课件29张PPT。 天气周口市文昌中学 节昌霞商务星球版七年级上册第四章第一节说课内容1. 说教材2. 说教法与学法3. 说教学过程4. 说作业布置5. 说设计感悟一、说教材1.教材的地位和作用 本节教材以学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，引导学生掌握天气的特点，识别常用的天气符号，学会阅读天气预报图。本节是全章的入口，是学习天气与气候的基础。学好本节内容，对日后认识气温、降水等天气要素有重要意义。 知识与技能 1.明确天气的含义及特点。
2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
过程与方法 1. 通过师生双边活动，初步培养学生运用知识、联系实际的能力。
2. 通过活动培养学生阅读及使用天气预报图的能力。情感态度价值观1.引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣。2. 增强学生对环境的保护意识，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
2.教学目标3.教学重点、难点天气的特点识别常用的天气符号、看懂简单的天气预报图1.说教法◆多媒体辅助教学
◆讨论教学法
◆启发式教学法
教法 坚持以“学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则。结合七年级学生的心理发展规律，我采用了如下的教法：二、说教法与学法2.说学法◆ 教师引导下自主探究与合作探究相结合
◆角色扮演
◆小组竞赛
学法 当今的新课程改革，提倡转变学生的学习方式，所以本节课我采用以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主的学习方式。 使学生在学习的过程中逐渐从“学会”发展到“会学”,掌握学习方法，提高学生学习能力。三、教学过程分层检测，达成目标合作探究，展示提升结合教材，自研自探创设情境，导入新课4321课堂小结，巩固提升5 这是什么动画片？歌中唱到了什么？环节1.创设情境，导入新课（3分钟）
◆（3） 掌握图读天气预报图的技能学习目标（1分钟）◆（1）掌握“天气”的含义，并明确其特点
◆（2）识别常用的天气符号
阅读课本56—61页相关内容，思考如下问题：
1.什么是天气？
2.怎样描述一个地方的天气？
3.我们可以从哪些渠道获得天气预报？你最常用的是哪一种？
4.卫星云图的白色表示什么？绿色和蓝色分别表示什么？
5.你能画出雷阵雨，霜冻，沙尘暴的天气符号吗？
6.空气质量优劣怎么表示？环节2.结合教材，自研自探（5分钟）2、东边日出西边雨
一山有四季，十里不同天【探究一】小组合作，把握重点
你能够根据下面的话归纳出天气的特点吗？1、现在正在下雨
今天很闷热
这几天阴雨连绵3、六月的天，娃娃的脸
夏天暴雨前后天气有很大差别短时间同一时刻，不同地方，天气不同同一地方，不同时刻，天气有变化多变环节3.合作探究，展示提升（20分钟）1、狂风暴雨
2、多云转晴
3、四季如春
4、终年炎热
5、小楼一夜听春雨
6、冬冷夏热
7、乌云密布
8、夜来风雨声，花落知多少【巩固应用】根据天气的特点，请思考：
下面哪些语言是描述天气的？ 结合下面几幅图画和个人的生活经验，请同学们各抒己见：天气对我们的生活有什么影响呢？并画出相应的天气符号。
【探究二】感悟生活，“画”说天气动态卫星云图图中：白色蓝色绿色海洋云层陆地动态卫星云图______的程度愈浓，表示云层愈厚，云层厚的地方一般是_____ 。白色 阴雨区【探究三】学做小小播报员要求：
1.以小组为单位，小组代表播报下图任意两个城市的天气状况。比一比，哪一组播报的更快捷，更准确。
2.播报时须声音洪亮，使用普通话。
3.活动结束，评出最佳气象员。
乌鲁木齐台北16~22°C-8~ -2°C广州17~22 °C上海14~19 °C2~10 °C北京长春-11~ -6 °C武汉13~18 °C重庆12~18 °C20~26 °C海口郑州4~13 °C3~11 °C兰州拉萨2~10 °C城市天气预报图我们需要洁净的空气请思考：这两幅漫画反映了什么问题呢？【基础题】
1.下列叙述中，描写天气的是（ ）
A．山前桃花山后雪 B. 终年炎热干燥
C．昆明四季如春 D. 夜来风雨声，花落知多少
环节4.分层检测，达成目标（8分钟）
2.某一天的卫星云图上，广州地区全是灰白色，表示广州地区的天气是（ ）
A. 晴天 B. 霜冻 C. 雨天 D. 大雾
【拓展题】1. 下列说法中不是描述天气的是（ ）
①云南四季如春，稍阴如秋，一雨成冬
②非洲撒哈拉沙漠终年炎热，干燥少雨
③2008年第14号台风------“黑格尔”于9月19日晚上在菲律宾以东的西北太平洋面上生成
④未来的24小时内，本地区有6～7级大风
A. ①②③ B. ①②④ C. ①② D. ②③
2.下列活动，对空气质量有良好影响的是（ ）
A. 焚烧生活垃圾 B. 植树造林
C. 城市汽车增多 D. 烧无烟煤取暖【提升题】
空气质量的高低，一方面受自然因素的影响；另一方面受人类活动的影响。下面几例可能就发生在你的身边。选择一个你比较感兴趣的问题，谈谈自己的看法。
（1）城市里的尾气可真多，尤其是私家车的数量增加很快，汽车尾气会对空气造成污染，应该怎样解决这个问题呢？
（2）每年秋收以后，村里的农民都要把田里的秸秆烧掉，用秸秆灰肥田，这样做会对空气造成污染，能不能改变这种传统的肥田方法呢？
干净度：（ ）准确度：（ ） 时间度：（ ） 掌握了哪些知识学会了什么方法明白了什么道理环节5.课堂小结，巩固提升（5分钟）学生：教师： 天气 重点难点定义：一个地方短时间内的大气状况。
特点：
1：变化快，发生时间短。
2：同一时刻不同地方的天气情况不同。
3：同一地方不同时刻的天气情况不同。
影响生活 天气预报常用天气符号
卫星云图空气质量
污染严重
环境污染
爱护大气环境
四、说作业布置作业
以保护大气环境为题，课后设计标语、漫画、宣传报。
我是环境小卫士从身边人和事做起，号召大家爱护大气环境五、说设计感悟 本节课的设计充分体现了以学生为主体和教师为主导的理念，课堂上设计了灵活多样的教学方法，重难点处理恰当。在教学过程中，“感悟生活，'画'说天气”活动把天气对生活的影响与天气符号的记忆结合在一起，有效突破难点；让学生模仿天气预报员，把课堂推向高潮。课堂上教师的启发提问，源自学生的生活经验，从感性上升到理性，符合学生的认知规律，有利于培养学生创新思维和分析问题、解决问题的能力。谢谢大家！欢 迎 您 到 周 口 来！
