2024年春季期五年级下册语文第五单元A卷训练
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
shuāi jiāo hóu lóng zhí zi mó quán cā zhǎng
nán kān bāo fu chuán cāng kū xiào bù dé
2．给加点字选择正确的读音。
嘎子（gā gǎ） 手腕（wàn wǎn） 铸造（zhú zhù）
揩油（kǎi kāi） 伤疤（bā bǎ） 泥浆（jiāng jiǎng）
发怔（zhèng lng） 咧嘴（liě liè）
3．选字组词。
[搂 楼] 梯 住 [怔 证] 住 明
[钩 钓]铁 垂 [桅 脆] 枣 杆
[瞄 描] 绘 准 [咧 冽] 嘴 凛
4．给下面划线字选择合适的意思。
绝：A、断绝 B、完全没有 穷尽 C、走不通的，没有退路 D、死亡，消失 E、独一无二的 F、极、最 G、绝对 H、独特的，少有的，没有人能赶上的。
①刷子李有一手绝 活。
②最让人叫绝 的是他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝 没有一个白点。
③现在这门手艺已经绝 迹了。
5．词语积累与运用。
（1）写出下列句子中下划线词语的近义词。
①严监生把手垂下，登时就没了气。
②完了，师傅露馅儿了。
③他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看。
（2）补充词语，再按要求分类。
①膀大腰 ② 步如飞 ③ 头丧气
④语重 长 ⑤结实 棒
⑥大 大摆
以上词语中，描写人物外貌的有 ；描写人物神态的有 ；描写人物动作的有 ；形容人物言辞诚恳的是 。（填序号）
6．根据句子内容判断人物特点。（填序号）
A．坚强挺拔，朝气蓬勃
B．好胜心强，富有心计
C．爱钱如命，吝啬小气
D．派头十足，技艺高超
（1）小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
（2）杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。
（3）说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（4）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
7．选择下面句子运用的描写方法。
A．语言描写
B．动作描写
C．外貌描写
D．心理描写
E．神态描写
（1）刷子李笑道：“好好学本事吧！”
（2）他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
（3）头不很大，圆脸，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。
（4）水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。
（5）我的心里很矛盾：是吃呢？还是不吃呢？
8．根据课文内容填空。
（1）《摔跤》这个片段通过对人物 、 的描写，表现了小嘎子的 的个性特点，表现了胖墩儿 的特点。
（2）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚， ”又誉其矛曰：“吾矛之利， 。”以上内容选自课文《 》，故事告诫我们
（3）《田忌赛马》一课中田忌赛马取胜的原因有：
（4）《跳水》这篇课文紧扣 、 、 、 之间的联系推动故事情节的发展。
9．本课的三个片段运用动作描写、外貌描写和神态描写等，表现了人物的特点，塑造了生动鲜活的人物形象。请你使用恰当的描写方法，用一段话来描写一个人，表现出人物的特点。
二、课内阅读
课内阅读。
一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
10．找出选段中的比喻句，把 比作 。
11．这段话描写了 的情景，先写刷子李刷墙的 ，接着写刷后的 ，说明刷子李
12．曹小三为什么最关心的还是刷子李身上到底有没有白点？
13．用一句话归纳选段的主要内容。
三、现代文阅读
缴电话费的老人
到电信大楼营业厅去缴电话费，队伍排得很长，只有慢慢地等。终于我是第二个了，在我前面的是一位头发花白的老妇人，从步履神态上看好像已经年逾六旬。
请问您的电话号码 营业员问老妇人 老妇人脱口就说出一个电话号码。营业员在电脑上点出之后，又问：“是叫李强吗？”老妇人说：“不是的，这是我儿子的名字！”然后她又说了一个电话号码，还是脱口而出，没有一点儿犹豫。营业员在电脑上点出之后，问：“是叫李捷吗？”老妇人说：“不是的，这是我女儿的名字！”营业员说：“对不起，阿姨！您家的电话号码到底是什么？”老人歪着脑袋在柜台前想了足足有几分钟，就是想不起来。后面有人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动。
可能是她觉察到了后面的骚动，便转过身来，半是自言自语半是道歉地对大家说：“没有记住自家的电话号码，人老，忘事啦。孩子家的倒是记住了，不打磕绊，主要是成天往他们家打，问问孙子、外孙。”她刚想走，好像又想起了什么：“刚才那两个电话没缴费吧？”“没有。”“那我给他们缴了吧，省得他们再跑一趟。”于是老人歉意地一笑，又排在了我前面。这次，后面一片寂静。
14．补全第2自然段空缺的标点。
15．第1自然段中画线句子是对人物的 描写。第2自然段中画线句子是对人物的 描写。第3自然段中画线句子是对人物的 描写。
16．第2自然段中运用了对比的修辞手法表现人物。“老人歪着脑袋在柜台前想了足足有几分钟。就是想不起来”一句，与前文“ ”形成对比。（填文中词）
17．在文中找出与“这次，后面一片寂静”相照应的语句。
18．短文记叙了一件什么事情？你从中感受到了什么？
四、写作题
19．在你的周围，一定有让你印象深刻的人，请你选取其中一位，运用正面描写和侧面描写相结合的写法，写出他的性格和品质。
答案解析部分
1．【答案】摔跤；喉咙；侄子；摩拳擦掌；难堪；包袱；船舱；哭笑不得
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“摔跤”注意“跤”和“胶”区分开来；“喉咙”注意“喉”和“候”区分开；“侄子”注意不要写成“稚子”；“摩拳擦掌”注意“拳”不要写成“钱”；“难堪”不要写成“难看”；“包袱”不要写成“抱负”；“船舱”注意“舱”和“沧”区分开；“哭笑不得”不要写成“苦笑不得”。
故答案为：摔跤、喉咙、侄子、摩拳擦掌、难堪、包袱、船舱、哭笑不得
【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。
2．【答案】gǎ；wàn；zhù；kāi；bā；jiāng；zhèng；liě
【知识点】字音
【解析】【分析】“嘎子”的“嘎”的读音是“gǎ”，拟声词。“手腕”的“腕”的读音是“wàn”；“铸造”的“铸”的读音是“zhù”；“揩油”的“揩”的读音是“kāi”；“伤疤”的“伤疤”的读音是“bā”；“泥浆”的“浆”的读音是“jiāng”；“发怔”的“怔”的读音是“zhèng”；“咧嘴”的“咧”的读音是“liě”。
故答案为：gǎ、wàn、zhù、kāi、bā、jiāng、zhèng、liě
【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．【答案】楼；搂；怔；证；钩；钓；脆；桅；描；瞄；咧；冽
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】“楼梯”的“楼”是木字旁；“搂住”的“搂”是提手旁；“怔住”的“怔”是竖心旁；“证明”的“证”是言字旁；
“铁钩”的“钩”右边是“勾”；“垂钓”的“钓”右边是“勺”；“脆枣”的“脆”是月字旁；“桅杆”的“桅”是木字旁，右边是“危”；
“描绘”的“描”是提手旁；“瞄准”的“瞄”是目字旁；“咧嘴”的“咧”是口字旁；“凛冽”的“冽”是两点水；
故答案为：楼；搂；怔；证；钩；钓；脆；桅；描；瞄；咧；冽；
【点评】考查学生对形近字的区别和组词能力。作答时要对形近字进行正确区分，从读音和意义上分清楚，然后结合对字的理解和认识进行组词运用，把词语写正确。
4．【答案】E；H；G；D
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：E、H、G、D
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
5．【答案】（1）立刻；露马脚；尴尬
（2）粗；健；垂；心；硬；摇；①⑤；③；②⑥；④
【知识点】词义；成语；近义词
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
（2）本题考查补写及分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：（1）立刻、露马脚、尴尬；
（2）粗、健、垂、心、硬、摇、①⑤、③、②⑥、④
【点评】（1）主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
6．【答案】（1）B
（2）A
（3）C
（4）D
【知识点】文章人物形象理解
【解析】【分析】（1）这句结合对小嘎子的神态和心理描写，表现了小嘎子的好胜心强，富有心计的特点；
（2）这句结合对“祥子”的外貌和神态描写，表现了祥子的坚强挺拔，朝气蓬勃；对生活充满热情；
（3）这句结合对“严监生”临死前的动作描写，表现了他的爱钱如命，吝啬小气；
（4）这句中结合对“刷子李”的动作描写，表现了他的派头十足，技艺高超；
故答案为：（1）B（2）A（3）C（4）D
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，结合句子中对人物的描写，体会人物的特点，进行作答。
7．【答案】（1）A
（2）B
（3）C
（4）E
（5）D
【知识点】描写手法辨析
【解析】【分析】（1）结合“笑道：‘好好学本事吧！’”可知，是运用了语言描写。
（2）结合“放开”“张开”“走上”“取”动词可知，是运用了动作描写。
（3）结合“头不很大，圆脸，肉鼻子，两条眉很短很粗，”可知，是运用了外貌描写。
（4）结合“气得脸都红了”可知，是运用了神态描写。
（5）结合“心里很矛盾”可知，是运用了心理描写。
故答案为：（1）A；（2）B；（3）C；（4）E；（5）D
【点评】本题考查了学生对于描写方法的辨析。认真分析所给句子的特点，然后结合对描写方法的了解完成。人物描写的基本方法可分为五种：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写和细节描写。这五种人物描写的方法对塑造人物性格起到非常重要的作用。
8．【答案】（1）语言；动作；聪明、机敏、争强好胜；沉稳、憨厚老实
（2）物莫能陷也；于物无不陷也；自相矛盾；说话、办事要实事求是，不要言过其实，前后抵触
（3）大家的马脚力相差不多，都能分为上、中、下三等；孙膑认真观察，巧妙安排马的出场顺序
（4）水手；孩子；猴子；船长
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解
【解析】【分析】（1）结合课文《摔跤》，课文通过对人物的动作和语言描写，表现了小嘎子的聪明、机敏、争强好胜以及胖墩儿的憨厚老实的特点；结合文中句子，进行理解作答。
（2）结合课文《自相矛盾》，楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”书写时“陷”是耳刀旁，左右结构；这个故事说明说话、办事要实事求是，不要言过其实，前后抵触的道理。
（3）结合课文《田忌赛马》，因为双方马的脚力相差不大，都能分为上、中、下三等；孙膑认真观察，巧妙安排马的出场顺序，因此田忌赛马取得了胜利。
（4）结合课文《跳水》，主要描写了水手、孩子、猴子与船长之间的联系，推动了故事情节的发展。
故答案为：（1）语言；动作；聪明、机敏、争强好胜；沉稳、憨厚老实（2）物莫能陷也；于物无不陷也；自相矛盾；说话、办事要实事求是，不要言过其实，前后抵触（3）大家的马脚力相差不多，都能分为上、中、下三等；孙膑认真观察，巧妙安排马的出场顺序（4）水手；孩子；猴子；船长；
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
9．【答案】小虎百米冲刺似的跑进教室，一屁股坐在自己的椅子上。他刚长吁了一口气，忽然一拍脑门，抓起书包翻了起来。只见他渐渐涨红了脸头上也冒出汗来。最后，他突然站起身，又一阵风似的冲出教室。
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】使用动作、外貌和神态描写，用一段话来描写一个人，表现出人物的特点即可。例：小虎百米冲刺似的跑进教室，一屁股坐在了自己的椅子上。他刚长出了一口气，忽然一拍脑门，抓起书包翻了起来。只见他渐渐涨红了脸，头上也冒出汗来。最后，他突然站起身，又一阵风似的冲出教室。
故答案为：小虎百米冲刺似的跑进教室，一屁股坐在自己的椅子上。他刚长吁了一口气，忽然一拍脑门，抓起书包翻了起来。只见他渐渐涨红了脸头上也冒出汗来。最后，他突然站起身，又一阵风似的冲出教室。
【点评】本题考查了人物描写的方法及运用，常见的描写方法有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等，要结合内容联系上下文理解。
【答案】10．刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。刷过的墙面；一面雪白屏障
11．刷子李刷墙；手法；墙面的平整；粉刷技艺的高超
12．因为曹小三一直听说师傅刷墙，身上从来不沾一个白点，但是他始终半信半疑，想要亲眼见识。
13．刷子李刷墙技术高超。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
10．“刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”这句中把“刷过的墙面”比作“一面雪白的屏障”，结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。刷过的墙面；一面雪白屏障
11．阅读语段，主要描写了刷子李刷墙的情景，先写刷子李刷墙的技艺和手法，结合描写了刷墙后的墙面的平整， 说明了刷子李技艺的高超。结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：刷子李刷墙；手法；墙面的平整；粉刷技艺的高超
12．结合课文内容，因为曹小三一直听说刷子李刷墙技艺高超，身上从来不会沾上一个白点，但是他将信将疑，所以他想要见识一下。结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：因为曹小三一直听说师傅刷墙，身上从来不沾一个白点，但是他始终半信半疑，想要亲眼见识。
13．结合文中描写，这段主要通过刷子李刷墙的情景，写刷子李刷墙的技艺和手法，结合描写了刷墙后的墙面的平整， 说明了刷子李技艺的高超。结合文中描写，进行总结概括。
故答案为：刷子李刷墙技术高超。
【答案】14．“。”。
15．外貌；语言；神态
16．脱口而出
17．后面有人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动。
18．一位老人熟记儿女们的电话号码，却忘记了自家的电话号码。反映了父母对子女的爱是那么的无私和忘我。
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
14．“请问您的电话号码 营业员问老妇人”这句前面开头用前引号，第二处用句号和后引号；最后用句号，表示句子表述结束。
故答案为：“ 。”。
15．结合短文内容，第1自然段“在我前面的是一位头发花白的老妇人，从步履神态上看好像已经年逾六旬。”这是对老妇人的外貌描写；“请问您的电话号码 营业员问老妇人 老妇人脱口就说出一个电话号码。营业员在电脑上点出之后，又问：“是叫李强吗？”老妇人说：“不是的，这是我儿子的名字！”这句是对人物的语言描写；“于是老人歉意地一笑”这句是对老人的神态描写；结合对句子的分析，进行作答。
故答案为：外貌；语言；神态；
16．“老人歪着脑袋在柜台前想了足足有几分钟。就是想不起来”一句，与前文中“老妇人脱口就说出一个电话号码”“然后她又说了一个电话号码，还是脱口而出，没有一点儿犹豫。”形成对比，说明了老人对子女比较关心，对自己却很不在意。
故答案为：脱口而出；
17．结合文中句子，“这次，后面一片寂静”与“后面有人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动。”相照应，指人们对老人对关心自己的孩子引发了人们的同情和思考，变得安静下来。
故答案为：后面有人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动。
18．结合文中描写，讲述了一位老人记住了自己儿女们的电话号码，却记不住自己的电话号码，反应子父母对子女的无私地爱。结合自己的理解，进行总结作答。
故答案为：一位老人熟记儿女们的电话号码，却忘记了自家的电话号码。反映了父母对子女的爱是那么的无私和忘我。
19．【答案】令我印象深刻的人
在夜空中，总有颗最闪亮的星星。在早上，花丛中，总有朵最漂亮的花朵。沙滩上，总有个充满阳光的贝壳。在我成长的过程中，碰到过许多不同的人，但是有一个人，在我心中刻下了深深的烙印，他就是我们班的小明。
小明今年十一岁了，和我同岁。他长得还挺英俊：黝黑的皮肤，浓黑的眉毛，一双明亮的大眼睛里，闪动着热情的光芒，透着机敏和灵气。我之所以对他印象深刻，并不是因为他的外表，而是他的为人。
他学习不算好，但他乐于助人。假如你忘记带什么东西了，他准会在第一时间内借给你。他有时甚至会将自己唯一的英语书借给别人，自己却甘愿受罚。而我对他的印象深刻，是因为那件事。
那一回，是下课时间。我正做着老师布置的习题，突然，闻到了一股刺鼻的、令人恶心的“香”味。我放下笔，寻找气源，哦！原来是一位同学吐了，呕吐物散发出难闻的气味。这些呕吐物不堪入目，班长问：“谁去收拾一下？”大家都无动于衷，这时，有的同学偷偷地溜了出去，有的同学面面相觑，还有的同学若无其事。身为班干部的我，到底是去还是不去呢？我的心里很矛盾，这时，小明站了出来，把拖布和簸箕拿了出来，把呕吐物一点一点装进簸箕，倒进厕所，又坦然地回到自己的座位。
他做得是那样轻松，那样自然，没有一点儿嫌弃的意思。顿时，他的形象在我心中高大了，我由衷地佩服他！
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】本次习作为自命题的写人作文，要求写一个生活中令你印象深刻的一个人。回顾自己的学习与生活，想想哪个人让你印象最深刻，让你难忘，为什么难忘？以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
【点评】作者选取典型的事例，描写一位热情、乐于助人的同学，表达了对他的敬佩之情，能运用外貌、动作、心理活动等描写刻画人物。
1 / 12024年春季期五年级下册语文第五单元A卷训练
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
shuāi jiāo hóu lóng zhí zi mó quán cā zhǎng
nán kān bāo fu chuán cāng kū xiào bù dé
【答案】摔跤；喉咙；侄子；摩拳擦掌；难堪；包袱；船舱；哭笑不得
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“摔跤”注意“跤”和“胶”区分开来；“喉咙”注意“喉”和“候”区分开；“侄子”注意不要写成“稚子”；“摩拳擦掌”注意“拳”不要写成“钱”；“难堪”不要写成“难看”；“包袱”不要写成“抱负”；“船舱”注意“舱”和“沧”区分开；“哭笑不得”不要写成“苦笑不得”。
故答案为：摔跤、喉咙、侄子、摩拳擦掌、难堪、包袱、船舱、哭笑不得
【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。
2．给加点字选择正确的读音。
嘎子（gā gǎ） 手腕（wàn wǎn） 铸造（zhú zhù）
揩油（kǎi kāi） 伤疤（bā bǎ） 泥浆（jiāng jiǎng）
发怔（zhèng lng） 咧嘴（liě liè）
【答案】gǎ；wàn；zhù；kāi；bā；jiāng；zhèng；liě
【知识点】字音
【解析】【分析】“嘎子”的“嘎”的读音是“gǎ”，拟声词。“手腕”的“腕”的读音是“wàn”；“铸造”的“铸”的读音是“zhù”；“揩油”的“揩”的读音是“kāi”；“伤疤”的“伤疤”的读音是“bā”；“泥浆”的“浆”的读音是“jiāng”；“发怔”的“怔”的读音是“zhèng”；“咧嘴”的“咧”的读音是“liě”。
故答案为：gǎ、wàn、zhù、kāi、bā、jiāng、zhèng、liě
【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．选字组词。
[搂 楼] 梯 住 [怔 证] 住 明
[钩 钓]铁 垂 [桅 脆] 枣 杆
[瞄 描] 绘 准 [咧 冽] 嘴 凛
【答案】楼；搂；怔；证；钩；钓；脆；桅；描；瞄；咧；冽
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】“楼梯”的“楼”是木字旁；“搂住”的“搂”是提手旁；“怔住”的“怔”是竖心旁；“证明”的“证”是言字旁；
“铁钩”的“钩”右边是“勾”；“垂钓”的“钓”右边是“勺”；“脆枣”的“脆”是月字旁；“桅杆”的“桅”是木字旁，右边是“危”；
“描绘”的“描”是提手旁；“瞄准”的“瞄”是目字旁；“咧嘴”的“咧”是口字旁；“凛冽”的“冽”是两点水；
故答案为：楼；搂；怔；证；钩；钓；脆；桅；描；瞄；咧；冽；
【点评】考查学生对形近字的区别和组词能力。作答时要对形近字进行正确区分，从读音和意义上分清楚，然后结合对字的理解和认识进行组词运用，把词语写正确。
4．给下面划线字选择合适的意思。
绝：A、断绝 B、完全没有 穷尽 C、走不通的，没有退路 D、死亡，消失 E、独一无二的 F、极、最 G、绝对 H、独特的，少有的，没有人能赶上的。
①刷子李有一手绝 活。
②最让人叫绝 的是他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝 没有一个白点。
③现在这门手艺已经绝 迹了。
【答案】E；H；G；D
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：E、H、G、D
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
5．词语积累与运用。
（1）写出下列句子中下划线词语的近义词。
①严监生把手垂下，登时就没了气。
②完了，师傅露馅儿了。
③他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看。
（2）补充词语，再按要求分类。
①膀大腰 ② 步如飞 ③ 头丧气
④语重 长 ⑤结实 棒
⑥大 大摆
以上词语中，描写人物外貌的有 ；描写人物神态的有 ；描写人物动作的有 ；形容人物言辞诚恳的是 。（填序号）
【答案】（1）立刻；露马脚；尴尬
（2）粗；健；垂；心；硬；摇；①⑤；③；②⑥；④
【知识点】词义；成语；近义词
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
（2）本题考查补写及分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：（1）立刻、露马脚、尴尬；
（2）粗、健、垂、心、硬、摇、①⑤、③、②⑥、④
【点评】（1）主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
6．根据句子内容判断人物特点。（填序号）
A．坚强挺拔，朝气蓬勃
B．好胜心强，富有心计
C．爱钱如命，吝啬小气
D．派头十足，技艺高超
（1）小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
（2）杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。
（3）说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（4）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
【答案】（1）B
（2）A
（3）C
（4）D
【知识点】文章人物形象理解
【解析】【分析】（1）这句结合对小嘎子的神态和心理描写，表现了小嘎子的好胜心强，富有心计的特点；
（2）这句结合对“祥子”的外貌和神态描写，表现了祥子的坚强挺拔，朝气蓬勃；对生活充满热情；
（3）这句结合对“严监生”临死前的动作描写，表现了他的爱钱如命，吝啬小气；
（4）这句中结合对“刷子李”的动作描写，表现了他的派头十足，技艺高超；
故答案为：（1）B（2）A（3）C（4）D
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，结合句子中对人物的描写，体会人物的特点，进行作答。
7．选择下面句子运用的描写方法。
A．语言描写
B．动作描写
C．外貌描写
D．心理描写
E．神态描写
（1）刷子李笑道：“好好学本事吧！”
（2）他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
（3）头不很大，圆脸，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。
（4）水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。
（5）我的心里很矛盾：是吃呢？还是不吃呢？
【答案】（1）A
（2）B
（3）C
（4）E
（5）D
【知识点】描写手法辨析
【解析】【分析】（1）结合“笑道：‘好好学本事吧！’”可知，是运用了语言描写。
（2）结合“放开”“张开”“走上”“取”动词可知，是运用了动作描写。
（3）结合“头不很大，圆脸，肉鼻子，两条眉很短很粗，”可知，是运用了外貌描写。
（4）结合“气得脸都红了”可知，是运用了神态描写。
（5）结合“心里很矛盾”可知，是运用了心理描写。
故答案为：（1）A；（2）B；（3）C；（4）E；（5）D
【点评】本题考查了学生对于描写方法的辨析。认真分析所给句子的特点，然后结合对描写方法的了解完成。人物描写的基本方法可分为五种：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写和细节描写。这五种人物描写的方法对塑造人物性格起到非常重要的作用。
8．根据课文内容填空。
（1）《摔跤》这个片段通过对人物 、 的描写，表现了小嘎子的 的个性特点，表现了胖墩儿 的特点。
（2）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚， ”又誉其矛曰：“吾矛之利， 。”以上内容选自课文《 》，故事告诫我们
（3）《田忌赛马》一课中田忌赛马取胜的原因有：
（4）《跳水》这篇课文紧扣 、 、 、 之间的联系推动故事情节的发展。
【答案】（1）语言；动作；聪明、机敏、争强好胜；沉稳、憨厚老实
（2）物莫能陷也；于物无不陷也；自相矛盾；说话、办事要实事求是，不要言过其实，前后抵触
（3）大家的马脚力相差不多，都能分为上、中、下三等；孙膑认真观察，巧妙安排马的出场顺序
（4）水手；孩子；猴子；船长
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解
【解析】【分析】（1）结合课文《摔跤》，课文通过对人物的动作和语言描写，表现了小嘎子的聪明、机敏、争强好胜以及胖墩儿的憨厚老实的特点；结合文中句子，进行理解作答。
（2）结合课文《自相矛盾》，楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”书写时“陷”是耳刀旁，左右结构；这个故事说明说话、办事要实事求是，不要言过其实，前后抵触的道理。
（3）结合课文《田忌赛马》，因为双方马的脚力相差不大，都能分为上、中、下三等；孙膑认真观察，巧妙安排马的出场顺序，因此田忌赛马取得了胜利。
（4）结合课文《跳水》，主要描写了水手、孩子、猴子与船长之间的联系，推动了故事情节的发展。
故答案为：（1）语言；动作；聪明、机敏、争强好胜；沉稳、憨厚老实（2）物莫能陷也；于物无不陷也；自相矛盾；说话、办事要实事求是，不要言过其实，前后抵触（3）大家的马脚力相差不多，都能分为上、中、下三等；孙膑认真观察，巧妙安排马的出场顺序（4）水手；孩子；猴子；船长；
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
9．本课的三个片段运用动作描写、外貌描写和神态描写等，表现了人物的特点，塑造了生动鲜活的人物形象。请你使用恰当的描写方法，用一段话来描写一个人，表现出人物的特点。
【答案】小虎百米冲刺似的跑进教室，一屁股坐在自己的椅子上。他刚长吁了一口气，忽然一拍脑门，抓起书包翻了起来。只见他渐渐涨红了脸头上也冒出汗来。最后，他突然站起身，又一阵风似的冲出教室。
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】使用动作、外貌和神态描写，用一段话来描写一个人，表现出人物的特点即可。例：小虎百米冲刺似的跑进教室，一屁股坐在了自己的椅子上。他刚长出了一口气，忽然一拍脑门，抓起书包翻了起来。只见他渐渐涨红了脸，头上也冒出汗来。最后，他突然站起身，又一阵风似的冲出教室。
故答案为：小虎百米冲刺似的跑进教室，一屁股坐在自己的椅子上。他刚长吁了一口气，忽然一拍脑门，抓起书包翻了起来。只见他渐渐涨红了脸头上也冒出汗来。最后，他突然站起身，又一阵风似的冲出教室。
【点评】本题考查了人物描写的方法及运用，常见的描写方法有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等，要结合内容联系上下文理解。
二、课内阅读
课内阅读。
一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
10．找出选段中的比喻句，把 比作 。
11．这段话描写了 的情景，先写刷子李刷墙的 ，接着写刷后的 ，说明刷子李
12．曹小三为什么最关心的还是刷子李身上到底有没有白点？
13．用一句话归纳选段的主要内容。
【答案】10．刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。刷过的墙面；一面雪白屏障
11．刷子李刷墙；手法；墙面的平整；粉刷技艺的高超
12．因为曹小三一直听说师傅刷墙，身上从来不沾一个白点，但是他始终半信半疑，想要亲眼见识。
13．刷子李刷墙技术高超。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
10．“刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”这句中把“刷过的墙面”比作“一面雪白的屏障”，结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。刷过的墙面；一面雪白屏障
11．阅读语段，主要描写了刷子李刷墙的情景，先写刷子李刷墙的技艺和手法，结合描写了刷墙后的墙面的平整， 说明了刷子李技艺的高超。结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：刷子李刷墙；手法；墙面的平整；粉刷技艺的高超
12．结合课文内容，因为曹小三一直听说刷子李刷墙技艺高超，身上从来不会沾上一个白点，但是他将信将疑，所以他想要见识一下。结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：因为曹小三一直听说师傅刷墙，身上从来不沾一个白点，但是他始终半信半疑，想要亲眼见识。
13．结合文中描写，这段主要通过刷子李刷墙的情景，写刷子李刷墙的技艺和手法，结合描写了刷墙后的墙面的平整， 说明了刷子李技艺的高超。结合文中描写，进行总结概括。
故答案为：刷子李刷墙技术高超。
三、现代文阅读
缴电话费的老人
到电信大楼营业厅去缴电话费，队伍排得很长，只有慢慢地等。终于我是第二个了，在我前面的是一位头发花白的老妇人，从步履神态上看好像已经年逾六旬。
请问您的电话号码 营业员问老妇人 老妇人脱口就说出一个电话号码。营业员在电脑上点出之后，又问：“是叫李强吗？”老妇人说：“不是的，这是我儿子的名字！”然后她又说了一个电话号码，还是脱口而出，没有一点儿犹豫。营业员在电脑上点出之后，问：“是叫李捷吗？”老妇人说：“不是的，这是我女儿的名字！”营业员说：“对不起，阿姨！您家的电话号码到底是什么？”老人歪着脑袋在柜台前想了足足有几分钟，就是想不起来。后面有人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动。
可能是她觉察到了后面的骚动，便转过身来，半是自言自语半是道歉地对大家说：“没有记住自家的电话号码，人老，忘事啦。孩子家的倒是记住了，不打磕绊，主要是成天往他们家打，问问孙子、外孙。”她刚想走，好像又想起了什么：“刚才那两个电话没缴费吧？”“没有。”“那我给他们缴了吧，省得他们再跑一趟。”于是老人歉意地一笑，又排在了我前面。这次，后面一片寂静。
14．补全第2自然段空缺的标点。
15．第1自然段中画线句子是对人物的 描写。第2自然段中画线句子是对人物的 描写。第3自然段中画线句子是对人物的 描写。
16．第2自然段中运用了对比的修辞手法表现人物。“老人歪着脑袋在柜台前想了足足有几分钟。就是想不起来”一句，与前文“ ”形成对比。（填文中词）
17．在文中找出与“这次，后面一片寂静”相照应的语句。
18．短文记叙了一件什么事情？你从中感受到了什么？
【答案】14．“。”。
15．外貌；语言；神态
16．脱口而出
17．后面有人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动。
18．一位老人熟记儿女们的电话号码，却忘记了自家的电话号码。反映了父母对子女的爱是那么的无私和忘我。
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
14．“请问您的电话号码 营业员问老妇人”这句前面开头用前引号，第二处用句号和后引号；最后用句号，表示句子表述结束。
故答案为：“ 。”。
15．结合短文内容，第1自然段“在我前面的是一位头发花白的老妇人，从步履神态上看好像已经年逾六旬。”这是对老妇人的外貌描写；“请问您的电话号码 营业员问老妇人 老妇人脱口就说出一个电话号码。营业员在电脑上点出之后，又问：“是叫李强吗？”老妇人说：“不是的，这是我儿子的名字！”这句是对人物的语言描写；“于是老人歉意地一笑”这句是对老人的神态描写；结合对句子的分析，进行作答。
故答案为：外貌；语言；神态；
16．“老人歪着脑袋在柜台前想了足足有几分钟。就是想不起来”一句，与前文中“老妇人脱口就说出一个电话号码”“然后她又说了一个电话号码，还是脱口而出，没有一点儿犹豫。”形成对比，说明了老人对子女比较关心，对自己却很不在意。
故答案为：脱口而出；
17．结合文中句子，“这次，后面一片寂静”与“后面有人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动。”相照应，指人们对老人对关心自己的孩子引发了人们的同情和思考，变得安静下来。
故答案为：后面有人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动。
18．结合文中描写，讲述了一位老人记住了自己儿女们的电话号码，却记不住自己的电话号码，反应子父母对子女的无私地爱。结合自己的理解，进行总结作答。
故答案为：一位老人熟记儿女们的电话号码，却忘记了自家的电话号码。反映了父母对子女的爱是那么的无私和忘我。
四、写作题
19．在你的周围，一定有让你印象深刻的人，请你选取其中一位，运用正面描写和侧面描写相结合的写法，写出他的性格和品质。
【答案】令我印象深刻的人
在夜空中，总有颗最闪亮的星星。在早上，花丛中，总有朵最漂亮的花朵。沙滩上，总有个充满阳光的贝壳。在我成长的过程中，碰到过许多不同的人，但是有一个人，在我心中刻下了深深的烙印，他就是我们班的小明。
小明今年十一岁了，和我同岁。他长得还挺英俊：黝黑的皮肤，浓黑的眉毛，一双明亮的大眼睛里，闪动着热情的光芒，透着机敏和灵气。我之所以对他印象深刻，并不是因为他的外表，而是他的为人。
他学习不算好，但他乐于助人。假如你忘记带什么东西了，他准会在第一时间内借给你。他有时甚至会将自己唯一的英语书借给别人，自己却甘愿受罚。而我对他的印象深刻，是因为那件事。
那一回，是下课时间。我正做着老师布置的习题，突然，闻到了一股刺鼻的、令人恶心的“香”味。我放下笔，寻找气源，哦！原来是一位同学吐了，呕吐物散发出难闻的气味。这些呕吐物不堪入目，班长问：“谁去收拾一下？”大家都无动于衷，这时，有的同学偷偷地溜了出去，有的同学面面相觑，还有的同学若无其事。身为班干部的我，到底是去还是不去呢？我的心里很矛盾，这时，小明站了出来，把拖布和簸箕拿了出来，把呕吐物一点一点装进簸箕，倒进厕所，又坦然地回到自己的座位。
他做得是那样轻松，那样自然，没有一点儿嫌弃的意思。顿时，他的形象在我心中高大了，我由衷地佩服他！
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】本次习作为自命题的写人作文，要求写一个生活中令你印象深刻的一个人。回顾自己的学习与生活，想想哪个人让你印象最深刻，让你难忘，为什么难忘？以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
【点评】作者选取典型的事例，描写一位热情、乐于助人的同学，表达了对他的敬佩之情，能运用外貌、动作、心理活动等描写刻画人物。
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