2.1.3 动物细胞教案（共2课时）2023-2024学年初中生物人教版七年级上册
文档属性
| 名称 | 2.1.3 动物细胞教案（共2课时）2023-2024学年初中生物人教版七年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 32.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-05-16 10:43:08 | ||
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文档简介
《动物细胞》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能够描述动物细胞的基本结构与功能，掌握动物细胞与人体新陈代谢的干系。
2. 能力目标：学生能够通过实验观察动物细胞的基本形态，提高观察能力和动手能力。
3. 情感目标：通过学习动物细胞，学生能够理解人体与大自然的干系，培养环保认识和生命认识。
二、教学重难点：
1. 教学重点：介绍动物细胞的基本结构与功能，引导学生通过实验观察动物细胞形态。
2. 教学难点：如何让学生理解动物细胞与人体新陈代谢的干系。
三、教学准备：
1. 准备相关的动物细胞图片和视频，用于教室展示。
2. 准备实验器械，确保学生能够进行细胞形态观察实验。
3. 准备相关问题，引发学生思考，加深学生对动物细胞的理解。
四、教学过程：
本节课的教学设计主要分为以下四个环节：
1. 导入新课
通过展示动植物细胞的图片，让学生观察并比较两者的区别，引出动物细胞的相关知识。
设计意图：通过比照观察，激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
2. 动物细胞的结构和功能
（1）细胞膜：介绍细胞膜的组成和功能，重点强调细胞膜作为生物膜的重要性。
（2）细胞质：介绍细胞质的各个部分及其功能，包括细胞核、线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、液泡等。通过图片和视频展示，让学生对动物细胞的结构有更直观的认识。
（3）细胞核：介绍细胞核的组成和功能，强调细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。通过实验“观察小鼠细胞的结构”让学生对细胞核有更深入的了解。
设计意图：通过图片和视频展示，让学生对动物细胞的结构有更直观的认识，同时通过实验操作，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 动物细胞的基本特征
通过讲解动物细胞的组成和结构，让学生了解动物细胞的基本特征，即动物细胞有细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。
设计意图：让学生明确动物细胞的基本特征，为接下来的学习做好铺垫。
4. 教室小结和作业安置
对本节课的知识点进行总结，并安置一些与动物细胞相关的思考题和实验题，以稳固学生对所学知识的掌握和应用。
设计意图：帮助学生梳理本节课的知识点，并提高学生的思考和实验能力。
在接下来的教学中，我将继续关注学生的表现和反馈，不息调整教学方法和策略，以提高教学效果和质量。
教学设计方案（第二课时）
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能描述动物细胞的基本结构，掌握细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分的功能和作用，理解动物细胞作为生命活动基本单位的特点。
2. 过程与方法：通过观察、比较、讨论等探究活动，提高学生的观察能力、比较分析能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：认同动物细胞在生物体中的作用，理解生物体的统一性，增强对生命的敬畏和热爱。
二、教学重难点
1. 教学重点：动物细胞的结构组成及其功能。
2. 教学难点：通过观察和比较，理解动物细胞的基本功能和作用。
三、教学准备
1. 准备教学PPT，包含动物细胞结构图、实物模型、实验器械等。
2. 安排学生课前预习动物细胞的相关知识。
3. 准备实验材料，如鸡血细胞、显微镜等，以便进行观察和比较实验。
4. 设计讨论题，引导学生讨论动物细胞的重要性及其在生物体中的作用。
四、教学过程：
本节内容分为导入新课、新课教学和教室小结三个阶段进行。
（一）导入新课
1. 观看视频：动物细胞的基本结构。
2. 思考：动物细胞有哪些基本结构？这些结构具有什么功能？
3. 导入新课：动物细胞的基本结构。
（二）新课教学
1. 讲授动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
（1）细胞膜：讲授细胞膜的结构和功能，重点讲授细胞膜作为系统的边界，控制物质进出细胞的作用。通过实验展示细胞膜的作用。
（2）细胞质：介绍细胞质的成分，重点介绍营养物质和代谢产物的合成处所——核糖体，以及高尔基体、内质网等对蛋白质进行加工修饰的细胞器。通过观察图片和视频，让学生了解细胞质的动态变化，如细胞割裂、有丝割裂过程中细胞质的流动等。
（3）细胞核：介绍细胞核的结构和功能，重点讲授遗传物质——DNA的存储处所，以及DNA的控制作用。通过展示真核细胞和原核细胞的比照，让学生了解真核细胞和原核细胞的区别之一——有无核膜包被的细胞核。
2. 实验：观察植物细胞和人动物细胞的结构。
（1）实验原理：通过观察植物细胞和人动物细胞的显微结构图片，帮助学生认识和理解动物细胞的基本结构和功能。
（2）实验步骤：详细介绍实验操作过程和注意事项，包括制作装片、滴加试剂、染色、观察、记录等步骤。强调学生要按照正确的步骤进行操作，确保实验结果的准确性和科学性。
（3）实验结果分析：根据实验结果，引导学生总结动物细胞和植物细胞的异同点，帮助学生更好地理解动物细胞的基本结构和功能。
3. 拓展延伸：介绍动物细胞的特殊结构——突触，包括神经递质开释、神经递质与受体的结合等过程。通过观看视频和图片，让学生了解突触在神经调节中的作用，加深学生对动物细胞结构和功能的理解。
4. 教室互动：设计问题让学生思考和讨论，如“为什么说细胞膜是系统的边界”、“为什么DNA的控制作用是生物体发育和遗传的基础”等。通过学生的回答，了解学生对动物细胞结构和功能的掌握情况，及时调整教学进度和方法。
（三）教室小结
通过本节课的学习，让学生总结动物细胞的基本结构和功能，以及与植物细胞的异同点。重点强调动物细胞在生物体发育和遗传中的重要作用，帮助学生更好地理解生物体结构和功能之间的干系。同时，鼓励学生利用所学知识解决实际问题，提高生物学科的应用能力。
五、教学反思：
本节课通过引导学生观察动物细胞的结构，让学生对动物细胞有了初步的认识，激发了学生对生物学的学习兴趣。在教学过程中，我注重以学生为主体，通过引导学生观察、讨论、总结，让学生主动参与到学习中，培养了学生的观察能力、思考能力和表达能力。
但是，在教学过程中也存在一些问题。起首，由于动物细胞结构较为复杂，学生观察难度较大，需要更多的时间进行观察和思考。其次，对于一些抽象观点，如细胞膜的功能，学生理解起来较为困难，需要更多的讲解和举例。为了解决这些问题，我建议在今后的教学中，可以增加实验课时，让学生有更多的机缘亲手操作，加深对知识的理解和记忆。同时，对于抽象观点，可以通过更加生动形象的方式进行讲解，如利用多媒体、动画等手段，帮助学生更好地理解。
此外，在教学过程中，我发现学生对动物细胞中液泡的存在较为感兴趣。因此，在今后的教学中，可以结合学生的兴趣点，增加液泡的相关知识，如液泡的功能、种类等，进一步拓展学生的知识面。同时，可以引导学生思考液泡的形成原因和作用，培养学生的探究精神和创新能力。
总之，本节课的教学目标基本达成，学生对动物细胞的结构和功能有了初步的认识。在今后的教学中，需要进一步完善教学方法和手段，增加实验课时和拓展知识，以更好地激发学生的学习兴趣和探究精神。
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能够描述动物细胞的基本结构与功能，掌握动物细胞与人体新陈代谢的干系。
2. 能力目标：学生能够通过实验观察动物细胞的基本形态，提高观察能力和动手能力。
3. 情感目标：通过学习动物细胞，学生能够理解人体与大自然的干系，培养环保认识和生命认识。
二、教学重难点：
1. 教学重点：介绍动物细胞的基本结构与功能，引导学生通过实验观察动物细胞形态。
2. 教学难点：如何让学生理解动物细胞与人体新陈代谢的干系。
三、教学准备：
1. 准备相关的动物细胞图片和视频，用于教室展示。
2. 准备实验器械，确保学生能够进行细胞形态观察实验。
3. 准备相关问题，引发学生思考，加深学生对动物细胞的理解。
四、教学过程：
本节课的教学设计主要分为以下四个环节：
1. 导入新课
通过展示动植物细胞的图片，让学生观察并比较两者的区别，引出动物细胞的相关知识。
设计意图：通过比照观察，激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
2. 动物细胞的结构和功能
（1）细胞膜：介绍细胞膜的组成和功能，重点强调细胞膜作为生物膜的重要性。
（2）细胞质：介绍细胞质的各个部分及其功能，包括细胞核、线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、液泡等。通过图片和视频展示，让学生对动物细胞的结构有更直观的认识。
（3）细胞核：介绍细胞核的组成和功能，强调细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。通过实验“观察小鼠细胞的结构”让学生对细胞核有更深入的了解。
设计意图：通过图片和视频展示，让学生对动物细胞的结构有更直观的认识，同时通过实验操作，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 动物细胞的基本特征
通过讲解动物细胞的组成和结构，让学生了解动物细胞的基本特征，即动物细胞有细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。
设计意图：让学生明确动物细胞的基本特征，为接下来的学习做好铺垫。
4. 教室小结和作业安置
对本节课的知识点进行总结，并安置一些与动物细胞相关的思考题和实验题，以稳固学生对所学知识的掌握和应用。
设计意图：帮助学生梳理本节课的知识点，并提高学生的思考和实验能力。
在接下来的教学中，我将继续关注学生的表现和反馈，不息调整教学方法和策略，以提高教学效果和质量。
教学设计方案（第二课时）
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能描述动物细胞的基本结构，掌握细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分的功能和作用，理解动物细胞作为生命活动基本单位的特点。
2. 过程与方法：通过观察、比较、讨论等探究活动，提高学生的观察能力、比较分析能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：认同动物细胞在生物体中的作用，理解生物体的统一性，增强对生命的敬畏和热爱。
二、教学重难点
1. 教学重点：动物细胞的结构组成及其功能。
2. 教学难点：通过观察和比较，理解动物细胞的基本功能和作用。
三、教学准备
1. 准备教学PPT，包含动物细胞结构图、实物模型、实验器械等。
2. 安排学生课前预习动物细胞的相关知识。
3. 准备实验材料，如鸡血细胞、显微镜等，以便进行观察和比较实验。
4. 设计讨论题，引导学生讨论动物细胞的重要性及其在生物体中的作用。
四、教学过程：
本节内容分为导入新课、新课教学和教室小结三个阶段进行。
（一）导入新课
1. 观看视频：动物细胞的基本结构。
2. 思考：动物细胞有哪些基本结构？这些结构具有什么功能？
3. 导入新课：动物细胞的基本结构。
（二）新课教学
1. 讲授动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
（1）细胞膜：讲授细胞膜的结构和功能，重点讲授细胞膜作为系统的边界，控制物质进出细胞的作用。通过实验展示细胞膜的作用。
（2）细胞质：介绍细胞质的成分，重点介绍营养物质和代谢产物的合成处所——核糖体，以及高尔基体、内质网等对蛋白质进行加工修饰的细胞器。通过观察图片和视频，让学生了解细胞质的动态变化，如细胞割裂、有丝割裂过程中细胞质的流动等。
（3）细胞核：介绍细胞核的结构和功能，重点讲授遗传物质——DNA的存储处所，以及DNA的控制作用。通过展示真核细胞和原核细胞的比照，让学生了解真核细胞和原核细胞的区别之一——有无核膜包被的细胞核。
2. 实验：观察植物细胞和人动物细胞的结构。
（1）实验原理：通过观察植物细胞和人动物细胞的显微结构图片，帮助学生认识和理解动物细胞的基本结构和功能。
（2）实验步骤：详细介绍实验操作过程和注意事项，包括制作装片、滴加试剂、染色、观察、记录等步骤。强调学生要按照正确的步骤进行操作，确保实验结果的准确性和科学性。
（3）实验结果分析：根据实验结果，引导学生总结动物细胞和植物细胞的异同点，帮助学生更好地理解动物细胞的基本结构和功能。
3. 拓展延伸：介绍动物细胞的特殊结构——突触，包括神经递质开释、神经递质与受体的结合等过程。通过观看视频和图片，让学生了解突触在神经调节中的作用，加深学生对动物细胞结构和功能的理解。
4. 教室互动：设计问题让学生思考和讨论，如“为什么说细胞膜是系统的边界”、“为什么DNA的控制作用是生物体发育和遗传的基础”等。通过学生的回答，了解学生对动物细胞结构和功能的掌握情况，及时调整教学进度和方法。
（三）教室小结
通过本节课的学习，让学生总结动物细胞的基本结构和功能，以及与植物细胞的异同点。重点强调动物细胞在生物体发育和遗传中的重要作用，帮助学生更好地理解生物体结构和功能之间的干系。同时，鼓励学生利用所学知识解决实际问题，提高生物学科的应用能力。
五、教学反思：
本节课通过引导学生观察动物细胞的结构，让学生对动物细胞有了初步的认识，激发了学生对生物学的学习兴趣。在教学过程中，我注重以学生为主体，通过引导学生观察、讨论、总结，让学生主动参与到学习中，培养了学生的观察能力、思考能力和表达能力。
但是，在教学过程中也存在一些问题。起首，由于动物细胞结构较为复杂，学生观察难度较大，需要更多的时间进行观察和思考。其次，对于一些抽象观点，如细胞膜的功能，学生理解起来较为困难，需要更多的讲解和举例。为了解决这些问题，我建议在今后的教学中，可以增加实验课时，让学生有更多的机缘亲手操作，加深对知识的理解和记忆。同时，对于抽象观点，可以通过更加生动形象的方式进行讲解，如利用多媒体、动画等手段，帮助学生更好地理解。
此外，在教学过程中，我发现学生对动物细胞中液泡的存在较为感兴趣。因此，在今后的教学中，可以结合学生的兴趣点，增加液泡的相关知识，如液泡的功能、种类等，进一步拓展学生的知识面。同时，可以引导学生思考液泡的形成原因和作用，培养学生的探究精神和创新能力。
总之，本节课的教学目标基本达成，学生对动物细胞的结构和功能有了初步的认识。在今后的教学中，需要进一步完善教学方法和手段，增加实验课时和拓展知识，以更好地激发学生的学习兴趣和探究精神。