻柔 ”，夏天的雷如战鼓，故填“迅疾而猛烈 ”；秋风飒爽，应为“凉爽而惬意”；冬雪为天空遮上漂亮的幕帘，故填“慈祥而温厚”。故A正确。
BCD三项都是错误的。
故选A。
7.【答案】娇媚（mèi） 粗犷（guǎng） 静谧（mì）
高邈（miǎo） 莅临（1ì） 池畦（qí）
彩棱镜（1éng） 咄咄逼人（duō）
【解析】本题考查学生字音拼读的能力。字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。注意“犷”“畦”的读音。
8.【答案】(1)叙述 (2)描写 (3)议论 (4)抒情
【解析】本题考查的是学生对常用的表达方式的认识和把握，需要学生明确我们常说的“表达方式”主要是指文章的写作方法，以及这种方法所表现出来的语言形式特点。据此即可进行选择。记叙（叙述）是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式；(1)句属于叙述这种表达方式。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来（包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写等），再现给读者的一种表达方式；(2)句属于描写这种表达方式。抒情就是抒发和表现作者的感情；常可通过句中的一些感叹词加以判断，(3)句属于议论这种表达方式。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式；(4)句属于抒情这种表达方式。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。其次，根据题干要求作答即可。
9.【答案】(1)旷—犷 (2)侍—待 (3)洌—冽 (4)濛濛—蒙蒙
【解析】略
10.【答案】（1）萌
（2）畅 诱
（3）访 啬
（4）畦
【解析】本题考查学生根据注音写出相应汉字的能力。做这类题目时要注意根据语境填写，同时要对常用汉字的字形熟练掌握即可作答。答案依次为：（1）萌；（2）畅、诱；（3）访、啬；（4）畦。
11.【答案】（1）闪出 轻轻
（2）怒放 鼓 争先恐后
【解析】此题考查学生辨析运用词语的能力。解答此类题，需结合语境，从对象、范围、色彩等方面加以比较辨别，仔细分析几个词语间的区别，可用排除法。
（1）句“露着”的意思是：处于没有遮拦的状态。“闪出”的意思是：突然出现，呈现。根据句意，应填“闪出”。“轻轻”的意思是：①用很少力量或压力；②温和地；温柔地。“静静”的意思是：①很安静；很清净；②犹言安静一下，不受外界干扰。根据语境，应该选用词语“轻轻”。（2）句，“开放”：①花蕾张开；②解除封锁、禁令、限制等、允许进入。“怒放”：盛开；有时也用来形容心情非常高兴或愉快。根据句意，此处应选用词语“怒放”。“鼓”：①打击乐器，圆柱形，中空，两头蒙皮；②形状、声音、作用像鼓的；③敲击或拍打使发出声音；④发动，使振作起来；⑤高起，凸出。“透”：①通过，穿通；②通达；③泄露；④极度；⑤显露；⑥达到饱满、充分的程度。根据句意，此处应选用“鼓”。“争先恐后”：抢着向前，唯恐落后。“迫不及待”：迫：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。根据句意，此处应选用“争先恐后”。
12.【答案】（1）叶子 波浪
（2）杂草 海绵
（3）蓝天和大地 蓝水晶
【解析】本题考查学生对本体和喻体的分析能力。比喻就是“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物；比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）；构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。本体 ：被比喻的事物或情境；喻词 ：表示比喻关系的词语；喻体 ：打比方的事物或情境。做题时据此分析即可。
13.【答案】（1）闪出 轻轻
（2）怒放 鼓 争先恐后
【解析】此题考查学生辨析运用词语的能力。解答此类题，需结合语境，从对象、范围、色彩等方面加以比较辨别，仔细分析几个词语间的区别，可用排除法。（1）句“露着”的意思是：处于没有遮拦的状态。“闪出”的意思是：突然出现，呈现。根据句意，应填“闪出”。“轻轻”的意思是：①用很少力量或压力；②温和地；温柔地。“静静”的意思是：①很安静；很清净；②犹言安静一下，不受外界干扰。根据语境，应该选用词语“轻轻”。（2）句，“开放”：①花蕾张开；②解除封锁、禁令、限制等、允许进入。“怒放”：盛开；有时也用来形容心情非常高兴或愉快。根据句意，此处应选用词语“怒放”。“鼓”：①打击乐器，圆柱形，中空，两头蒙皮；②形状、声音、作用像鼓的；③敲击或拍打使发出声音；④发动，使振作起来；⑤高起，凸出。“透”：①通过，穿通；②通达；③泄露；④极度；⑤显露；⑥达到饱满、充分的程度。根据句意，此处应选用“鼓”。“争先恐后”：抢着向前，唯恐落后。“迫不及待”：迫：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。根据句意，此处应选用“争先恐后”。
14.【答案】【小题1】
淅淅沥沥，暴风骤雨，倾泻，duō
【小题2】
比喻和拟人
【解析】1.
本题考查学生的字音拼读与汉字书写能力。字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，要勤于积累，加强记忆。此题“倾泻”的“泻”容易写错，咄咄逼人的“咄”很容易误读为第二声。
2.
本题考查学生对修辞手法的辨析能力。解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。此题中“笨拙而迟缓地摔在地上”是拟人，“如抛出去豆粒”是比喻。
15.【答案】【小题1】
②夏日的荷叶为孩童在水中的玩耍增添了无限的乐趣。
③夏日的荷叶既能食用，又能包裹食物，具有实用价值。
【小题2】
我更喜欢B组，因为“迷住了”“歇歇脚”运用了拟人的修辞手法，写出了小昆虫们被荷塘绿色深深吸引，久久不愿离去的情态，充满了童趣，也表达了作者对夏日新荷的喜爱。
我更喜欢A组，因为它用简洁的语言写出了夏日荷塘的勃勃生机，也表达了作者对夏日新荷的喜爱。
【小题3】
不能删掉。因为从内容上看，开头的写景点明了季节，描写了优美的风景，营造了古朴典雅的意境；结构上引出下文， 为写荷叶作铺垫，同时映衬了残荷之美。
【解析】1.
梳理文本可知。
2.
重点关注文本中的修辞手法和富有童趣的语言表达。
3.
段落的作用题一般从内容和结构两个方面展开。考察把握段落内部层次及段与段之间相互联系的能力。
16.【答案】示例:汪汪一碧的水面上浮着五六朵白嫩的睡莲,她们纯洁、高雅、安闲......清澈的水, 碧绿的叶, 如果从水底看蓝天, 睡莲的倩影就像天空中飘浮着的一片片白云。莲拥着叶,叶拥着水,水拥着莲,婀娜多姿,仪态万方,就像舞台上精彩的舞蹈造型。一束阳光照过来,睡莲静静地躺在柔软的水床上。几片莲叶遮住了半个脸,使她们显得格外含蓄,更加迷人。一阵微风拂过, 她们睁了睁惺忪的睡眼, 又睡着了, 而且越睡越香。
【解析】略
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