6.2《再别康桥》课件（共47张PPT） 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

(共47张PPT)
字词正音
河畔(pàn)　 荡漾(yànɡ) 青荇(xìnɡ)
榆荫(yú) 浮藻(zǎo) 沉淀(diàn)
长篙(ɡāo) 漫溯(sù)
斑斓(bān)(lán) 笙箫(shēnɡ)(xiāo)
何谓再别？
1920年10月—1922年8月，在剑桥大学求学。
再别：
1922年，第一次离开剑桥，写下长诗《康桥，再会吧》
1926年，第二次旅游英国，留下散文《我所知道的康桥》
1928年，第三次去剑桥，告别剑桥， 留下佳作《再别康桥》
关于康桥
康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。河的名字是葛兰大（Granta），也有叫康河（RiverCam）的，许有上下流的区别，我不甚清楚。河身多的是曲折，上游是有名的拜伦潭——“Byron’s Pool”——当年拜伦常在那里玩的；
有一个老村子叫格兰骞斯德，有一个果子园，你可以躺在累累的桃李树荫下吃茶，花果会掉入你的茶杯，小雀子会到你桌上来啄食，那真是别有一番天地。这是上游；
下游是从骞斯德顿下去，河面展开，那是春夏间竞舟的场所。上下河分界处有一个坝筑，水流急得很，在星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛刍草声，是我康桥经验中最神秘的一种：大自然的优美、宁静，调谐在这星光与波光的默契中不期然的淹入了你的性灵。
——选自徐志摩的散文《我所知道的康桥》
标题解读
徐志摩的“康桥情结”
在康桥那个地方，他接受了资产阶级教育，形成了以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”。
林徽因——爱
在那里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的林徽因。
狄更斯——自由
1921年，徐志摩经狄更斯介绍在皇家学院作旁听生。与狄更斯、罗素成为好友。
泰戈尔——美
泰戈尔访华后，他随泰漫游欧洲，其诗作大程度上受到了泰的影响。
1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚。
1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学攻读博士学位，期间徐志摩爱恋林徽因。
1922年与张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北大、清华教授。1923年与胡适等成立新月社，为主要成员。
1924年，泰戈尔访华，徐志摩任翻译，林徽因和梁思成参与接待工作。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。
1926年10月，与陆小曼结婚。胡适充当媒人。
梁启超做证婚人：“徐志摩，你这个人性情浮躁，所以在学问方面没有成就。你这个人用情不专，以致离婚再聚……你们两人都是过来人，离过婚又重新结婚，都是用情不专。以后要痛自悔悟，重新做人。愿你们这是最后一次结婚。”
新月派是中国现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔《新月集》影响。该诗派大体上以1927年为界，分为前后两个时期。主要成员有闻一多、徐志摩、卞之琳等。
新月诗派
新月派提倡新格律诗，主张“理性节制情感”的美学原则与诗的形式格律化；后期新月派提出了“健康”“尊严”的原则，坚持超功利的、自我表现的、贵族化的“纯诗”的立场，讲求“本质的醇正、技巧的周密和格律的谨严”。
“一个不愿醒来的梦”
活动一：梦中景
1.全班诵读，感知诗歌本身的音律节奏，体味作者的情感。
2.徜徉在梦中，作者见到了哪些美景？
诗歌共7节，仿佛7幅图画，请同学们自主诵读诗歌并用5个字为每幅画拟一个名字。
挥别云彩图
金柳倒影图
青荇招摇图
榆阴清潭图
撑篙寻梦图
夏虫沉默图
惜别云彩图
3，诗歌的每一节如何描写这些景的？
第一节：开头连用三个“轻轻的”有何作用？
挥别云彩图
连用三个“轻轻的”，反复手法，营造了宁静和谐的意境，奠定了舒缓的感情基调。
不可以互换。“轻轻”放在第一节，为全文定下轻灵、潇洒的调子，为下文抒写自己对母校“彩虹似的梦”做铺垫；而“悄悄”放在结尾一节，与上节中的“沉默”相呼应。
开头“轻轻”重在表达来时心情的欢欣愉悦，结尾“悄悄”重在表达离去时情感的黯然神伤。
诗的开头为什么连用三个“轻轻的”？有何作用？与最后一节的“悄悄的”可以互换吗？
第二节:分析作者的思想感情？
金柳倒影图
①运用比喻的手法，将河畔的金柳比作夕阳中的新娘，生动形象地写出了金柳的美好姿态，表达了诗人的无限欢喜和眷恋之情。
②“柳”与“留” 有一种谐音关系，古人折柳送别，以示对远行人的挽留，表达了作者对康桥的不舍之情。
第三节:你认为哪些词用得最妙？
青荇招摇图
①招摇：“摇摆” ，拟人，将青荇拟人化，写出了水草随微波起伏的轻盈之态，表达自己对无拘无束、自由自在的向往。
②油油：本意为光润和悦的样子。用它来修饰“招摇”，增强了水草的自在感，写出了水波轻涌、水质清澈的状态，表达自己对自由自在的向往。
③“甘心”两字，直接表达了诗人对康河的永久眷恋。
第四节:赏析手法
榆阴清潭图
运用虚实结合的手法来写清潭。
“揉碎”实写“天上虹”倒映在清潭里，霞光被浮藻分散，五彩斑斓，潭水清澈而静美。
虚写引出“沉淀着彩虹似的梦”的联想，“沉淀”说明诗人对康桥的记忆之深，“彩虹似的梦”极言往事的美好。由康河美景联想到在母校留下的美好回忆，便引出下文“寻梦”的内容，承上启下，过渡自然。
第五节，鉴赏“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”一句。
撑篙寻梦图
比喻。
把“星辉”比作可以装载的物体，化无形为有形，象征着过去美好的生活，营造了璀璨美好而又富有寓意的意境，表达了作者对于康桥的留恋之情。
第六节，分析本节的手法？
夏虫沉默图
“悄悄是别离的笙箫”一句匠心独运，将“悄悄”比作“别离的笙箫”，化静为动，化虚为实，化无形为有形，化无声为有声，具有很好的审美效果。“沉默是今晚的康桥”一句也有类似的效果。
第七节，这一节和第一节是否重复，在诗中有何作用？
惜别云彩图
①内容上更加深情、更加眷恋，层层递进。
②结构上：首尾呼应，结构严谨，形成回环往复的韵律美。
③“悄悄的”表达了诗人不愿惊动康桥、不舍离去的情感。
活动二：梦中情
1.正所谓“一切景语皆情语”，刚刚我们已经从细节上考量了作者的情感，那么整首诗中诗人的情感又是如何变化的呢？根据诗歌内容，推测作者在不同场景中的情绪值，并将其呈现在坐标图中。
2.欢喜和眷恋
3.热烈的爱恋和眷恋
4.对康桥永久的眷恋
5.感情达到高潮
挥别云彩图
金柳倒影图
青荇招摇图
榆阴清泉图
撑篙寻梦图
夏虫沉默图
惜别云彩图
7.悄悄作别
6.情绪低落 静思默想
1.依依惜别
愁
喜
愁
活动二:梦中情
结合下列两则材料，理解诗歌情感产生的原因。
材料1:诗人在《猛虎集序文》中曾经自道，在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对手相对论或民约论的兴昧。正是康河的水，开启了诗人的性灵，晚醒了久居在他心中的诗人的天命。因此他后来曾满怀深情地说:“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我按动的，我的自我意跟是康桥给我胚胎的”。(《吸烟与文化》)
1928年，诗人故地重游，在归途的南中国海上，他吟成了这首传世之作。
材料2:1920年10月徐志摩在伦敦结识才女林徽因，徐志摩曾与因漫步手此桥。1921年林徽因随父国国。1928年3月，林徽因与梁思成在加拿大结婚，游历欧亚到8月归国。徐志摩此诗作手当年11月，是在获悉林梁成婚之后。
他的人生观真是一种‘单纯信仰’这里面只有三个大字，一个是爱，一个是自由，一个く美。他梦想这三个理想的条件能够会合在一个人生里，这是他的‘单纯信仰’。
--胡适《追悼志摩》
活动三：梦中歌
“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫”
分组诵读，感知朗读的节奏、韵律，体会诗歌情感和美。
研读课文
音乐美
读一读诗歌的第一节和最后一节，你有什么发现 ？
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
语意上同中有异, 在节奏上完全相同；
回环往复/复沓
使得诗歌前后呼应，结构圆合，增添诗歌的节奏感。
作用
（修辞手法）
结构
使诗人所表达的情感更加地深邃隽永，给读者丰富的联想与回味。
内容
① 为什么是“轻轻的”来“悄悄的”的走？
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
② 能否将“轻轻的我走了”换成“我轻轻的走了”？
调换语序，突出强调了“轻轻”二字，能够更好地表达“我”不愿打扰康桥那宁静祥和的气氛，更好地显示出我离别之际的洒脱与惆怅。
不愿打破康桥的静谧与和谐, 只求默默地与之作别。热爱与惜别、忧伤与孤寂, 在“轻轻”与“悄悄”中涌动。
研读课文
这首诗体现了“新月派”提倡的“三美”的诗歌创作主张，即音乐美、建筑美和绘画美。试结合诗歌内容分析。
“三美”理论
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
语意上同中有异, 在节奏上完全相同；
（修辞手法）
回环往复
作用
结构：使得诗歌前后呼应，结构圆合，增添诗歌的节奏感。
内容：使诗人所表达的情感更加地深邃隽永，给读者丰富的联想与回味。
音乐美
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
几乎每节的第二句和第四句押韵，并且每节换韵，整齐中富有变化。
韵律和谐
读起来抑扬顿挫、朗朗上口，呈现出错落有致的美感。
音乐美
同学们看这首诗一共有几节？每一节有几行？
每一行的字数一样吗？句子排列有什么特点？
共七节, “四行一节” ；
每一行字数基本为6-8字，总体来说字数接近，单行双行错开一格排列，参差中见整齐， 给人以美感。
节的匀称
句的整齐
建筑美
山。
耸峻，回环。
沧海上，白云间。
商者深寻，谢公远攀。
山岩泉滴滴，幽谷鸟关关。
对岛西连陇塞，猿声南彻荆蛮。
世人只向簪裾老，芳草空馀麋鹿闲。
宝塔诗：声韵和谐，节奏明快，有如“鲲鹏展翅，扶摇直上”之感。
未来
　　并不会自行到来，
咱们必须
　　　　采取写办法。
共青团，
　　　　抓住它的鳃！
少先队，
　　　　揪它的尾巴！
公社
　　并非童话里的公主，
让人们夜夜为她
　　　　　　害相思病。
计算好，
　　　　考虑妥，
　　　　　　看准了，
　　　　　　　　就前进，
令狐楚《山》
马雅可夫斯基（俄国）《穿裤子的云》
阶梯诗：有助于加强诗的节奏感，能较为充沛地表达作者丰富的思想感情层次。
诗歌的“建筑美”
找出有色彩的词语和充满动态感的词语。
诗的语言多采用有色彩的词语：
云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓
巧用动词，具有动态感的画面美：
招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥
绘画美
一掠颜色飞上了树。
“看，一只黄鹂！”有人说。
翘着尾尖，它不作声，
艳异照亮了浓密——
像是春光，火焰，像是热情。
注：此时徐志摩在上海光华大学及南京中央大学同时任教授，并兼任中华书局编辑。伴随着世事变迁，诗人从原有的那种空灵潇洒、活泼好动逐渐变得消极颓废，甚至感染了悲观主义情绪。
等候它唱，我们静着望，
怕惊了它。但它一展翅，
冲破浓密，化一朵彩云；
它飞了，不见了，没了——
像是春光，火焰，像是热情。
《黄鹂》
拓展延伸
徐志摩
问题：
首节的三个喻体中，“春光”展现生机，给人希望，而“火焰”展现欢快热烈，“热情”则重在展现对前途的信心；因此它们传达了美好和希望，让人愉悦。而末节的“春光”“火焰”和“热情”则侧重于展现时间的短暂这一面，用于表现欢乐转瞬即逝而带来的强烈的失落感。
诗歌两节的末尾完全一样，都使用了比喻手法，但比喻的的内容有所不同，请说出其各自展现的内涵，分别表达了怎样的感情？
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”这首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人墨客的心。
一年后你们即将离开校园，请写三行短诗表达你对母校的惜别之情。
要求：恰当运用描写的表达方式，200字左右。
课后作业
现代诗的语言特点：
1.语序倒置
为了强化某种情感，或由于押韵、节奏和换行的需要，往往需要调整语序。
如席慕蓉的《一棵开花的树》：
如何让你遇见我
在我最美丽的时刻
为这
我已在佛前求了五百年
求它让我们结一段尘缘
这里的“如何让你遇见我/在我最美丽的时刻”，就是“如何让你在我最美丽的时刻遇见我”的倒置，诗句倒置结构突出了“如何让你遇见我”的迫切心情。
二、省略成分更简约
诗人往往省略一些成分，使表达更凝练，更简约，使情感更丰富，更坚实。让读者去体味、填补空白。如舒婷的《神女峰》：
美丽的梦留下美丽的忧伤
人间天上
代代相传
但是
心
真能变成石头吗
这里，诗人将“神女峰”这一陈述对象省略。诗人对神女留给自己“美丽的忧伤”这一现象进行了历史反思：“心/真能变成石头吗”？诗人揭掉了“神”的面纱，将“神”还原为大写的“人”，凸显了呼唤人性复归的主题。
三、、词性改变
诗歌中，为表情达意的需要，词性有时会临时改变。
如《七里香》中“那饱满的稻穗/幸福了这个季节”，
“你发如雪 凄美了”离别
“幸福”一词本来是名词或形容词，在这里用作动词，赋予了季节以灵性，使季节充满了活力，增强了文字的表现力。
如果碧潭再玻璃些
就可以照我忧伤的侧影
如果蚱蜢舟再蚱蜢些
我的忧伤就灭顶——余光中《碧潭》
名词活用为动词，用语新奇，意蕴丰厚。玻璃透明，舴艋小巧，诗句蕴含着在清澈透明的水中泛舟，思念的忧伤已使小船承载不起之意。
四、浓缩语句显凝练
诗句不同于其他的句子，它是高度凝练、大幅跳跃、以一当十的语言，它往往言义丰、含蓄蕴藉。留白需要读者想象和联想去填补。
友人带来了雪意和五点钟。——卞之琳《距离的组织》
五点钟的时候，天空灰暗苍茫，带有雪意，此时此刻，我的友人来了。
五、反常搭配建平台
现代诗歌具有反常搭配的特点，这种搭配方式是不多见的。它不同于日常用语的逻辑思维，而更强调从诗的角度，尽可能地使语言有新意，从而抓住读者的阅读感受，为品味诗歌搭建语言平台。
如：“黄昏/绕过风景中的池畔/荷塘里浮动的/是朵朵鲜绿的诗词”，
用“朵朵”和“鲜绿”修饰“诗词”，这种搭配方法看似反常，却与前面的“池畔”“荷塘”协调一致，扩大了诗的容量，开拓了诗的意境。
六、复沓铺排，富有音乐美
①音韵和谐，押韵
②诗句重叠反复，声音回环往复，一唱三叹，强化了节奏，增强了诗歌的抒彩。
像我一样
像我一样地
默默彳亍着
我身旁飘过这女郎
她飘过
像梦一般的
像梦一般的凄婉迷茫
像梦中飘过
一枝丁香地
七、讲求语言形式，富于建筑美
1.重章叠句，每一小节（或全诗）首尾呼应
2.（1）整齐：节与节匀称，行与行整齐；
（2）不整齐：错落有致
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
单行和双行错开一格排列，无论从排列上还是字数上，整齐划一，给人以建筑美。
八、语言形象化，富于绘画美
即语言要求美丽、富有色彩，具有画面感，讲究诗的视觉形象和直观性。
那河畔的金柳，
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在星辉斑斓里放歌。
色彩鲜艳，富有画面美
本诗就体现了闻一多创作的“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”请举例分析其中的美。
死水 闻一多
这是一沟绝望的死水，
清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些破铜烂铁，
爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，
铁罐上锈出几瓣桃花。
再让油腻织一层罗绮，
霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒，
飘满了珍珠似的白沫。
小珠们笑声变成大珠，
又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，
也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，
又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，
这里断不是美的所在。
不如让给丑恶来开垦，
看它造出个什么世界。
音乐美：每节四句，每句九字，排列整齐，各节大体押韵，双行押韵，每节换韵，全诗节奏鲜明、和谐，具有音乐美。
绘画美：写的是一沟发臭的死水，语言色彩却十分鲜明，有翡翠绿、桃花红、珍珠白，有五彩缤纷的”，鲜艳照人的”，从而显示出油画般的绘画美。
建筑美：全诗共五节，每节四句，每句九字，排列十分整齐。
徐志摩写下再别康桥时使用的是英文，后由人译成中文
Very quietly I take my leave
As quietly as I came here;
Quietly I wave good-bye
To the rosy clouds in the western sky.
The golden willows by the riverside
Are young brides in the setting sun;
Their reflections on the shimmering waves
Always linger in the depth of my heart.
The floating heart growing the sludge
Sways leisurely under the water;
In the gentle waves of Cambridge
I would be a water plant!
That pool under the shade of elm trees
Holds not water but the rainbow from the sky;
Shattered to pieces among the duck weeds
Is the sediment of a rainbow-like dream
To seek a dream
Just to pole a boat upstream
To where the green grass is more verdant
Or to have the boat fully loaded with starlight
And sing aloud in the splendor of starlight.
But I can’t sing aloud
Quietness is my farewell music;
Even summer insects heap silence for me
Silent is Cambridge tonight!
Very quietly I left
As quietly as I came here;
Gently I flick my sleeves
Not even a wisp of cloud will I bring away.
下面这首诗曾获全球华语大学生短诗大赛特等奖，请说明你认为该诗获奖的理由。要求:理由不少于2条，不超过70个字。（4分）
过故人庄 彭彪
我在外面流浪，回来时
故乡瘦了一圈——
墩子叔走了，门前的池水
干了一半
屋后驼背的柳树
头发散落了一地
老房子蹲在坟边，屋顶的白云
仍在风中奔跑
答案
①将故乡与故乡之物拟人化，赋予人的情感，正是故乡如亲人。
②精心选择与流浪、思乡相关的意象，真实、独特，营造伤感氛围，渲染惆怅情绪。
③诗行错落有致，具有视觉美和韵律美
④诗歌语言简洁，意蕴丰富，韵味悠长。
⑤对故乡，对亲人的情感表达含蓄、真挚、深沉，不矫情，不做作。2分。
⑥诗歌既反映了个体，又反映了时代；既关注平凡，又体现深刻；既倾诉忧伤，又不失昂扬。
2.（7分）本诗使用了一种重要的修辞手法，请说出，并结合诗歌至少联系三处加以鉴赏，分析其表达效果。
3.（6分）如果你是本次大学生诗歌大赛评委会主席，请简要说出评委会给他评为特等奖的理由。
图片
参考答案：
2. 拟人。1分（1）故乡瘦了一圈，使用拟人，使故乡具有了人的特征（人格化），破折号后巧妙地回答了故乡瘦了一圈的原因，形象地表达了故乡的憔悴与伤感。2分（2）驼背的柳树，使用了拟人，并用“头发散了一地”，逼真地展现了因世事变迁给故乡的一草一木带来的变化，沉重酸楚。2分（3）老房子蹲在坟边，赋以老房子白发苍苍历尽沧桑的老人的情态，蹲在坟边，表达了对亲人逝去的伤感与思念。2分（4）屋顶的白云仍在风中奔跑，拟人，世事变迁，物是人非，但生活还得继续，年轻的一代还需积极昂扬地生活、奋斗。2分。（分析出三点即可）
3.（1）使用拟人的修辞手法，形象生动。2分。（2）诗歌语言简洁，意蕴丰富，韵味悠长。2分。（3）对故乡，对亲人的情感表达含蓄、真挚、深沉，不矫情，不做作。2分。（4）意象选择真实、独特，意境（氛围）营造巧妙，有强烈的代入感（身临其境）。2分。（5）诗歌既反映了个体，又反映了时代；既关注平凡，又体现深刻；既倾诉忧伤，又不失昂扬。2分。（答对三点即可）