2024年春季期五年级下册语文第五单元B卷训练
一、单选题
1．读拼音，写字词。
刷子李打开 bāo fú ，穿上一套黑衣裤，就好像跟地上的一tǒng 白jiāng 较上了劲。他刷过的墙平整匀实，好比一面雪白的píng zhàng ，更神奇的是他身上竟然连一个zhī ma 大小的粉点也没发现。曹小三觉得他那身黑色的衣服有种shén shèng 不可qīn fàn 的威严。当刷子李刷完最后一面墙时，裤子上露出了一个小白点。完了，师fù 露xiàn 了，传说中的形象hōng 然倒去。曹小三怕他难kān ，不敢说，而刷子李手指niē 着裤子一提，那白点立刻没了，原来那白点是抽烟时，不小心烧出的一个小洞，曹小三shǎ shǎ 地zhèng 住了。
2．下面加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．揪住（qiū） 露馅（xiàn） 揩眼泪（kāi）
B．蘸了（zhàn） 颧骨（qán） 嘎子（gǎ）
C．芝麻（zhī） 龇牙（cī） 瞄准（miáo）
D．赞誉（yù） 扭动（niǔ） 严监生（jiàn）
3．下列句子中，人物描写方法与其他不同的一项是（ ）
A．小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿。
B．快要轮到他登台朗诵了，他的笑容马上牢牢地凝结起来了。
C．足球比赛决-胜负的时刻到了，他鼓着眼珠子，屏住了呼吸，紧张到了极点。
D．弟弟很生气，把两眼睁得滴溜圆。
4．对下列句子分析错误的一项是（ ）
A．“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”（运用一系列动词，写出了小胖墩儿虽胖但动作灵活、有经验）
B．小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。（运用心理描写和动作描写，写出了小嘎子的心急、争强好胜）
C．杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！ （这是对祥子的动作描写和外貌描写，写出了祥子的精神焕发）
D．他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（运用心理描写和动作描写，生动地刻画了严监生吝啬的形象）
5．下列句子排序正确的一项是（ ）
①苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。
②人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫作：苏七块。
③这叫嘛规矩？他就这规矩！
④当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。
⑤人有了能耐，脾气准各色。
A．①②④③⑤ B．⑤①③②④ C．①⑤④②③ D．⑤①②④③
6．关于“描写人物的方法”，下列说法不正确的一项是（ ）
A．可以选用典型事例来表现人物特点。
B．一篇文章只能使用一种方法表现人物特点。
C．可以通过描写周围人的反应，间接写出人物特点。
D．可以通过描写人物的神态、语言、心理等，具体表现人物特点。
二、课内阅读
课内阅读。
刷子李（节选）
刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”
说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”
曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。
7．刷子李是一个怎样的人？请从不同角度，先用一个词概括，再写明理由。
8．主人公是刷子李，作者却用大量笔墨来写曹小三，下面的理解不正确的一项是（ ）
A．文章对曹小三的描写是叙事的线索。
B．通过描写曹小三，侧面表现了刷子李真有绝活。
C．曹小三只是一个徒弟，粉刷技艺差，衬托了刷子李的技艺高超。
D．写曹小三一波三折的心理活动，衬托了刷子李的绝活名副其实。
9．对选文中画线的句子，理解不正确的一项是（ ）
A．刷子李的绝活，若非目睹，很难相信。
B．绝活是刷子李自我挑战、不断磨炼的结果。
C．刷子李的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三获益多多。
D．曹小三领悟力极高，别人一辈子都难以领悟的他一天就明白了。
10．冯骥才写的《俗世奇人》里还写了很多像刷子李这样的奇人故事，请把他们的别号与高超技能连一连。
泥人张 深藏不露的船夫，功夫高，身手快如风
张大力 从鞋底抠下一块泥巴就捏出了海张五瓢似的脑袋
苏七块 能举起聚合成店铺门口死沉死沉的青石大锁
一阵风 医术精湛，善于正骨拿环，诊金七块银元
三、现代文阅读
课外阅读。
枇杷酸·枇杷甜
①入夏的天，像孩儿的脸，说变就变。老汉卖完枇杷的时候，天竟哗哗下起了大雨，他赶紧在一家“凌氏修理店”门前避雨。狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。
②老汉猫着身子，双手抱腰，试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”凌师傅抬起了头。
③“我是三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我，下次赶集我保证还您。”
④"没问题。”凌师傅爽快答道。
⑤凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽了男人一把衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，狠狠地瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火不好发作。
⑥凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，凌师傅说了一声“等等”。老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了个寒战。凌师博从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：“看您冷得牙齿打瞌睡，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。
⑦老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服。我看这次是肉包子打狗——有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“你就是小心眼”，又继续干活了。
⑧第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上了一袋金灿灿的枇杷。凌师傅推辞了几次，老汉说“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比，这袋枇杷算得了什么？”
⑨凌师傅剥了一颗枇杷，扔进嘴里，立刻吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子的嘴里，她双眼迷成一线天，瓮声瓮气地说：“好酸！”凌师傅抢白妻子：“是你的口酸了，心酸了。”凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过。
11．阅读文章遇到不太明白的词语，我们可以运用多种方法来猜测。对于第⑥自然段中的“牙齿打瞌睡”，下面的猜测不正确的一项是（ ）
A．一种方言土话 B．形容老汉很冷
C．指老汉冷得快要睡着了 D．牙齿直打颤
12．围绕凌师傅和妻子对于老汉借伞的不同态度，补充情节发展图。
13．第⑤自然段出现了两次“狠狠地瞪了”，请你联系上下文，想象人物的心理活动。
凌师傅心里想： ；凌师傅妻子心里想：
14．本文着力刻画凌师傅的人物形象，我仿佛看到了一个 的凌师傅；文中还有很多内容对凌师傅妻子的描写，这是为了 。
15．面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“枇杷甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷，不同的看法，这是为什么？
四、写作题
16．生活中，谁给你留下过深刻的印象？请把你记忆中最难忘的一个人介绍给大家，通过具体事例让别人了解他（她）给你留下深刻印象的原因。
要求：⒈题目自拟，注意通过神态、语言、动作描写表现人物的特点。
⒉书写工整，避免写错别字，语句通顺，不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】包袱；桶；浆；屏障；芝麻；神圣；侵犯；傅；馅；轰；堪；捏；傻傻；怔
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“包袱”的“袱”是衣部旁，右边是“伏”；“一桶”的“桶”是木字旁，右边是“甬”；“白浆”的“浆”下面是“水”；“屏障”的“障”是耳刀旁，右边是“章”；“芝麻”的“麻”是广字头，里面是“林”；“神圣”的“神”是示部旁，右边是“申”；“侵犯”的“侵”是单人旁，左右结构；“师傅”的“傅”是单人旁，左右结构；“露馅”的“馅” 是食字旁，左右结构；“轰然”的“轰”是车字旁，下面是“双”；“难堪”的“堪”是提土旁，右边是“甚”；“捏着”的“捏”是提手旁；“傻傻”是单人旁，左右结构；“怔住”的“怔”是竖心旁，右边是“正”。
故答案为：
【点评】本题考查学生对重点词语的识记与书写能力。平时多积累，能正确书写相关词语。作答时注意正确区分形似字和同音字，不写错别字。
2．【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】阅读各项，A项“揪住（qiū）”应读jiū；
B项中“ 颧骨（qán）”应读quán；
C项中“龇牙（cī）”应读zī ；
D项中加点字读音全部正确；
故答案为：D
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
3．【答案】A
【知识点】描写手法辨析
【解析】【分析】阅读各项中句子，A项中句子运用了对“胖墩儿”的动作描写；
BCD三项中主要运用了对人物的“神态描写”的方法；
故答案为：A
【点评】题目考查对描写方法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的描写方法，做出正确选择。
4．【答案】D
【知识点】描写手法辨析
【解析】【分析】A、B、C正确；
D：有误，他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（运用神态描写和动作描写，生动地刻画了严监生吝啬的形象）
故答案为： D
【点评】这道题考查了描写手法的辨析，首先要读懂句子的意思，然后根据具体的语句来分析，从而做出选择。
5．【答案】B
【知识点】排序
【解析】【分析】阅读句子，“人有了能耐，脾气准各色。”这是第一句，讲人有了能耐脾气各不相同；“苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。”这是第二句，介绍了苏大夫的特点；“这叫嘛规矩？他就这规矩！”这是第三句，强调了这是苏大夫的规矩；“人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫作：苏七块。”这是第四句，讲苏大夫因为这个特点，得了绰号；“当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。”这是第五句，讲大家忘记了苏大夫的原名。
故答案为：B
【点评】题目考查学生的句子排序能力。作答时要读懂每个句子根据每个句子之间在语义上的内在联系，理清表达的思路，然后再确定正确的表达顺利，结合自己的学习积累和认知，进行排序。排序完成后，要认真读一读，看语段会是否通顺，即可顺利作答。
6．【答案】B
【知识点】描写手法辨析
【解析】【分析】A、C、D正确。
B．错误，一篇文章可以使用多种方法表现人物特点。
故答案为： B
【点评】考查了人物描写，人物描写的方法主要有六种，即描写方法包括语言描写、肖像描写、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、细节描写。要根据具体的题目来分析。
【答案】7．技艺高超；每一面墙刷完，曹小三都搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。；自信；说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，那白点原来是一个小洞，刚才抽烟时不小心烧的。
8．C
9．D
10．
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】【分析】（1）、（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。
（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
7．本题考查分析人物形象的能力。结合“刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”这些内容可知，刷子李是一个技艺高超的人。结合“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”和”好好学本事吧！”这些内容可知，刷子李是一个自信的人。
故答案为：技艺高超；每一面墙刷完，曹小三都搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。；自信；说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，那白点原来是一个小洞，刚才抽烟时不小心烧的。
8．本题考查对课文内容的理解。结合课文内容可知，本文没有写曹小三粉刷的技术，故C错。
故答案为：C
9．本题考查对句子的理解。”曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。”这句话的含义是：①“刷子李”确有绝活，这一绝活，若没有亲眼目睹，怎么也不会相信是真的，说明“刷子李”的技艺高超。②“刷子李”有此绝活是他自我挑战，自我磨练的结果，③刷子李的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三获益多多。 故D说法错误。
故答案为：D
10．本题考查人物形象的掌握。海张五讽刺泥人张，泥人张从鞋底抠下一块泥巴就捏出了海张五瓢似的脑袋，并打出”贱卖”旗号，被海张五高价买走，课文通过泥人张和海张五的交锋，体现了泥人张用高超的技艺和智慧回击了海张五对自己的讽刺。张大力：是一个张大力力气很大的武夫，能举起聚合成店铺门口死沉死沉的青石大锁。苏七块：医术精湛，善于正骨拿环，诊金七块银元。一阵风： 是一个深藏不露的船夫，功夫高，身手快如风。
【答案】11．C
12．凌师傅：爽快借伞、主动借衣。妻子：低声埋怨、一顿数落
13．应该帮助老汉，要信任别人；做什么老好人，万一老汉不还伞，岂不是亏大了
14．信任他人、热心肠（为他人着想、乐于助人）；侧面烘托凌师傅身上宝贵的品质
15．老汉信守承诺送回了衣服和伞，枇杷的甜里包含着互相信任的味道。凌师傅帮助老汉，得到了枇杷，更得到了快乐，所以觉得枇杷是甜的；妻子因为当时不信任老汉，吃起枇杷来心里别扭，觉得酸溜溜的。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
11．结合上下文，第⑥自然段中的“牙齿打瞌睡”意思是指老汉冷的牙齿发颤，阅读各项，C项中对这句话理解和表述不恰当。
故答案为：C
12．结合短文内容，凌师傅对于老汉借伞很爽快，还把自己的外套借给老汉；妻子却低声埋怨，不停的数落凌师傅。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：凌师傅：爽快借伞、主动借衣。妻子：低声埋怨、一顿数落
13．结合第⑤自然段，结合对凌师傅和妻子“狠狠地瞪了”的描写，凌师傅的意思是应该帮助老汉，要信任别人；妻子的意思是没必要做什么好人，如果老汉不还伞，就吃亏了。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：应该帮助老汉，要信任别人；做什么老好人，万一老汉不还伞，岂不是亏大了
14．结合文中描写的故事，凌师傅是一个善良、乐于助人、相信别人的人；文中对凌师傅妻子的描写，则从反面衬托了凌师傅的可贵品质。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：信任他人、热心肠（为他人着想、乐于助人）；侧面烘托凌师傅身上宝贵的品质
15．结合上下文，面对老汉送来的枇杷，凌师傅帮助了老汉，老汉也信守了自己的承诺，凌师傅心里高兴，所以吃了直夸“枇杷甜”；妻子因为不信任老汉，觉得心里很愧疚，因此吃了却说“好酸”。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：老汉信守承诺送回了衣服和伞，枇杷的甜里包含着互相信任的味道。凌师傅帮助老汉，得到了枇杷，更得到了快乐，所以觉得枇杷是甜的；妻子因为当时不信任老汉，吃起枇杷来心里别扭，觉得酸溜溜的。
16．【答案】 一个乐于助人同学 在我们班级里，有一位同学，虽然平时说话不多，但是他十分乐于助人，这一点可是全班同学公认的。
有一次班队课，上课前沈老师让我们带一些安全标志。有许多同学忘记带来了，而且现在我们中午吃饭在学校里，不回家去，所以大家都只好干着急。可是，他却带了许多，于是，许多同学拥了过去，向他借。有的甚至害怕迟了会借不到，那么上课的时候就会被老师批评了，所以就挤过去抢着拿。他看到这样下去可能会发生事故的。于是，他就大声说：“别急，别急，大家不要急，慢一点，让我一一借给你们，大家都有。”大家听了这话，才纷纷把手收了回来。他站了起来，把手里的安全卡片两张一个人地借了出去。渐渐地，他手中的卡片越来越少了，身边的同学也渐渐散开了。到了最后，他手中还有一张卡片，身前还站着一位同学。怎么办？借给他自己就没有了，不借给他吧，那他怎么办？怎么上课？他想了一会儿说：“我把最后的一张卡片借给你，不过你画好了以后一定要马上还给我。”“知道了，谢谢你！”正在这个时候，上课的铃声响了起来，大家纷纷回到自己的座位上坐了下来。
上课后，老师请没有安全标志的学生站起来。他只好站了起来。老师批评了他，他一声也不响。在画安全标志的时候，他与同桌拼了一张，很不方便。
一下课，我就走过去问他：“你为什么不对老师说明，为什么要把最后一张都借出去呢？”“我是没有安全标志了，当时我也想过不借给他，可是我一看到他那焦急的眼神，就不忍心了。再说我回家还可以去画呀！”我被他的话感动了，说：“你真是一位乐于助人的学生啊！”
故事结束了，你一定会问文章中的主人公是谁，他就是我们班级的范梅晨同学。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。
故答案为：一个乐于助人同学
在我们班级里，有一位同学，虽然平时说话不多，但是他十分乐于助人，这一点可是全班同学公认的。
有一次班队课，上课前沈老师让我们带一些安全标志。有许多同学忘记带来了，而且现在我们中午吃饭在学校里，不回家去，所以大家都只好干着急。可是，他却带了许多，于是，许多同学拥了过去，向他借。有的甚至害怕迟了会借不到，那么上课的时候就会被老师批评了，所以就挤过去抢着拿。他看到这样下去可能会发生事故的。于是，他就大声说：“别急，别急，大家不要急，慢一点，让我一一借给你们，大家都有。”大家听了这话，才纷纷把手收了回来。他站了起来，把手里的安全卡片两张一个人地借了出去。渐渐地，他手中的卡片越来越少了，身边的同学也渐渐散开了。到了最后，他手中还有一张卡片，身前还站着一位同学。怎么办？借给他自己就没有了，不借给他吧，那他怎么办？怎么上课？他想了一会儿说：“我把最后的一张卡片借给你，不过你画好了以后一定要马上还给我。”“知道了，谢谢你！”正在这个时候，上课的铃声响了起来，大家纷纷回到自己的座位上坐了下来。
上课后，老师请没有安全标志的学生站起来。他只好站了起来。老师批评了他，他一声也不响。在画安全标志的时候，他与同桌拼了一张，很不方便。
一下课，我就走过去问他：“你为什么不对老师说明，为什么要把最后一张都借出去呢？”“我是没有安全标志了，当时我也想过不借给他，可是我一看到他那焦急的眼神，就不忍心了。再说我回家还可以去画呀！”我被他的话感动了，说：“你真是一位乐于助人的学生啊！”
故事结束了，你一定会问文章中的主人公是谁，他就是我们班级的范梅晨同学。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
1 / 12024年春季期五年级下册语文第五单元B卷训练
一、单选题
1．读拼音，写字词。
刷子李打开 bāo fú ，穿上一套黑衣裤，就好像跟地上的一tǒng 白jiāng 较上了劲。他刷过的墙平整匀实，好比一面雪白的píng zhàng ，更神奇的是他身上竟然连一个zhī ma 大小的粉点也没发现。曹小三觉得他那身黑色的衣服有种shén shèng 不可qīn fàn 的威严。当刷子李刷完最后一面墙时，裤子上露出了一个小白点。完了，师fù 露xiàn 了，传说中的形象hōng 然倒去。曹小三怕他难kān ，不敢说，而刷子李手指niē 着裤子一提，那白点立刻没了，原来那白点是抽烟时，不小心烧出的一个小洞，曹小三shǎ shǎ 地zhèng 住了。
【答案】包袱；桶；浆；屏障；芝麻；神圣；侵犯；傅；馅；轰；堪；捏；傻傻；怔
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“包袱”的“袱”是衣部旁，右边是“伏”；“一桶”的“桶”是木字旁，右边是“甬”；“白浆”的“浆”下面是“水”；“屏障”的“障”是耳刀旁，右边是“章”；“芝麻”的“麻”是广字头，里面是“林”；“神圣”的“神”是示部旁，右边是“申”；“侵犯”的“侵”是单人旁，左右结构；“师傅”的“傅”是单人旁，左右结构；“露馅”的“馅” 是食字旁，左右结构；“轰然”的“轰”是车字旁，下面是“双”；“难堪”的“堪”是提土旁，右边是“甚”；“捏着”的“捏”是提手旁；“傻傻”是单人旁，左右结构；“怔住”的“怔”是竖心旁，右边是“正”。
故答案为：
【点评】本题考查学生对重点词语的识记与书写能力。平时多积累，能正确书写相关词语。作答时注意正确区分形似字和同音字，不写错别字。
2．下面加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．揪住（qiū） 露馅（xiàn） 揩眼泪（kāi）
B．蘸了（zhàn） 颧骨（qán） 嘎子（gǎ）
C．芝麻（zhī） 龇牙（cī） 瞄准（miáo）
D．赞誉（yù） 扭动（niǔ） 严监生（jiàn）
【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】阅读各项，A项“揪住（qiū）”应读jiū；
B项中“ 颧骨（qán）”应读quán；
C项中“龇牙（cī）”应读zī ；
D项中加点字读音全部正确；
故答案为：D
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
3．下列句子中，人物描写方法与其他不同的一项是（ ）
A．小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿。
B．快要轮到他登台朗诵了，他的笑容马上牢牢地凝结起来了。
C．足球比赛决-胜负的时刻到了，他鼓着眼珠子，屏住了呼吸，紧张到了极点。
D．弟弟很生气，把两眼睁得滴溜圆。
【答案】A
【知识点】描写手法辨析
【解析】【分析】阅读各项中句子，A项中句子运用了对“胖墩儿”的动作描写；
BCD三项中主要运用了对人物的“神态描写”的方法；
故答案为：A
【点评】题目考查对描写方法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的描写方法，做出正确选择。
4．对下列句子分析错误的一项是（ ）
A．“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”（运用一系列动词，写出了小胖墩儿虽胖但动作灵活、有经验）
B．小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。（运用心理描写和动作描写，写出了小嘎子的心急、争强好胜）
C．杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！ （这是对祥子的动作描写和外貌描写，写出了祥子的精神焕发）
D．他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（运用心理描写和动作描写，生动地刻画了严监生吝啬的形象）
【答案】D
【知识点】描写手法辨析
【解析】【分析】A、B、C正确；
D：有误，他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（运用神态描写和动作描写，生动地刻画了严监生吝啬的形象）
故答案为： D
【点评】这道题考查了描写手法的辨析，首先要读懂句子的意思，然后根据具体的语句来分析，从而做出选择。
5．下列句子排序正确的一项是（ ）
①苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。
②人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫作：苏七块。
③这叫嘛规矩？他就这规矩！
④当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。
⑤人有了能耐，脾气准各色。
A．①②④③⑤ B．⑤①③②④ C．①⑤④②③ D．⑤①②④③
【答案】B
【知识点】排序
【解析】【分析】阅读句子，“人有了能耐，脾气准各色。”这是第一句，讲人有了能耐脾气各不相同；“苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。”这是第二句，介绍了苏大夫的特点；“这叫嘛规矩？他就这规矩！”这是第三句，强调了这是苏大夫的规矩；“人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫作：苏七块。”这是第四句，讲苏大夫因为这个特点，得了绰号；“当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。”这是第五句，讲大家忘记了苏大夫的原名。
故答案为：B
【点评】题目考查学生的句子排序能力。作答时要读懂每个句子根据每个句子之间在语义上的内在联系，理清表达的思路，然后再确定正确的表达顺利，结合自己的学习积累和认知，进行排序。排序完成后，要认真读一读，看语段会是否通顺，即可顺利作答。
6．关于“描写人物的方法”，下列说法不正确的一项是（ ）
A．可以选用典型事例来表现人物特点。
B．一篇文章只能使用一种方法表现人物特点。
C．可以通过描写周围人的反应，间接写出人物特点。
D．可以通过描写人物的神态、语言、心理等，具体表现人物特点。
【答案】B
【知识点】描写手法辨析
【解析】【分析】A、C、D正确。
B．错误，一篇文章可以使用多种方法表现人物特点。
故答案为： B
【点评】考查了人物描写，人物描写的方法主要有六种，即描写方法包括语言描写、肖像描写、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、细节描写。要根据具体的题目来分析。
二、课内阅读
课内阅读。
刷子李（节选）
刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”
说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”
曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。
7．刷子李是一个怎样的人？请从不同角度，先用一个词概括，再写明理由。
8．主人公是刷子李，作者却用大量笔墨来写曹小三，下面的理解不正确的一项是（ ）
A．文章对曹小三的描写是叙事的线索。
B．通过描写曹小三，侧面表现了刷子李真有绝活。
C．曹小三只是一个徒弟，粉刷技艺差，衬托了刷子李的技艺高超。
D．写曹小三一波三折的心理活动，衬托了刷子李的绝活名副其实。
9．对选文中画线的句子，理解不正确的一项是（ ）
A．刷子李的绝活，若非目睹，很难相信。
B．绝活是刷子李自我挑战、不断磨炼的结果。
C．刷子李的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三获益多多。
D．曹小三领悟力极高，别人一辈子都难以领悟的他一天就明白了。
10．冯骥才写的《俗世奇人》里还写了很多像刷子李这样的奇人故事，请把他们的别号与高超技能连一连。
泥人张 深藏不露的船夫，功夫高，身手快如风
张大力 从鞋底抠下一块泥巴就捏出了海张五瓢似的脑袋
苏七块 能举起聚合成店铺门口死沉死沉的青石大锁
一阵风 医术精湛，善于正骨拿环，诊金七块银元
【答案】7．技艺高超；每一面墙刷完，曹小三都搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。；自信；说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，那白点原来是一个小洞，刚才抽烟时不小心烧的。
8．C
9．D
10．
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】【分析】（1）、（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。
（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
7．本题考查分析人物形象的能力。结合“刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”这些内容可知，刷子李是一个技艺高超的人。结合“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”和”好好学本事吧！”这些内容可知，刷子李是一个自信的人。
故答案为：技艺高超；每一面墙刷完，曹小三都搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。；自信；说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，那白点原来是一个小洞，刚才抽烟时不小心烧的。
8．本题考查对课文内容的理解。结合课文内容可知，本文没有写曹小三粉刷的技术，故C错。
故答案为：C
9．本题考查对句子的理解。”曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。”这句话的含义是：①“刷子李”确有绝活，这一绝活，若没有亲眼目睹，怎么也不会相信是真的，说明“刷子李”的技艺高超。②“刷子李”有此绝活是他自我挑战，自我磨练的结果，③刷子李的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三获益多多。 故D说法错误。
故答案为：D
10．本题考查人物形象的掌握。海张五讽刺泥人张，泥人张从鞋底抠下一块泥巴就捏出了海张五瓢似的脑袋，并打出”贱卖”旗号，被海张五高价买走，课文通过泥人张和海张五的交锋，体现了泥人张用高超的技艺和智慧回击了海张五对自己的讽刺。张大力：是一个张大力力气很大的武夫，能举起聚合成店铺门口死沉死沉的青石大锁。苏七块：医术精湛，善于正骨拿环，诊金七块银元。一阵风： 是一个深藏不露的船夫，功夫高，身手快如风。
三、现代文阅读
课外阅读。
枇杷酸·枇杷甜
①入夏的天，像孩儿的脸，说变就变。老汉卖完枇杷的时候，天竟哗哗下起了大雨，他赶紧在一家“凌氏修理店”门前避雨。狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。
②老汉猫着身子，双手抱腰，试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”凌师傅抬起了头。
③“我是三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我，下次赶集我保证还您。”
④"没问题。”凌师傅爽快答道。
⑤凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽了男人一把衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，狠狠地瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火不好发作。
⑥凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，凌师傅说了一声“等等”。老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了个寒战。凌师博从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：“看您冷得牙齿打瞌睡，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。
⑦老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服。我看这次是肉包子打狗——有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“你就是小心眼”，又继续干活了。
⑧第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上了一袋金灿灿的枇杷。凌师傅推辞了几次，老汉说“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比，这袋枇杷算得了什么？”
⑨凌师傅剥了一颗枇杷，扔进嘴里，立刻吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子的嘴里，她双眼迷成一线天，瓮声瓮气地说：“好酸！”凌师傅抢白妻子：“是你的口酸了，心酸了。”凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过。
11．阅读文章遇到不太明白的词语，我们可以运用多种方法来猜测。对于第⑥自然段中的“牙齿打瞌睡”，下面的猜测不正确的一项是（ ）
A．一种方言土话 B．形容老汉很冷
C．指老汉冷得快要睡着了 D．牙齿直打颤
12．围绕凌师傅和妻子对于老汉借伞的不同态度，补充情节发展图。
13．第⑤自然段出现了两次“狠狠地瞪了”，请你联系上下文，想象人物的心理活动。
凌师傅心里想： ；凌师傅妻子心里想：
14．本文着力刻画凌师傅的人物形象，我仿佛看到了一个 的凌师傅；文中还有很多内容对凌师傅妻子的描写，这是为了 。
15．面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“枇杷甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷，不同的看法，这是为什么？
【答案】11．C
12．凌师傅：爽快借伞、主动借衣。妻子：低声埋怨、一顿数落
13．应该帮助老汉，要信任别人；做什么老好人，万一老汉不还伞，岂不是亏大了
14．信任他人、热心肠（为他人着想、乐于助人）；侧面烘托凌师傅身上宝贵的品质
15．老汉信守承诺送回了衣服和伞，枇杷的甜里包含着互相信任的味道。凌师傅帮助老汉，得到了枇杷，更得到了快乐，所以觉得枇杷是甜的；妻子因为当时不信任老汉，吃起枇杷来心里别扭，觉得酸溜溜的。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
11．结合上下文，第⑥自然段中的“牙齿打瞌睡”意思是指老汉冷的牙齿发颤，阅读各项，C项中对这句话理解和表述不恰当。
故答案为：C
12．结合短文内容，凌师傅对于老汉借伞很爽快，还把自己的外套借给老汉；妻子却低声埋怨，不停的数落凌师傅。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：凌师傅：爽快借伞、主动借衣。妻子：低声埋怨、一顿数落
13．结合第⑤自然段，结合对凌师傅和妻子“狠狠地瞪了”的描写，凌师傅的意思是应该帮助老汉，要信任别人；妻子的意思是没必要做什么好人，如果老汉不还伞，就吃亏了。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：应该帮助老汉，要信任别人；做什么老好人，万一老汉不还伞，岂不是亏大了
14．结合文中描写的故事，凌师傅是一个善良、乐于助人、相信别人的人；文中对凌师傅妻子的描写，则从反面衬托了凌师傅的可贵品质。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：信任他人、热心肠（为他人着想、乐于助人）；侧面烘托凌师傅身上宝贵的品质
15．结合上下文，面对老汉送来的枇杷，凌师傅帮助了老汉，老汉也信守了自己的承诺，凌师傅心里高兴，所以吃了直夸“枇杷甜”；妻子因为不信任老汉，觉得心里很愧疚，因此吃了却说“好酸”。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：老汉信守承诺送回了衣服和伞，枇杷的甜里包含着互相信任的味道。凌师傅帮助老汉，得到了枇杷，更得到了快乐，所以觉得枇杷是甜的；妻子因为当时不信任老汉，吃起枇杷来心里别扭，觉得酸溜溜的。
四、写作题
16．生活中，谁给你留下过深刻的印象？请把你记忆中最难忘的一个人介绍给大家，通过具体事例让别人了解他（她）给你留下深刻印象的原因。
要求：⒈题目自拟，注意通过神态、语言、动作描写表现人物的特点。
⒉书写工整，避免写错别字，语句通顺，不少于400字。
【答案】 一个乐于助人同学 在我们班级里，有一位同学，虽然平时说话不多，但是他十分乐于助人，这一点可是全班同学公认的。
有一次班队课，上课前沈老师让我们带一些安全标志。有许多同学忘记带来了，而且现在我们中午吃饭在学校里，不回家去，所以大家都只好干着急。可是，他却带了许多，于是，许多同学拥了过去，向他借。有的甚至害怕迟了会借不到，那么上课的时候就会被老师批评了，所以就挤过去抢着拿。他看到这样下去可能会发生事故的。于是，他就大声说：“别急，别急，大家不要急，慢一点，让我一一借给你们，大家都有。”大家听了这话，才纷纷把手收了回来。他站了起来，把手里的安全卡片两张一个人地借了出去。渐渐地，他手中的卡片越来越少了，身边的同学也渐渐散开了。到了最后，他手中还有一张卡片，身前还站着一位同学。怎么办？借给他自己就没有了，不借给他吧，那他怎么办？怎么上课？他想了一会儿说：“我把最后的一张卡片借给你，不过你画好了以后一定要马上还给我。”“知道了，谢谢你！”正在这个时候，上课的铃声响了起来，大家纷纷回到自己的座位上坐了下来。
上课后，老师请没有安全标志的学生站起来。他只好站了起来。老师批评了他，他一声也不响。在画安全标志的时候，他与同桌拼了一张，很不方便。
一下课，我就走过去问他：“你为什么不对老师说明，为什么要把最后一张都借出去呢？”“我是没有安全标志了，当时我也想过不借给他，可是我一看到他那焦急的眼神，就不忍心了。再说我回家还可以去画呀！”我被他的话感动了，说：“你真是一位乐于助人的学生啊！”
故事结束了，你一定会问文章中的主人公是谁，他就是我们班级的范梅晨同学。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。
故答案为：一个乐于助人同学
在我们班级里，有一位同学，虽然平时说话不多，但是他十分乐于助人，这一点可是全班同学公认的。
有一次班队课，上课前沈老师让我们带一些安全标志。有许多同学忘记带来了，而且现在我们中午吃饭在学校里，不回家去，所以大家都只好干着急。可是，他却带了许多，于是，许多同学拥了过去，向他借。有的甚至害怕迟了会借不到，那么上课的时候就会被老师批评了，所以就挤过去抢着拿。他看到这样下去可能会发生事故的。于是，他就大声说：“别急，别急，大家不要急，慢一点，让我一一借给你们，大家都有。”大家听了这话，才纷纷把手收了回来。他站了起来，把手里的安全卡片两张一个人地借了出去。渐渐地，他手中的卡片越来越少了，身边的同学也渐渐散开了。到了最后，他手中还有一张卡片，身前还站着一位同学。怎么办？借给他自己就没有了，不借给他吧，那他怎么办？怎么上课？他想了一会儿说：“我把最后的一张卡片借给你，不过你画好了以后一定要马上还给我。”“知道了，谢谢你！”正在这个时候，上课的铃声响了起来，大家纷纷回到自己的座位上坐了下来。
上课后，老师请没有安全标志的学生站起来。他只好站了起来。老师批评了他，他一声也不响。在画安全标志的时候，他与同桌拼了一张，很不方便。
一下课，我就走过去问他：“你为什么不对老师说明，为什么要把最后一张都借出去呢？”“我是没有安全标志了，当时我也想过不借给他，可是我一看到他那焦急的眼神，就不忍心了。再说我回家还可以去画呀！”我被他的话感动了，说：“你真是一位乐于助人的学生啊！”
故事结束了，你一定会问文章中的主人公是谁，他就是我们班级的范梅晨同学。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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