化石吟课件

课件28张PPT。化石吟吟：古代诗歌体裁的一种，这里是赞颂的意思。张锋化石的形成： 生物在死后，尸体和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部构造，在特殊情况下，某些生物的尸体竟能完整地保存下来，这就是化石。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。 比喻世事变化很大。 在地球46亿年的历史中，真有如此变迁吗？如果有，何以为证？看过这些化石图片，你有何感想？奇huàn（ ） zhuó yuè（ 　）
cōng lóng（ ） guǒ（ ）藏
骸（ ）骨 潜（ ）行
躯壳（ ） 档（ ）案
猛犸（ ） 万载（ ）
悄然 ( ) 皱（ ）纹
引颈( )长吼( ) 幽雅幻卓越葱茏裹háiqiánqiàodàngmǎzǎi qi?ozhòuj?ng
h?u化为乌有变得不存在。尸骨。直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间。
指太阳、星星的位置发生变化。比喻时间流逝。
用简洁的语言概括本诗的主要内容。 诗歌叙述了化石带给人的遐想，展示远古世界及其演变过程，揭示化石的存在价值，表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。这是一首赞颂化石的抒情诗。 化石吟 找出诗人赞美化石的句子，用概括的语言说说诗人赞美化石的原因。 诗人为什么将这首诗题为“化石吟”？化石向人们讲述了一个怎样的世界？读课文，感知全文（课后题1） “吟”是吟唱、赞颂之意。“化石吟”是作者通过对化石的赞颂，进而赞颂了科学的神奇及人类的伟大。
化石所讲述的世界，即：“远古生物的形态”“生物进化的图画”“生命的航船”“向近代进发”的历程、远古生物的生活情境。 第一部分（1、2） 通过发问，引起遐想；
第二部分（3～6） 遐想的具体内容；
第三部分（7） 回应发问，抒发赞美。
结构上的特点是首尾呼应。全文结构严谨，请试做分析 第一、二节诗中运用连续问句有什么好处？ 构成排比，通过问句的形式，引发读者的想象，表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者的思维。精读出真知
“长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话”一句有何作用？

拟人的修辞手法，领起下文，结构上起着承上启下的作用。 “你把我的思绪引向远古”，“你”指的是谁？运用第二人称有什么好处？这一句在全诗中起什么作用？ 作者将化石当作可以说话的人，用第二人称“你”来称呼它。显得亲切自然，便于倾诉和抒发情感。这一句体现了作者的思路，总领下文的内容。 诗的第二节和最后一节构成怎样的关系？（课后题2） 最后一节回应第2节，使得全诗的结构完整，有问有答。这两节是相互照应的关系。 你怎样理解第4节中“肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句？这样写，好在哪里？（课后3题） 远古生物的肉体虽然早已死亡，但掩埋在地下的化石却保留了大量有关这一物种的信息，从中可以解读出生物的进化史。
“腐朽而化为乌有的肉体”与“灵火”形成对比，“黑色的躯体”“信息”“密码”等词语，突出了“化石”的形象，印象深刻。 “时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？ “刻下道道皱纹”不是写人，写的是化石，这是一种比喻，人脸是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，说明化石是地球历史的见证，这样设喻，生动形象，将抽象的事物具体化。 “啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家”两句在文中起到什么作用？ 比喻，表明作者由遐想转入现实，作者由衷的赞叹大自然魔法师，是雕刻家，也表明作者的感情达到高潮。 诗的最后一节有什么特点？这样结尾好在哪里？ 这一节运用反复的手法，与第二节诗的内容构成前后呼应，以问开头，以答结尾，前后照应，使诗文结构浑然一体。“逝去万载的世界又重现” 照应“逝去万载的世界可会重现”；“沉睡亿年的石头说了话”照应“沉睡亿年的石头能否说话”。前后呼应。可以说，第七节是对第二节的回答。小结 《化石吟》是一首科学抒情诗，展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了奇异的化石。