2024年春季期五年级下册语文第六单元A卷训练
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
jiǎo lì yǐn jiàn qǔ lè háng xíng
wéi gān hǎi ōu xià hu fàng sì
2．辨字组词。
赢 荐 策 拳 测
羸 茬 刺 券 侧
3．选择关联词语填空。
（1）即使……也…… 一……就…… 不但……还……
①猴子 不理， 撕得更凶了。
② 他走到横木那头拿到了帽子， 难以回转身来。
③等孩子 浮上来，水手们 立刻抓住了他，把他救上了甲板。
（2）因此 无论 虽然 如果 但是
齐威王每个等级的马都比田忌的强， 齐威王的马比田忌的快不了多少， 只调换一下出场顺序，田忌就可以转败为胜。
4．把下列词语补充完整，再选词填空。
（1）把下面的四字词语补充完整。
摩 擦掌 出谋划 跃跃
笑不得 有成竹 心惊胆
（2）妈妈看到小弟弟的脸抹成了大花猫，真是 。
（3）听到要举行运动会，同学们都 ，一个个 。
（4）钢丝绳上的杂技表演看得人 。
5．根据所学内容填空。
（1）《田忌赛马》一文中，田忌按照孙膑的主意用 来对齐威王的上等马，用 来对齐威王的中等马，用 来对齐威王的下等马，结果赢了比赛。田忌能赢得比赛是因为 。
（2）俗话说，三十 ，四十 。王嫣今年十三岁，我们可以用“ ”来形容她的年龄。
（3）《跳水》的作者是 ，课文主要介绍了船长急中生智，用 的方法，使孩子转危为安，充分表现了船长 的品质。
二、语言表达
6．读下列句子，注意加点的部分，把你的感受写下来，并仿写一句。
（1）二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
感受：
仿写：被困人员在电梯里焦急地等待着救援人员的到来。（100字左右）
（2）人们爱冬天，爱她的白雪皑皑，爱她的冰封千里。
感受：
仿写：人们爱 ， ， 。
7．用修改符号修改下列语段。
（1）经过医护人员的精心治疗，我爷爷的病已经恢复了健康，我们全家都打心眼里感到由衷的高兴。（两处错误）
（2）老师对我说，再有几个同学表演结束就轮到你了。妈妈对我说：“要是弹得好的话，我给你买你爱看的科技书。”终于到我了。我很兴奋的走上舞台，先鞠了一个躬，把书放在琴架上，走到钢琴边。我弹的钢琴曲是《念故乡》。那时我一心一意非常认真地，弹着，心里只有一个念头——一定要弹好。（四处错误）
三、课内阅读
阅读课文片段，完成练习。
田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不
动声色，一点儿都不着急。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
8．第一场比赛，田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。从他的神态中，你认为下列选项中，不是他的心理活动的是（ ）
A．齐威王果然是出上等马。
B．千万不能让齐威王知道我是故意这样安排的。
C．没办法，反正是输，急也没用。
D．我不能表现出高兴的样子，以免打草惊蛇。
9．根据片段内容，将赛马的示意图补充完整。
田忌 ： 齐威王
下等马败 上等马胜
等马 中等马
等马 下等马
10．这则故事中，人物各有特点。关于孙膑，下列说法正确的有（多选）（ ）
A．善于观察 B．极具智慧 C．知人善用 D．人云亦云
11．假如齐威王每一等级的马都比田忌的强很多，田忌还会取得胜利吗？为什么？
12．下列不能从《田忌赛马》这个故事中得出的启示是（ ）
A．善用自己的长处去应对对手的短处。
B．既要善于选择，又要学会放弃。
C．不服输的精神是胜利的关键。
D．好的办法来自仔细观察和深入思考。
13．想象一下，如果再来一次赛马，可能会发生怎样的事情？又可能会有怎样的结果呢？请发挥你的想象，把比赛的场景写下来。注意想象要合理，要有一定的逻辑性。
四、现代文阅读
阅读短文，回答问题。
围魏救赵
战国时期，魏国和赵国之间隔着一条漳河，魏国强大，赵国弱小，魏国早就想吞并赵国。这一年，魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围得严严实实。
赵国危在旦夕。赵国国君一面竭力防卫，一面派人去齐国求救。齐国担心赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。为了自己的安全，齐国决定出兵。
齐威王命田忌为主将，孙膑为军师，率大军出征。
田忌打算直奔邯郸，去解救赵国。孙膑却连连摇头，对田忌说：“不等我们赶到，邯郸就会失守，你这样做又有什么用呢？”田忌说：“你说该怎么办？”
孙膑胸有成竹地说：“魏国集中全国的主力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了一些老弱残兵，这不正是个大好机会吗？我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大。倒不如乘虚而入，直取大梁。魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救。我们在他们返回的路途做好准备，以逸待劳，岂不是稳操胜券！”
一番话说得田忌心服口服，他立即下令，大军直奔魏国而去。为了麻痹庞涓，孙膑又故意派出两个无名将领，率一部分兵力去强攻魏国的襄陵。这一打，果然不出孙膑所料，齐兵在襄陵城下吃了个大败仗。消息传到庞涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的对手。
庞涓怎会料到，这一切都是孙膑设下的圈套。就在孙膑派兵佯攻襄陵的同时，齐军主力早已绕道直奔大梁而去了。
魏王发觉齐军已经逼近都城，顿时惊慌失措，立刻派人火速传令，要庞涓快来保驾。庞涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撤离邯郸，带领自己的部下日夜兼程，赶回魏国救援。
再说魏军这次攻赵，连续行军打仗，一直就没有好好休息过。现在-听说自己的国都被齐军包围，后院起火，一个个都乱了方寸，连武器、粮草都顾不得多带，就一个劲儿地往回赶，人心惶惶，士气大大低落。
桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。孙膑就在这里布下天罗地网。魏军急急忙忙赶到桂陵时，早已是精疲力竭。
田忌见魏军进入了伏击圈，便命令齐军一齐杀出。魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃不成军。庞涓见大势已去，知道无力回天，只得率残兵败将落荒而逃。齐军大获全胜。
14．解释下面词语的意思。
稳操胜券：
惊慌失措：
15．第二自然段中写道，齐国担心赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。这间接写出了 的强大，我们可以将齐国与赵国的利害关系概括为 。（四字成语）
16．孙膑与田忌的一番交谈，突出孙膑计谋 ，假设依田忌所言，结果可能是 的魏军士气高涨，远道而来的齐军与其硬拼，胜负难料， 失守。
17．从这个故事中，你可以看出孙膑怎样的人物特点？
18．假设庞涓在“围魏救赵”中溃败后，向你请教他自己的失败的原因，你会怎么回答？试写出你的观点。
五、写作题
19．你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？探险指探赏险境。探险即意味着到无人或很少有人去过的地方考察。今天我们就编一个惊险刺激的探险故事吧！
答案解析部分
1．【答案】脚力；引荐；取乐；航行；桅杆；海鸥；吓唬；放肆
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“脚力”的“脚”是月字旁，右边是“却”；“引荐”的“荐”是草字头，下面是“存”；“取乐”的“取”是耳字旁，右边是“又”；“航行”的“航”是舟字旁，右边是“亢”；“桅杆”的“桅”是木字旁，右边是“危”；“海鸥”的“鸥”是鸟字旁；“吓唬”都是口字旁，左右结构；“放肆”的“肆”是左右结构，笔画较多要正确书写。
故答案为：脚力；引荐；取乐；航行；桅杆；海鸥；吓唬；放肆；
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
2．【答案】输赢；推荐；计策；打拳；推测；羸弱；一茬；针刺；优惠券；侧面
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。如“赢”与“羸”，音不同，部首不同，义不同。赢： （打赌或比赛）获胜后得到（东西）（跟“输”相对）。 可组词“输赢”。羸： 瘦弱。 可组词“羸弱”。
故答案为：输赢、推荐、计策、打拳、推测、羸弱、一茬、针刺、优惠券、侧面
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别。②从字形区别。③从字义区别。④利用形声字的特点区别。
3．【答案】（1）不但；还；即使；也；一；就
（2）虽然；但是；因此
【知识点】关联词
【解析】【分析】（1）①这句中“不理”和“撕得更凶了”是递进关系，应该用“不但……还……”进行连接作答；
②这句中“他走到横木那头拿到了帽子”与“难以回转身来”之间是假设关系，应该用“即使……也……”进行连接作答；
③这句中“浮上来”与“立刻抓住了他，把他救上了甲板”表示条件关系，应该用“一……就……”进行连接作答；
（2）“齐威王每个等级的马都比田忌的强”与“齐威王的马比田忌的快不了多少”之间是转折关系，应该用“虽然......但是......”进行连接作答；“只调换一下出场顺序，田忌就可以转败为胜。”这句与前面之间是结果和原因的关系，应该用“因此”进行连接作答。
故答案为：（1）不但；还；即使；也；一；就（2）虽然；但是；因此
【点评】题目考查对关联词语的理解和运用能力。作答时要对句子前后的意思进行精确分析，理解内在的逻辑关系，然后选用符合相应逻辑关系的关联词语，进行作答，注意关联词语书写要正确。
4．【答案】（1）拳；策；欲试；哭；胸；战
（2）哭笑不得
（3）摩拳擦掌；跃跃欲试
（4）心惊胆战
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【分析】（1）“摩拳擦掌”形容战斗或劳动前，人们精神振奋、跃跃欲试的样子。“出谋划策”指出主意，定计策。“跃跃欲试”形容内心急切地想试一试。“哭笑不得”指哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。“胸有成竹”指比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。“心惊胆战”形容十分害怕。
（2）结合“妈妈看到小弟弟的脸抹成了大花猫”，应该用“哭笑不得”进行表述；
（3）结合句子中“听到要举行运动会”，应该用“摩拳擦掌 跃跃欲试”描述同学们；
（4）结合“钢丝绳上的杂技表演看得人”，应该用“胆战心惊”进行描述；
故答案为：（1）拳；策；欲试；哭；胸；战（2）哭笑不得（3）摩拳擦掌；跃跃欲试；（4）心惊胆战；
【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合成语的意思进行正确运用，便于顺利作答。
5．【答案】（1）自己的下等马；自己的上等马；自己的中等马；孙膑善于观察、认真思考、仔细分析、勇于打破常规
（2）而立；不惑；豆蔻年华
（3）列夫·托尔斯泰；逼着孩子向海里跳；沉着、机智、果断
【知识点】课文内容理解；文学文化常识
【解析】【分析】（1）《田忌赛马》中，田忌按照孙膑的安排用下等马对齐威王的上等马，用自己的上等马对齐威王的中等马，用自己的中等马对齐威王的下等马，最后取得胜利。因为孙膑善于观察、善于思考，敢于打破常规；（2）俗话说三十而立、四十不惑，五十知天命，豆蔻年华一般指十三四岁的年龄；（3）《跳水》是俄国作家列夫托尔斯泰的作品，课文介绍了船长面对爬上桅杆、面临危险的儿子，急中生智，用准备开枪的方法逼着儿子跳入大海，使儿子转危为安，表现了船长沉着镇定、机智果断的特点；
故答案为：（1）自己的下等马；自己的上等马；自己的中等马；孙膑善于观察、认真思考、仔细分析、勇于打破常规；（2）而立；不惑；豆蔻年华；（3）列夫·托尔斯泰；逼着孩子向海里跳；沉着、机智、果断
【点评】题目考查学生对课文内容的理解能力，也涉及文学常识的相关知识。作答时要结合题目要求，根据对课文的理解，以及自己课外阅读中积累的文学知识进行准确作答，
6．【答案】（1）对于人脆弱的生命来说，多等一秒就意味着不同结果，更何况是在大海里，四十秒的时间的确太长，长得让人窒息。；五分钟过去了，十分钟过去了，半个小时过去了……被困人员仍然被卡在一、二楼的中间没有动弹，感觉像度过了一个世纪那么漫长。每个人的表情都很凝重，大人们哭丧着脸，抱怨着今天怎么这么倒霉，这电梯怎么就坏了呢？小孩子都吓得哭起来，眼泪汪汪的。经历了一个多小时的煎熬，当大家安全走出电梯时，个个满头大汗，回忆刚刚发生的惊险场景，大家都心有余悸。
（2）抓住冬天“白雪皑皑”“冰封千里”的特点，表达了对冬天、对大自然的喜爱之情。；秋天；爱她的硕果累累；爱她的层林尽染
【知识点】仿写
【解析】【分析】（1）“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”这句描写了大家对跳入海中的孩子的担心，结合课文内容，写出自己的理解和感受。结合例句进行仿写作答。
（2）这句中“爱她的白雪皑皑，爱她的冰封千里”这句运用了拟人的修辞手法，这盒这一修辞手法的运用，进行正确放学作答。
故答案为：（1）对于人脆弱的生命来说，多等一秒就意味着不同结果，更何况是在大海里，四十秒的时间的确太长，长得让人窒息。
五分钟过去了，十分钟过去了，半个小时过去了……被困人员仍然被卡在一、二楼的中间没有动弹，感觉像度过了一个世纪那么漫长。每个人的表情都很凝重，大人们哭丧着脸，抱怨着今天怎么这么倒霉，这电梯怎么就坏了呢？小孩子都吓得哭起来，眼泪汪汪的。经历了一个多小时的煎熬，当大家安全走出电梯时，个个满头大汗，回忆刚刚发生的惊险场景，大家都心有余悸。（2）抓住冬天“白雪皑皑”“冰封千里”的特点，表达了对冬天、对大自然的喜爱之情。秋天；爱她的硕果累累；爱她的层林尽染；
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
7．【答案】（1）经过医护人员的精心治疗，我爷爷已经恢复了健康，我们全家都感到由衷的高兴。
（2）老师对我说，再有几个同学表演结束就轮到我了。妈妈对我说：“要是弹得好的话，我给你买你爱看的科技书。”终于到我了。我很兴奋地走上舞台，先鞠了一个躬，走到钢琴边，把书放在琴架上。我弹的钢琴曲是《念故乡》。那时我非常认真地，弹着，心里只有一个念头——一定要弹好。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】考查了修改病句和补充句子。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。（1）①删去“的病”；②删去“打心眼里”或"由衷的”。
（2）①把第一个“你”改成“我"；②把“兴奋的”改为“兴奋地”；③把“把书放在琴架上”与“走到钢琴边”位置对调；③删去“一心一意”。
故答案为：（1） 经过医护人员的精心治疗，我爷爷已经恢复了健康，我们全家都感到由衷的高兴。 （2）老师对我说，再有几个同学表演结束就轮到我了。妈妈对我说：“要是弹得好的话，我给你买你爱看的科技书。”终于到我了。我很兴奋地走上舞台，先鞠了一个躬，走到钢琴边，把书放在琴架上。我弹的钢琴曲是《念故乡》。那时我非常认真地，弹着，心里只有一个念头——一定要弹好。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
【答案】8．C
9．2；1；上；胜；败；中；胜；败
10．A；B
11．不一定。|因为可能出现“齐威王的中等马比田忌的上等马还快”或“齐威王的下等马比田忌的中等马还快”的情况，在这些情况下孙膑的方法都不能获胜。
12．C
13．过了不久，齐威王和贵族们再次相约赛马。这回，大家纷纷更改马的出场顺序。孙膑对齐威王说：“大王，我有办法，保证让您在赛马时获胜。”齐威王向：“怎么做呢？”孙膑回答道：“第一场先用您的下等马对战，如果对方也是下等马，您必然能获胜，如果对方是中等马或上等马，那您也只会败一场。后面两场比赛，再通过观察前一场比赛对方用马的实际情况进行调整。”果然，在孙膑的建议下，齐威王获得了比赛的胜利。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】田忌赛马出自《史记》卷六十五：《孙子吴起列传第五》，战国时期，齐国大将军田忌经常同齐威王赛马。他们把马分成三等，比赛时，以上马对上马，中马对中马，下马对下马。因为齐威王每一等的马都要比田忌的强，所以田忌屡战屡败。孙膑知道了，于是让田忌先以下马对齐威王的上马，再以上马对他的中马，最后以中马对他的下马。结果田忌两胜一负，赢了。这个故事告诉我们，要学会在劣势中找到优势，然后以己之长攻敌之短。即便是一手烂牌，只要开动脑筋处理好牌序，也能抓住机会取得胜利。
8．本题考查课文的理解。第一场比赛，田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。在这里田忌知道事情都在他的掌握之中，所以不着急，C选项说法错误。故选C。
故答案为：C
9．本题考查文章内容的理解。战国时期，齐国大将军田忌经常同齐威王赛马。他们把马分成三等，比赛时，以上马对上马，中马对中马，下马对下马。因为齐威王每一等的马都要比田忌的强，所以田忌屡战屡败。孙膑知道了，于是让田忌先以下马对齐威王的上马，上等马胜，再以上马对他的中马，上等马胜，最后以中马对他的下马，中等马胜。结果田忌两胜一负，赢了。
故答案为：2；1；上；胜；败；中；胜；败
10．本题考查对人物形象的概括能力。田忌赛马这个典故出自西汉著名的史学家司马迁所编撰的纪传体史书《史记》中的《孙子吴起列传第五》传。田忌赛马中孙膑是一个善于观察环境，条理清晰，懂得明确分辨优势劣势，并且足智多谋的人。故选AB。
故答案为：AB
11．本题考查学生思维能力，需要把每种出现的可能性全面考虑。假如齐威王每一等级的马都比田忌的强很多，田忌就不一定会取得胜利了，因为可能出现“齐威王的中等马比田忌的上等马还快”或“齐威王的下等马比田忌的中等马还快”的情况，在这些情况下孙膑的方法都不能获胜。
故答案为：不一定。因为可能出现“齐威王的中等马比田忌的上等马还快”或“齐威王的下等马比田忌的中等马还快”的情况，在这些情况下孙膑的方法都不能获胜。
12．本题考查文章内容的理解。本文讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，在孙膑帮助下，转败为胜的故事。文章按照故事发展的顺序，先写了赛马起因，再写赛马的过程，最后讲了田忌取胜的原因。课文赞扬了孙膑善于观察、思考，勇于打破常规的正确的思想方法。这个故事中我们受到的启示有：善用自己的长处去对付对手的短处。既要善于选择，又要学会放弃。好的办法来自仔细观察和深入思考。不能得出C选项的启示。故选C。
故答案为：C
13．本题考查了学生想象写话能力。作答时首先要回顾课文中孙膑思考的过程，即打破固有顺序，发挥自己的最大优势，然后在展开合理想象续写故事即可。
故答案为：过了不久，齐威王和贵族们再次相约赛马。这回，大家纷纷更改马的出场顺序。孙膑对齐威王说：“大王，我有办法，保证让您在赛马时获胜。”齐威王向：“怎么做呢？”孙膑回答道：“第一场先用您的下等马对战，如果对方也是下等马，您必然能获胜，如果对方是中等马或上等马，那您也只会败一场。后面两场比赛，再通过观察前一场比赛对方用马的实际情况进行调整。”果然，在孙膑的建议下，齐威王获得了比赛的胜利。
【答案】14．比喻有充分的把握取得胜利。；指吓得慌了手脚，不知如何是好。
15．魏国；唇亡齿寒
16．巧妙（高超）；打了胜仗；邯郸
17．孙膑遇事沉着冷静，计谋高超，对行军打仗运筹帷幄。
18．攻打赵国的时候没有防范齐国。在赶路过程中没有稳定军心等。
【知识点】写人类记叙文阅读；叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
14．稳操胜券：比喻有充分的把握取得胜利。
惊慌失措：指吓得慌了手脚，不知如何是好。
故答案为：比喻有充分的把握取得胜利、指吓得慌了手脚，不知如何是好。
15．考查了对短文内容的掌握及概括能力。阅读短文可知，短文写齐国担心赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国，这间接写出了魏军的强大。我们可以将齐国与赵国的厉害关系概括为"唇亡齿寒"，因为如果赵国灭亡后，魏国就会乘胜追击，将战火烧到齐国。
故答案为：魏国、唇亡齿寒
16．考查了对短文内容的掌握。在准备救援赵国时，齐国的主将田忌打算直奔邯郸，去解救赵国，而孙膑却提出了围魏救赵的战略战术。孙膑与田忌的一番交谈，突出孙膑计谋之高，假设依田忌所言，结果可能是：打了胜仗的魏军士气高涨，远道而来的齐军与其硬拼，胜负难料，邯郸失守。
故答案为：巧妙（高超）、打了胜仗、邯郸
17．考查了对短文中人物的评价。魏国包围了赵国的都城邯郸，赵国向齐国求援，孙膑采取避实击虚的灵活战术，直接攻打魏国的国都大梁，魏军只好回军救援，解了邯郸之围。从这个故事可以看出孙膑遇事沉着冷静，计谋高超。
故答案为：孙膑遇事沉着冷静，计谋高超，对行军打仗运筹帷幄。
18．考查了知识拓展的能力。《围魏救赵》这个故事出自《史记．孙子吴起列传》，主要讲的是魏国包围了赵国的都城邯郸，赵国向齐国求援，齐国任命田忌为将，孙膑为军师，采取避实击虚的灵活战术，直接攻打魏国的国都大梁，魏军只好回军救援，解了邯郸之围。假设庞涓在”围魏救赵”中溃败后，向我请教他自己的失败的原因，我会这样回答他：”你攻打赵国的时候没有防范齐国。在赶路过程中没有稳定军心，所以才会失败啊”。
故答案为：攻打赵国的时候没有防范齐国。在赶路过程中没有稳定军心等。
19．【答案】丛林秘境中的探险记
记得那是暑假的一天，我和几位志同道合的好友决定远离城市的喧嚣，踏上一次别开生面的探险之旅。我们的目的地是家乡附近那片鲜有人迹的热带雨林——翡翠谷。
那天清晨，阳光透过叶隙斑驳洒落，我们背着装备，满怀好奇与激动的心情踏入这片神秘的丛林。空气中弥漫着湿润的土壤气息和植物的清香，各类鸟儿的歌声编织成一首丛林交响曲，让人心生敬畏而又兴奋不已。我们在繁茂的树丛中穿行，每一步都小心翼翼，生怕惊扰了森林里的生灵。途中，我们遇到了陡峭的山壁，借助绳索和团队协作的力量，我们一一攀爬而过。在一条湍急的溪流前，我们动手制作简易竹筏，顺利渡过了险滩。
正当太阳开始西斜，我们无意间发现了一处隐藏在藤蔓背后的洞口。洞穴内部漆黑一片，只有微弱的萤火虫光芒闪烁，显得既神秘又诱人。我们鼓足勇气，带上头灯，深入洞穴探险。在洞穴深处，我们发现了古老的壁画，画面中描绘的是先民们的生活场景和对自然的崇拜，那一刻，我们仿佛触摸到了历史的脉搏。
在这次探险过程中，我们遭遇了诸多困难与挑战，但正是这些磨砺让我们学会了团结协作，锻炼了面对困境的勇气和解决问题的能力。更重要的是，这次探险让我们更加深刻地理解了人与自然的关系，感受到了大自然的壮美与神秘。
尽管丛林探险充满了未知与挑战，但正是这种刺激和新奇，让我们收获了宝贵的人生经验和难忘的记忆。此次探险经历就像一块烙印，深深地刻画在我的心中，成为我成长道路上一段闪耀的里程碑。
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【分析】题目要求写一写自己的探险故事。作答是要展开丰富的想象进行故事创编，内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感，语言要有表现力，能激发人的阅读兴趣。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“丛林秘境探险”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己和同伴在翡翠谷探险的经历，作文中心突出，语句通顺，想象丰富。
1 / 12024年春季期五年级下册语文第六单元A卷训练
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
jiǎo lì yǐn jiàn qǔ lè háng xíng
wéi gān hǎi ōu xià hu fàng sì
【答案】脚力；引荐；取乐；航行；桅杆；海鸥；吓唬；放肆
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“脚力”的“脚”是月字旁，右边是“却”；“引荐”的“荐”是草字头，下面是“存”；“取乐”的“取”是耳字旁，右边是“又”；“航行”的“航”是舟字旁，右边是“亢”；“桅杆”的“桅”是木字旁，右边是“危”；“海鸥”的“鸥”是鸟字旁；“吓唬”都是口字旁，左右结构；“放肆”的“肆”是左右结构，笔画较多要正确书写。
故答案为：脚力；引荐；取乐；航行；桅杆；海鸥；吓唬；放肆；
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
2．辨字组词。
赢 荐 策 拳 测
羸 茬 刺 券 侧
【答案】输赢；推荐；计策；打拳；推测；羸弱；一茬；针刺；优惠券；侧面
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。如“赢”与“羸”，音不同，部首不同，义不同。赢： （打赌或比赛）获胜后得到（东西）（跟“输”相对）。 可组词“输赢”。羸： 瘦弱。 可组词“羸弱”。
故答案为：输赢、推荐、计策、打拳、推测、羸弱、一茬、针刺、优惠券、侧面
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别。②从字形区别。③从字义区别。④利用形声字的特点区别。
3．选择关联词语填空。
（1）即使……也…… 一……就…… 不但……还……
①猴子 不理， 撕得更凶了。
② 他走到横木那头拿到了帽子， 难以回转身来。
③等孩子 浮上来，水手们 立刻抓住了他，把他救上了甲板。
（2）因此 无论 虽然 如果 但是
齐威王每个等级的马都比田忌的强， 齐威王的马比田忌的快不了多少， 只调换一下出场顺序，田忌就可以转败为胜。
【答案】（1）不但；还；即使；也；一；就
（2）虽然；但是；因此
【知识点】关联词
【解析】【分析】（1）①这句中“不理”和“撕得更凶了”是递进关系，应该用“不但……还……”进行连接作答；
②这句中“他走到横木那头拿到了帽子”与“难以回转身来”之间是假设关系，应该用“即使……也……”进行连接作答；
③这句中“浮上来”与“立刻抓住了他，把他救上了甲板”表示条件关系，应该用“一……就……”进行连接作答；
（2）“齐威王每个等级的马都比田忌的强”与“齐威王的马比田忌的快不了多少”之间是转折关系，应该用“虽然......但是......”进行连接作答；“只调换一下出场顺序，田忌就可以转败为胜。”这句与前面之间是结果和原因的关系，应该用“因此”进行连接作答。
故答案为：（1）不但；还；即使；也；一；就（2）虽然；但是；因此
【点评】题目考查对关联词语的理解和运用能力。作答时要对句子前后的意思进行精确分析，理解内在的逻辑关系，然后选用符合相应逻辑关系的关联词语，进行作答，注意关联词语书写要正确。
4．把下列词语补充完整，再选词填空。
（1）把下面的四字词语补充完整。
摩 擦掌 出谋划 跃跃
笑不得 有成竹 心惊胆
（2）妈妈看到小弟弟的脸抹成了大花猫，真是 。
（3）听到要举行运动会，同学们都 ，一个个 。
（4）钢丝绳上的杂技表演看得人 。
【答案】（1）拳；策；欲试；哭；胸；战
（2）哭笑不得
（3）摩拳擦掌；跃跃欲试
（4）心惊胆战
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【分析】（1）“摩拳擦掌”形容战斗或劳动前，人们精神振奋、跃跃欲试的样子。“出谋划策”指出主意，定计策。“跃跃欲试”形容内心急切地想试一试。“哭笑不得”指哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。“胸有成竹”指比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。“心惊胆战”形容十分害怕。
（2）结合“妈妈看到小弟弟的脸抹成了大花猫”，应该用“哭笑不得”进行表述；
（3）结合句子中“听到要举行运动会”，应该用“摩拳擦掌 跃跃欲试”描述同学们；
（4）结合“钢丝绳上的杂技表演看得人”，应该用“胆战心惊”进行描述；
故答案为：（1）拳；策；欲试；哭；胸；战（2）哭笑不得（3）摩拳擦掌；跃跃欲试；（4）心惊胆战；
【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合成语的意思进行正确运用，便于顺利作答。
5．根据所学内容填空。
（1）《田忌赛马》一文中，田忌按照孙膑的主意用 来对齐威王的上等马，用 来对齐威王的中等马，用 来对齐威王的下等马，结果赢了比赛。田忌能赢得比赛是因为 。
（2）俗话说，三十 ，四十 。王嫣今年十三岁，我们可以用“ ”来形容她的年龄。
（3）《跳水》的作者是 ，课文主要介绍了船长急中生智，用 的方法，使孩子转危为安，充分表现了船长 的品质。
【答案】（1）自己的下等马；自己的上等马；自己的中等马；孙膑善于观察、认真思考、仔细分析、勇于打破常规
（2）而立；不惑；豆蔻年华
（3）列夫·托尔斯泰；逼着孩子向海里跳；沉着、机智、果断
【知识点】课文内容理解；文学文化常识
【解析】【分析】（1）《田忌赛马》中，田忌按照孙膑的安排用下等马对齐威王的上等马，用自己的上等马对齐威王的中等马，用自己的中等马对齐威王的下等马，最后取得胜利。因为孙膑善于观察、善于思考，敢于打破常规；（2）俗话说三十而立、四十不惑，五十知天命，豆蔻年华一般指十三四岁的年龄；（3）《跳水》是俄国作家列夫托尔斯泰的作品，课文介绍了船长面对爬上桅杆、面临危险的儿子，急中生智，用准备开枪的方法逼着儿子跳入大海，使儿子转危为安，表现了船长沉着镇定、机智果断的特点；
故答案为：（1）自己的下等马；自己的上等马；自己的中等马；孙膑善于观察、认真思考、仔细分析、勇于打破常规；（2）而立；不惑；豆蔻年华；（3）列夫·托尔斯泰；逼着孩子向海里跳；沉着、机智、果断
【点评】题目考查学生对课文内容的理解能力，也涉及文学常识的相关知识。作答时要结合题目要求，根据对课文的理解，以及自己课外阅读中积累的文学知识进行准确作答，
二、语言表达
6．读下列句子，注意加点的部分，把你的感受写下来，并仿写一句。
（1）二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
感受：
仿写：被困人员在电梯里焦急地等待着救援人员的到来。（100字左右）
（2）人们爱冬天，爱她的白雪皑皑，爱她的冰封千里。
感受：
仿写：人们爱 ， ， 。
【答案】（1）对于人脆弱的生命来说，多等一秒就意味着不同结果，更何况是在大海里，四十秒的时间的确太长，长得让人窒息。；五分钟过去了，十分钟过去了，半个小时过去了……被困人员仍然被卡在一、二楼的中间没有动弹，感觉像度过了一个世纪那么漫长。每个人的表情都很凝重，大人们哭丧着脸，抱怨着今天怎么这么倒霉，这电梯怎么就坏了呢？小孩子都吓得哭起来，眼泪汪汪的。经历了一个多小时的煎熬，当大家安全走出电梯时，个个满头大汗，回忆刚刚发生的惊险场景，大家都心有余悸。
（2）抓住冬天“白雪皑皑”“冰封千里”的特点，表达了对冬天、对大自然的喜爱之情。；秋天；爱她的硕果累累；爱她的层林尽染
【知识点】仿写
【解析】【分析】（1）“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”这句描写了大家对跳入海中的孩子的担心，结合课文内容，写出自己的理解和感受。结合例句进行仿写作答。
（2）这句中“爱她的白雪皑皑，爱她的冰封千里”这句运用了拟人的修辞手法，这盒这一修辞手法的运用，进行正确放学作答。
故答案为：（1）对于人脆弱的生命来说，多等一秒就意味着不同结果，更何况是在大海里，四十秒的时间的确太长，长得让人窒息。
五分钟过去了，十分钟过去了，半个小时过去了……被困人员仍然被卡在一、二楼的中间没有动弹，感觉像度过了一个世纪那么漫长。每个人的表情都很凝重，大人们哭丧着脸，抱怨着今天怎么这么倒霉，这电梯怎么就坏了呢？小孩子都吓得哭起来，眼泪汪汪的。经历了一个多小时的煎熬，当大家安全走出电梯时，个个满头大汗，回忆刚刚发生的惊险场景，大家都心有余悸。（2）抓住冬天“白雪皑皑”“冰封千里”的特点，表达了对冬天、对大自然的喜爱之情。秋天；爱她的硕果累累；爱她的层林尽染；
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
7．用修改符号修改下列语段。
（1）经过医护人员的精心治疗，我爷爷的病已经恢复了健康，我们全家都打心眼里感到由衷的高兴。（两处错误）
（2）老师对我说，再有几个同学表演结束就轮到你了。妈妈对我说：“要是弹得好的话，我给你买你爱看的科技书。”终于到我了。我很兴奋的走上舞台，先鞠了一个躬，把书放在琴架上，走到钢琴边。我弹的钢琴曲是《念故乡》。那时我一心一意非常认真地，弹着，心里只有一个念头——一定要弹好。（四处错误）
【答案】（1）经过医护人员的精心治疗，我爷爷已经恢复了健康，我们全家都感到由衷的高兴。
（2）老师对我说，再有几个同学表演结束就轮到我了。妈妈对我说：“要是弹得好的话，我给你买你爱看的科技书。”终于到我了。我很兴奋地走上舞台，先鞠了一个躬，走到钢琴边，把书放在琴架上。我弹的钢琴曲是《念故乡》。那时我非常认真地，弹着，心里只有一个念头——一定要弹好。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】考查了修改病句和补充句子。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。（1）①删去“的病”；②删去“打心眼里”或"由衷的”。
（2）①把第一个“你”改成“我"；②把“兴奋的”改为“兴奋地”；③把“把书放在琴架上”与“走到钢琴边”位置对调；③删去“一心一意”。
故答案为：（1） 经过医护人员的精心治疗，我爷爷已经恢复了健康，我们全家都感到由衷的高兴。 （2）老师对我说，再有几个同学表演结束就轮到我了。妈妈对我说：“要是弹得好的话，我给你买你爱看的科技书。”终于到我了。我很兴奋地走上舞台，先鞠了一个躬，走到钢琴边，把书放在琴架上。我弹的钢琴曲是《念故乡》。那时我非常认真地，弹着，心里只有一个念头——一定要弹好。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
三、课内阅读
阅读课文片段，完成练习。
田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不
动声色，一点儿都不着急。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
8．第一场比赛，田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。从他的神态中，你认为下列选项中，不是他的心理活动的是（ ）
A．齐威王果然是出上等马。
B．千万不能让齐威王知道我是故意这样安排的。
C．没办法，反正是输，急也没用。
D．我不能表现出高兴的样子，以免打草惊蛇。
9．根据片段内容，将赛马的示意图补充完整。
田忌 ： 齐威王
下等马败 上等马胜
等马 中等马
等马 下等马
10．这则故事中，人物各有特点。关于孙膑，下列说法正确的有（多选）（ ）
A．善于观察 B．极具智慧 C．知人善用 D．人云亦云
11．假如齐威王每一等级的马都比田忌的强很多，田忌还会取得胜利吗？为什么？
12．下列不能从《田忌赛马》这个故事中得出的启示是（ ）
A．善用自己的长处去应对对手的短处。
B．既要善于选择，又要学会放弃。
C．不服输的精神是胜利的关键。
D．好的办法来自仔细观察和深入思考。
13．想象一下，如果再来一次赛马，可能会发生怎样的事情？又可能会有怎样的结果呢？请发挥你的想象，把比赛的场景写下来。注意想象要合理，要有一定的逻辑性。
【答案】8．C
9．2；1；上；胜；败；中；胜；败
10．A；B
11．不一定。|因为可能出现“齐威王的中等马比田忌的上等马还快”或“齐威王的下等马比田忌的中等马还快”的情况，在这些情况下孙膑的方法都不能获胜。
12．C
13．过了不久，齐威王和贵族们再次相约赛马。这回，大家纷纷更改马的出场顺序。孙膑对齐威王说：“大王，我有办法，保证让您在赛马时获胜。”齐威王向：“怎么做呢？”孙膑回答道：“第一场先用您的下等马对战，如果对方也是下等马，您必然能获胜，如果对方是中等马或上等马，那您也只会败一场。后面两场比赛，再通过观察前一场比赛对方用马的实际情况进行调整。”果然，在孙膑的建议下，齐威王获得了比赛的胜利。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】田忌赛马出自《史记》卷六十五：《孙子吴起列传第五》，战国时期，齐国大将军田忌经常同齐威王赛马。他们把马分成三等，比赛时，以上马对上马，中马对中马，下马对下马。因为齐威王每一等的马都要比田忌的强，所以田忌屡战屡败。孙膑知道了，于是让田忌先以下马对齐威王的上马，再以上马对他的中马，最后以中马对他的下马。结果田忌两胜一负，赢了。这个故事告诉我们，要学会在劣势中找到优势，然后以己之长攻敌之短。即便是一手烂牌，只要开动脑筋处理好牌序，也能抓住机会取得胜利。
8．本题考查课文的理解。第一场比赛，田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。在这里田忌知道事情都在他的掌握之中，所以不着急，C选项说法错误。故选C。
故答案为：C
9．本题考查文章内容的理解。战国时期，齐国大将军田忌经常同齐威王赛马。他们把马分成三等，比赛时，以上马对上马，中马对中马，下马对下马。因为齐威王每一等的马都要比田忌的强，所以田忌屡战屡败。孙膑知道了，于是让田忌先以下马对齐威王的上马，上等马胜，再以上马对他的中马，上等马胜，最后以中马对他的下马，中等马胜。结果田忌两胜一负，赢了。
故答案为：2；1；上；胜；败；中；胜；败
10．本题考查对人物形象的概括能力。田忌赛马这个典故出自西汉著名的史学家司马迁所编撰的纪传体史书《史记》中的《孙子吴起列传第五》传。田忌赛马中孙膑是一个善于观察环境，条理清晰，懂得明确分辨优势劣势，并且足智多谋的人。故选AB。
故答案为：AB
11．本题考查学生思维能力，需要把每种出现的可能性全面考虑。假如齐威王每一等级的马都比田忌的强很多，田忌就不一定会取得胜利了，因为可能出现“齐威王的中等马比田忌的上等马还快”或“齐威王的下等马比田忌的中等马还快”的情况，在这些情况下孙膑的方法都不能获胜。
故答案为：不一定。因为可能出现“齐威王的中等马比田忌的上等马还快”或“齐威王的下等马比田忌的中等马还快”的情况，在这些情况下孙膑的方法都不能获胜。
12．本题考查文章内容的理解。本文讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，在孙膑帮助下，转败为胜的故事。文章按照故事发展的顺序，先写了赛马起因，再写赛马的过程，最后讲了田忌取胜的原因。课文赞扬了孙膑善于观察、思考，勇于打破常规的正确的思想方法。这个故事中我们受到的启示有：善用自己的长处去对付对手的短处。既要善于选择，又要学会放弃。好的办法来自仔细观察和深入思考。不能得出C选项的启示。故选C。
故答案为：C
13．本题考查了学生想象写话能力。作答时首先要回顾课文中孙膑思考的过程，即打破固有顺序，发挥自己的最大优势，然后在展开合理想象续写故事即可。
故答案为：过了不久，齐威王和贵族们再次相约赛马。这回，大家纷纷更改马的出场顺序。孙膑对齐威王说：“大王，我有办法，保证让您在赛马时获胜。”齐威王向：“怎么做呢？”孙膑回答道：“第一场先用您的下等马对战，如果对方也是下等马，您必然能获胜，如果对方是中等马或上等马，那您也只会败一场。后面两场比赛，再通过观察前一场比赛对方用马的实际情况进行调整。”果然，在孙膑的建议下，齐威王获得了比赛的胜利。
四、现代文阅读
阅读短文，回答问题。
围魏救赵
战国时期，魏国和赵国之间隔着一条漳河，魏国强大，赵国弱小，魏国早就想吞并赵国。这一年，魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围得严严实实。
赵国危在旦夕。赵国国君一面竭力防卫，一面派人去齐国求救。齐国担心赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。为了自己的安全，齐国决定出兵。
齐威王命田忌为主将，孙膑为军师，率大军出征。
田忌打算直奔邯郸，去解救赵国。孙膑却连连摇头，对田忌说：“不等我们赶到，邯郸就会失守，你这样做又有什么用呢？”田忌说：“你说该怎么办？”
孙膑胸有成竹地说：“魏国集中全国的主力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了一些老弱残兵，这不正是个大好机会吗？我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大。倒不如乘虚而入，直取大梁。魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救。我们在他们返回的路途做好准备，以逸待劳，岂不是稳操胜券！”
一番话说得田忌心服口服，他立即下令，大军直奔魏国而去。为了麻痹庞涓，孙膑又故意派出两个无名将领，率一部分兵力去强攻魏国的襄陵。这一打，果然不出孙膑所料，齐兵在襄陵城下吃了个大败仗。消息传到庞涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的对手。
庞涓怎会料到，这一切都是孙膑设下的圈套。就在孙膑派兵佯攻襄陵的同时，齐军主力早已绕道直奔大梁而去了。
魏王发觉齐军已经逼近都城，顿时惊慌失措，立刻派人火速传令，要庞涓快来保驾。庞涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撤离邯郸，带领自己的部下日夜兼程，赶回魏国救援。
再说魏军这次攻赵，连续行军打仗，一直就没有好好休息过。现在-听说自己的国都被齐军包围，后院起火，一个个都乱了方寸，连武器、粮草都顾不得多带，就一个劲儿地往回赶，人心惶惶，士气大大低落。
桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。孙膑就在这里布下天罗地网。魏军急急忙忙赶到桂陵时，早已是精疲力竭。
田忌见魏军进入了伏击圈，便命令齐军一齐杀出。魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃不成军。庞涓见大势已去，知道无力回天，只得率残兵败将落荒而逃。齐军大获全胜。
14．解释下面词语的意思。
稳操胜券：
惊慌失措：
15．第二自然段中写道，齐国担心赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。这间接写出了 的强大，我们可以将齐国与赵国的利害关系概括为 。（四字成语）
16．孙膑与田忌的一番交谈，突出孙膑计谋 ，假设依田忌所言，结果可能是 的魏军士气高涨，远道而来的齐军与其硬拼，胜负难料， 失守。
17．从这个故事中，你可以看出孙膑怎样的人物特点？
18．假设庞涓在“围魏救赵”中溃败后，向你请教他自己的失败的原因，你会怎么回答？试写出你的观点。
【答案】14．比喻有充分的把握取得胜利。；指吓得慌了手脚，不知如何是好。
15．魏国；唇亡齿寒
16．巧妙（高超）；打了胜仗；邯郸
17．孙膑遇事沉着冷静，计谋高超，对行军打仗运筹帷幄。
18．攻打赵国的时候没有防范齐国。在赶路过程中没有稳定军心等。
【知识点】写人类记叙文阅读；叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
14．稳操胜券：比喻有充分的把握取得胜利。
惊慌失措：指吓得慌了手脚，不知如何是好。
故答案为：比喻有充分的把握取得胜利、指吓得慌了手脚，不知如何是好。
15．考查了对短文内容的掌握及概括能力。阅读短文可知，短文写齐国担心赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国，这间接写出了魏军的强大。我们可以将齐国与赵国的厉害关系概括为"唇亡齿寒"，因为如果赵国灭亡后，魏国就会乘胜追击，将战火烧到齐国。
故答案为：魏国、唇亡齿寒
16．考查了对短文内容的掌握。在准备救援赵国时，齐国的主将田忌打算直奔邯郸，去解救赵国，而孙膑却提出了围魏救赵的战略战术。孙膑与田忌的一番交谈，突出孙膑计谋之高，假设依田忌所言，结果可能是：打了胜仗的魏军士气高涨，远道而来的齐军与其硬拼，胜负难料，邯郸失守。
故答案为：巧妙（高超）、打了胜仗、邯郸
17．考查了对短文中人物的评价。魏国包围了赵国的都城邯郸，赵国向齐国求援，孙膑采取避实击虚的灵活战术，直接攻打魏国的国都大梁，魏军只好回军救援，解了邯郸之围。从这个故事可以看出孙膑遇事沉着冷静，计谋高超。
故答案为：孙膑遇事沉着冷静，计谋高超，对行军打仗运筹帷幄。
18．考查了知识拓展的能力。《围魏救赵》这个故事出自《史记．孙子吴起列传》，主要讲的是魏国包围了赵国的都城邯郸，赵国向齐国求援，齐国任命田忌为将，孙膑为军师，采取避实击虚的灵活战术，直接攻打魏国的国都大梁，魏军只好回军救援，解了邯郸之围。假设庞涓在”围魏救赵”中溃败后，向我请教他自己的失败的原因，我会这样回答他：”你攻打赵国的时候没有防范齐国。在赶路过程中没有稳定军心，所以才会失败啊”。
故答案为：攻打赵国的时候没有防范齐国。在赶路过程中没有稳定军心等。
五、写作题
19．你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？探险指探赏险境。探险即意味着到无人或很少有人去过的地方考察。今天我们就编一个惊险刺激的探险故事吧！
【答案】丛林秘境中的探险记
记得那是暑假的一天，我和几位志同道合的好友决定远离城市的喧嚣，踏上一次别开生面的探险之旅。我们的目的地是家乡附近那片鲜有人迹的热带雨林——翡翠谷。
那天清晨，阳光透过叶隙斑驳洒落，我们背着装备，满怀好奇与激动的心情踏入这片神秘的丛林。空气中弥漫着湿润的土壤气息和植物的清香，各类鸟儿的歌声编织成一首丛林交响曲，让人心生敬畏而又兴奋不已。我们在繁茂的树丛中穿行，每一步都小心翼翼，生怕惊扰了森林里的生灵。途中，我们遇到了陡峭的山壁，借助绳索和团队协作的力量，我们一一攀爬而过。在一条湍急的溪流前，我们动手制作简易竹筏，顺利渡过了险滩。
正当太阳开始西斜，我们无意间发现了一处隐藏在藤蔓背后的洞口。洞穴内部漆黑一片，只有微弱的萤火虫光芒闪烁，显得既神秘又诱人。我们鼓足勇气，带上头灯，深入洞穴探险。在洞穴深处，我们发现了古老的壁画，画面中描绘的是先民们的生活场景和对自然的崇拜，那一刻，我们仿佛触摸到了历史的脉搏。
在这次探险过程中，我们遭遇了诸多困难与挑战，但正是这些磨砺让我们学会了团结协作，锻炼了面对困境的勇气和解决问题的能力。更重要的是，这次探险让我们更加深刻地理解了人与自然的关系，感受到了大自然的壮美与神秘。
尽管丛林探险充满了未知与挑战，但正是这种刺激和新奇，让我们收获了宝贵的人生经验和难忘的记忆。此次探险经历就像一块烙印，深深地刻画在我的心中，成为我成长道路上一段闪耀的里程碑。
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【分析】题目要求写一写自己的探险故事。作答是要展开丰富的想象进行故事创编，内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感，语言要有表现力，能激发人的阅读兴趣。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“丛林秘境探险”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己和同伴在翡翠谷探险的经历，作文中心突出，语句通顺，想象丰富。
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