24.《火烧云》教案

《火烧云》教学设计
教学目标
1、知道课文从哪几个方面写了火烧云的变化？
2、能借助相关语句说出火烧云颜色和形状的变化特点。
3、积累关于颜色的词语。
4、激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣，培养想象能力。
教学重难点
能借助相关语句说出火烧云颜色和形状的变化特点。
教学过程
一、复习导入
通过上节课的学习，我们了解了火烧云上来时，红霞布满天空，给世界镀上了红色金色的光泽。这节课，我们继续观赏火烧云。
二、课程新授
请大家自由读课文3-6自然段，想一想课文从哪些方面写了火烧云的变化呢？
（1）感受颜色绚丽多变
1.火烧云的颜色变化都有哪些特点呢？请女生齐读第三自然段。
2.交流体会颜色变化多。
（1）火烧云都有哪些颜色呢？用双横线画出表示颜色的词。
（2）这么多表示颜色的词，请同学们看看它的构词特点，如何分类呢？你还能说出类似关于颜色的词语？
（红艳艳、黄澄澄、绿油油、白花花、黑漆漆、绿莹莹、紫莹莹）
（半紫半红、半黄半橙、半蓝半绿色）
(苹果绿、桃红、玫瑰紫、石榴红、杏黄、秋叶黄、黄瓜绿、草莓红、橘黄、橄榄绿）
（3）天空中的颜色就这些吗？从哪里可以看出来？
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
3.这么多的颜色交相辉映，怎一个“美“字了得。你能用一个四字词来形容此时多彩的天空吗？
五颜六色，五彩缤纷，五彩斑斓，绚丽多彩，瑰丽无比，万紫千红
4.交流学习，体会颜色变化快。
（1）火烧云的颜色除了变化多，还有什么特点？
（2）抓住四个“一会儿”，体会变化快。
（3）细心的作者不仅观察细致，用词巧妙，在标点的使用上也别具匠心。
读一读 比一比，你更喜欢哪一句？（课件出示句子）
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
葡萄灰和梨黄以及茄子紫，这些颜色天空都有。
使用顿号语速更快,正好表现火烧云的颜色变化快。
5.天空如同巨大的调色盘，调出了无数炫丽的色彩，让我们一起来读出它的美。抽生读，生评价。
（2）感受形状瞬息万变
天空的火烧云不仅颜色美，形状更让人惊艳。
1.请大家快速读读课文4-6自然段，边读边思考：火烧云的形状变化有什么特点？
2.分享交流，体会形状变化特点。
预设1：形状变化很多。它一会儿变成马，一会儿变成狗，一会儿变成狮子。（ PPT同步出示：形状变化多）
预设2：形状变化很快。从“一会儿”、“忽然”、“接着”、“过了两三秒钟”、“一转眼”感受到的。
3.理清写作顺序。
分组读课文4-6段，思考：这三段话都是写火烧云形状的变化的，在写法上有什么相同的地方？读一读，想一想，和同桌说一说。
作者写了三种形状的变化，都是按照“出现——样子——变化——消失”的顺序来写的。
4.火烧云形状的变化这么多、这样快，你能想到用哪些词语来形容？千变万化、变化莫测、
（3）感受人们依依不舍
美好的事物总是短暂的。一转眼，火烧云就要下去了。所有男生齐读第七自然段，交流不理解的地方。
三、拓展延伸
大自然中还有很多像火烧云一样的美丽奇观，让我们一起来欣赏一下。
出示洪洞县随手拍的美景图片。
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。在生活中，我们一定要善于观察、留心观察，并记录下来。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、布置作业
1、火烧云的形状还可能变成什么呢？大胆想象，写下来。
2、背诵3-6自然段。