24.《火烧云》教案

三下24《火烧云》教学设计
教学目标：
1.通过归类学习和迁移，积累用不同构词方式描写颜色的词语。
2.有感情地朗读课文，通过不同形式的朗读，借助支架，背诵课文3-6自然段。
3.感受作者是如何将火烧云颜色和形状变化多、快的特点写清楚的，通过对比，探究火烧云形状变化的写作规律并进行仿写。
教学重难点：
感受作者是如何将火烧云颜色和形状变化多、快的特点写清楚的，通过对比，探究火烧云形状变化的写作规律并进行仿写。
教学过程：
A.到底写了什么
板书课题：火烧云
师：什么叫火烧云？
（学生自由发言）
师：火烧云就是日出或日落时出现的红霞。
师：小朋友，这么美的火烧云如果你来写，你会写哪些方面？
生：颜色、形状。
师：打开课本读读文章，看看作家写了几个方面。
（学生自由读 汇报 教师逐段讲解）
第一自然段
师：这一段写的是火烧云的什么？
（学生自由发言）
师：实际上这一段写得是火烧云被家乡的人们所喜爱。
第二、三自然段
师：写的是什么？
生：颜色。
第四、五、六自然段
师：写的是什么？
生：形状。
第七自然段
师：第七自然段写的是什么？
生：火烧云变化快。
师：很开爱、变化快、颜色多、形状怪这就是火烧云四大特点。同学们刚才你说只能写两个方面，但作家萧红却写了四个方面，为什么萧红能比我们多写两个方面呢？
生：观察仔细。
师：需要一双发现美的眼睛，当然还要有喜爱！最不可或缺的唯有想象力！
板书：仔细、喜爱、想象
B.学习可爱
朗读第一自然段
师：这段中可爱的东西有几样？
生：孩子的脸、大公鸡、大白狗、黑母鸡、老头、小白猪。
师：他们普通吗？
生：常见普通。
师：你发现了吗，他们在文章中变得不普通了，变得神奇了。
生：孩子的脸、大公鸡变红色了。
师：红色变喜庆了。
生：大白狗变金色。
师：金色变富贵了。
生：黑母鸡变紫了。
师：紫色有福气了。
生：老头白胡子变金胡子。
师：长寿了。
生：小白猪变金猪。
师：又富贵了。
师：火烧云一来大家都往好处变，变得多、变得好。这就是火烧云可爱之处。
C.色变（2-3）
朗读2-3自然段
师：火烧云显现出了几种颜色？
生：七个。红彤彤、金灿灿……
师：只有七个吗？
生：还有些说也说不出，见也没见过的颜色。
师：可见颜色有？
生：无数种。
师:这么多颜色，作家是怎么写清楚的呢？第二自然段写了什么？
生：火烧云红彤彤的。
师：先总写火烧云的印象红彤彤。第三自然段的颜色词语你能分分类吗？
（学生分类汇报）
师：再分写，第一类ABB，第二类半半，第三类物＋色。作家写的时候非常小心，各写各的，各自分开。最后把感觉写真实，说不清就是说不清。
当堂百字
师：小朋友写一处景物的色彩，一定要和课文颜色部分一样用总分结构，一定要用上ABB、半半、物＋色的颜色词语。
（学生百字 分享）
D.形状（4-6）
朗读4-6自然段
师：同学们第四段火烧云的形状像什么？
生：一匹马。
师：第五段呢？
生：一条狗。
师：第六段呢？
生：大狮子。
师：火烧云只有这些形状吗？
生：不是的。
师：在哪发现的？
生：最后一个自然段。真实感受太多了，什么也不像，什么也看不清。
师：那作者是怎么写形状的呢？先看看第四自然段。
生：先写出现的样子，再写变化，最后消失。
师：火烧云的形状到底有什么特点呢？
生：变化真快。
师：这么快的变化乱不乱呢？
生：不乱。
师：怎么写才会快又不乱呢，文中的秘密在这——“一会儿、过了两三秒，寻找马尾巴。”每一个变化都是按时在变，每一次写变化的时候，前面都有写时间的词语。其它段落的变化也是这个规律吗？自由读一读5、6自然段。
（学生默读）
生：是的。
彩蛋：
师：天空有什么？
生：马、狗、狮子。
师:你觉得如果是你去看，天空真的是这些动物的形状吗？
生：不一定。
师：那这些动物怎么来的？
生：作者想象出来的。
师：但是我们作为读者我们读了这段话，也非常认可这些形状的想象。你知道为什么作家一写，我们读者就认可吗？会读4-6自然段。
师：写马时，这是一匹等人骑的马；写狗时，是大狗带小狗；写狮子时，是庙门口蹲着的石狮子。这就是作者的写法，想象又关联生活中熟悉的事物。作者写得真好，好在她写得很清楚！所有人看完都觉得这就是天空的变化。
【片段教学：第一自然段】
师：同学们本单元学习目标是了解课文是从哪几个方面把事物写清楚。请看火烧云的第一自然段，写了哪些方面，到底写清楚了没有？（贴合目标）
师：同学们请拿出学习单，关注学习单上的问题。第一自然段到底是从哪个方面写的呢？（符合时代）
（生字片段）
（朗读片段：轻重缓急，有动作，和评委有眼神交流）
师：小朋友你觉得这段写的是哪个方面呢？
生：讨人喜爱。
师：讨人喜爱怎么写清楚的呢？我们先来看写了什么？
生：孩子的脸……
（相继评价）
师：写得多，再来看看他是怎么写的？
生：颜色变……
师：是啊，他们变得好极了！写得多，变得好清楚吗？
生：清楚。
师：同学们这就是火烧云第一段，写出了很多样变化，让它越变越好，让读者清清楚楚知道火烧云来了，目标就达到了！
布置作业：
基础版→全班自学火烧云剩余部分，怎么写清楚的？
升级版→有兴趣的同学可以看看萧红《呼兰河传》，看看家乡其它景色是否也清清楚楚。