8.1.1传染病及其预防教案（表格式）2023--2024学年人教版生物八年级下册

课题 传染病及其预防
授课教师 年级及班级 八年级 班
授课时间 2024年5月 14 日 授课地点 八年级 班
单元教材分析 本章是第八单元的基础，为以后两章内容作铺垫。本章第一节内容主要向学生介绍了传染病的特点和传染病流行的基本环节以及传染病的预防措施。第二节免疫和计划免疫介绍了人体的特异性免疫与非特异性免疫，使学生对免疫和免疫的功能有所了解，并对计划免疫的意义有所认识。本章内容与学生的实际生活经验联系紧密，教材的编写也注意从学生的实际生活入手，引起学生的兴趣，目的是要让学生对他们身边的疾病和预防有所了解。本章的内容充分体现了新课标的要求，内容新颖、灵活、趣味性强，在选材上也注意了与学生的生活相联系。
教材课题分析 选文篇目 选文来源
传染病及其预防 人教版生物八年级下册第七单元第一节 传染病及其预防
通过本单元的学习，使学生了解生物学作为医学、药学和卫生学的基础，其重要价值之一就是增进了人类的健康。本单元的第一章传染病和免疫，其中第一节介绍了传染病及预防。在这节中使学生了解到了传染病的流行要具有传染病源、传播途径和易感人群这三个基本环节，缺少其中任何一个环节都流行不起来。
学情分析 本章内容在整个单元中处于基础地位，目的是使学生对传染病和免疫有所了解和认识。学生的课堂压力不大，知识难度不大，能够引起学生的兴趣。因此通过本章的学习，学生会比较全面、客观地认识传染病和免疫。
新课标 核心素养目标 学生通过学习本节内容，应能够说明传染病是由病原体引起的，并能说出常见传染病的病原体；认同卫生、安全的生活方式，认同发生自然灾害后应及时预防传染病的发生。
教学目标 教学目标： 1. 说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 2. 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 3. 关注常见传染病的流行和预防及其与人体健康的关系，选择卫生、 安全的生活方式
教学过程
教学环节（一） 导入 师生活动 课前导入 教师通过列举一些与学生实际生活联系紧密的疾病引入新课。
教学环节（二） 认识什么是传染病 师生活动 教师通过让学生填写表格引导学生探究传染病的特点和类型以及与非传染病的区别。
教学环节（三） 认识传染病流行的基本环节。 师生活动 教师引导学生通过看图、分析等方式了解传染病传播的基本环节并指导学生根据传染病的传播特点来学习预防措施。
教学环节（四） 认识传染病的预防措施 师生活动 指导学生根据传染病的传播特点来学习预防措施
教学环节（五） 课堂练习 课件展示
教学环节（六） 拓展延伸 课件展示
教学环节（七） 课堂小结 谈收获
作业 天花是一种在全世界已经被消灭的传染病。目前世界上只有极少数的实验室保存有天花病毒。请问，天花作为一种传染病是否还有可能在人间“死灰复燃” 为什么 为了防止意外情况的出现，有关部门和机构要做好哪些准备工作
板书设计 传染病 传染病：由病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 特点：传染性、流行性。 流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群 预防措施：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群
教学反思