部编版四年级语文下册 第五单元 交流平台·初试身手 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
交流平台·初试身手
部编版语文 四年级下册
交
流
平
台
写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如，《记金华的双龙洞》就是按游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。
游览顺序，是记叙文顺序中空间顺序的一种，是指看到景物的先后顺序。
记金华的双龙洞
山路
洞口
外洞
孔隙
内洞
出洞
按游览顺序
可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内洞之间的孔隙。
吸引人的景物重点写，做到详略得当。可以写看到的、听到的，还可以写感受到的。
如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，《海上日出》的第2-3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。
《海上日出》第2-3自然段按照早晨太阳变化的顺序，抓住了颜色、光亮、位置变化，刻画了太阳在海面下、露小半边脸、跳出海面、发出光芒的动态画面，引人遐想。
按照早晨太阳变化的顺序
怎样写游览过的一个地方？
交流感受
可以按游览的顺序来写。
可以把特别吸引你的景物作为重点来写。
可以按照景物变化的顺序来写。
游览顺序
景物特点
变化顺序
写景类的文章还可以按照什么顺序来写呢？
时间顺序，自然界的景物在不同时间内，姿态、光泽和颜色都不一样，也就是说在不同的时间里自然界景物会显示出不同特点。如《美丽的小兴安岭》就是按照春夏秋冬四季的时间顺序写的。
空间（方位）顺序。即站在固定点观察，按东南西北、上下左右不同的方位来写。这种写法可以将景物介绍得更加全面细致，使读者读后一目了然。
按照景物的分类。按景物的类别，分别观察和描写。如先观察山，再观察水……例如《桂林山水》就是先写漓江水的特点，再写桂林山的特点，生动地展示了桂林山水的绝妙景色。
教师小结
通过学习“交流平台”和回顾本单元课文，我们学会了写游记的方法和按照一定顺序写景物的方法。写游记时可以按游览的顺序来写，在描写的过程中，
不要“面面俱到”，要注意选取特别吸引你的景物重点写，突出景物的特点，通过真实地描写自己的感受将景物的特点写清楚。
初
试
身
手
人们常说“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”刚才同学们讨论得热火朝天，究竟有没有真正地掌握按一定顺序写景物的写作方法呢？咱们去“初试身手”栏目看看大家的表现吧！
植物园参观路线图
读了题目要求,你知道了什么？
要求我们先根据示意图，画出植物园的参观路线图，再按顺序说一说。
读一读
弄清植物园的方位，有几个大门， 园内有哪些景点，分别在什么位置。
看一看
想一想
怎样参观最合理？
你打算从哪个门进入植物园？你打算先参观哪个景点，再参观哪儿，最后参观哪儿？从哪个门离开植物园？你认为怎么安排路线最科学、最合理？
画一画
画一画你设计的参观路线
南门
郁金香园
天鹅湖
芍药园
松林
纪念馆
望湖亭
东南门
方案示例：
方案一
北门
天鹅湖
纪念馆
望湖亭
郁金香园
芍药园
松林
方案二
首先，我们来到了植物园的北门，进了北门后，迎面我们看到了天鹅湖，沿着天鹅湖我们往左手边走，于是我们来到了纪念馆，出了纪念馆，我们继续往南走就来到了望湖亭，望湖亭的对面就是郁金香园，参观完郁金香园我们继续沿着天鹅湖走，就会来到天鹅湖上的小桥，过了小桥往西就来到了芍药园，芍药园的右面就是松林，游完松林我们就回到北门了。
例 文
说一说
有一定的顺序。
介绍景点时有详有略。
景物之间转换运用过渡句。
说一说你的参观顺序。
观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么。想一想，按什么顺序说别人才能听明白。
交流实践
想一想：哪一处景物最吸引你？
确定内容
人文景观：
附近的风景名胜、公园、小区、学校……
自然景物：
山川湖泊、花草树木、日出日落……
你要按照什么顺序向他人介绍景物呢？
确定顺序
人文景物可以按游览的先后顺序说;
自然景物可以按照景物变化的顺序来写。
课堂小结
通过本节课的学习，我们对按一定顺序描写景物的方法有了更全面、更深刻的认识，希望同学们能将这些方法运用到后面的写作中去。