【课题】 §4.7 用牛顿运动定律解决基本问题（2）——超重和失重
【学习目标】/【教学目标】
1、巩固牛顿运动定律的应用
2、理解超重和失重的概念
【学习重点】/【教学重点】
超重和失重的概念和有关计算
【学习难点】/【教学难点】
超重和失重
【学习过程】/【教学过程】
主题1．共点力的平衡条件
『创设情境 提出问题』
复习：共点力作用下物体平衡的条件。
『师生活动 研究问题』
用弹簧秤测重力，物体处于什么状态？
主题2．超重和失重
『创设情境 提出问题』
『师生活动 研究问题』
『自主训练 巩固知识』
1、体重500N的人站在电梯内，电梯运动时v-t图像如图所示。（竖直向上为正）请填写下表。(g取10 m/s2)
时间
0-5s
5-10s
10-20s
20-25s
25-30s
30-40s
速度的方向
加速度的大小
加速度的方向
人对电梯的压力
现象
注：在“现象”栏填“超重”“ 失重”。
2、关于超重和失重，下列说法正确的是 （ ）
A．超重就是物体所受的重力增加了 B．失重就是物体所受的重力减少了
C．完全失重就是物体一点重力都没有了
D．不论超重、失重或完全失重，地球对物体的实际作用力并没用变化
3、下列四个实验中，能在绕地球飞行的太空实验舱中完成的是（ ）
A．用天平测量物体的质量 B．用弹簧秤测物体的重力
C．用温度计测舱内的温度 D．用水银气压计测舱内气体的压强
4.如图所示,浸在水中的小球固定在弹簧的一端,弹簧的另一端固定在容器的底部,当容器由静止做自由落体运动时,弹簧长度的变化情况是( )
A.若球的密度,弹簧长度不变
B.若球的密度,弹簧长度变长.
C．不管球的密度怎样,弹簧长度都不变
D．若球的密度,弹簧长度变长
5.某同学带着弹簧测力计到电梯中做实验。先用吸壁钩子，将弹簧测力计固定在电梯壁上，在测力计钩上挂一质量为0.5的重物。当电梯静止时弹簧测力计的示数是5N。若弹簧测力计的示数为4N，则电梯可能是在做______运动，若该同学的质量是50，此时他对地板的压力大小是____N。
6、某人在以a＝2.5m/s2的加速下降的电梯中最多可举起m1＝80kg的物体，则此人在地面上最多可举起多少千克的物体？若此人在一匀加速上升的电梯中，最多能举起m2=40kg的物体，则此高速电梯的加速度多大？（g取10m/s2）
重点记录/板书设计
【课后小结/教学反思】
§4.7 用牛顿运动定律解决基本问题（2）——超重和失重课后作业
1．电梯内有一弹簧秤挂着一个重5N的物体。当电梯运动时，看到弹簧秤的读数为6N，则可能是（ ）
A.电梯加速向上运动 B.电梯减速向上运动
C.电梯加速向下运动 D.电梯减速向下运动
2.下列说法正确的是（ ）
A.体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于失重状态
B.蹦床运动员在空中上升和下落过程中都处于失重状态
C.举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态
D.游泳运动员仰卧在水面静止不动时处于失重状态
3.下列说法中正确的是（ ）
A.物体在竖直方向上作匀加速运动时就会出现失重现象
B.物体竖直向下加速运动时会出现失重现象
C.物体处于失重状态时，地球对它的引力减小或消失
D.物体处于失重状态时，地球对物体的引力不变
4.在以加速度a匀加速上升的电梯中，有一个质量为m的人，站在磅秤上，则此人称得自己的“重量”为（ ）
A.ma B.m(a+g) C.m(g－a) D.mg
5.如图中A为电磁铁，C为胶木秤盘，A和C（包括支架）
和总质量为M，B为铁片，质量为m，整个装置用轻绳悬挂
于O点。当电磁铁通电，铁片被吸引上升的过程中，轻绳拉
力F的大小为（ ）
A.F＝mg B.mg＜F＜（M+m）g
C.F=（M+m）g D.F＞（M+m）g
6、一个容器装了一定量的水，容器中有空气，把这个容器带到绕地球运转的宇宙飞船中，则容器中的空气和水的形状应如图中的（ ）
7、一个小杯子的侧壁有一小孔，杯内盛水后，水会从小孔射出，现使杯自由下落，则杯中的水 ( )
A．会比静止时射得更远些
B．会比静止时射得更近些
C．与静止时射得一样远
D．不会射出
8、电梯内有一物体，质量为m，用细线挂在电梯的天花板上，当电梯以g/6的加速度竖直减速上升时，细绳对物体的拉力是 （ ）
A．mg/6 B．5mg/6
C． mg D．7mg/6
班级 姓名 学号
1
2
3
4
5
6
7
8
11.质量为600kg的电梯，以3m/s2的加速度匀加速上升，然后匀速上升，最后以3m/s2的加速度匀减速上升，电梯在上升过程中受到的阻力都是400N，则在三种情况下，拉电梯的钢绳受的拉力分别是 、 和 。
12、质量为60 kg的人站在升降机中的体重计上，当升降机做下列各种运动时，体重计的读数是多少？
（1）升降机匀速上升
（2）升降机以4 m/s2的加速度上升
（3）升降机以5 m/s2的加速度下降
（4）升降机以重力加速度g加速下降
课件13张PPT。超重和失重知识复习1：
1、作用力与反作用力之间有什么关系。思考问题：1、如图所示，物体拉弹簧秤的力和弹簧秤拉物体的力是什么关系？3.物体受弹簧秤的拉力和弹簧秤的示数大小什么关系？2、弹簧秤的示数与弹簧秤受到的拉力什么关系？追问：这个等式与系统所处的状态有关吗？1、如图所示，苹果压台秤的力和台秤支持苹果的力是什么关系？3、苹果受台秤的支持力与台秤的示数大小关系。2、台秤的示数大小与苹果对台秤的压力大小关系？思考问题：追问：这个等式与系统所处的状态有关吗？示数（视重）=弹簧拉物体的力实际重力：实重示数（视重）=台秤支持物体的力实际重力：实重知识复习2：
1、一对平衡力大小是什么关系？示数（视重）=弹簧拉物体的力实际重力：实重示数（视重）=台秤支持物体的力实际重力：实重结论：平衡状态时，视重和实重大小相等。探究问题：物体处于非平衡状态时，视重和实重仍然大小相等吗？探究活动：利用所学过的牛顿运动定律研究例1，通过研究归纳：
1、视重和失重始终相等吗？
2、对应着不同状态，视重和实重大小体现为什么关系？训练2、5体验：利用手头的弹簧秤体验超重和失重。
提示：思考怎样才能使物体处于超重或失重状态。探究问题：利用牛顿运动定律求解，如图所示，苹果质量为m，重力加速度为g，当系统自由下落时，问台秤的示数大小（力）。问：1、当物体有向下的加速度时，物体处于超重还是失重状态？完全失重生活中的完全失重事例太空中的完全失重
