【新课标】统编版语文一上第4单元大单元解析与规划 教案

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年级/册次 一年级上册 单元 第四单元
单元教学设计
内容简介 一、教材内容编排 本单元围绕“走进自然”这个主题编排了《秋天》、《小小的船》、《江南》和《四季》4篇课文。这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、古诗和儿歌。课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。 二、课程标准要求 （一）核心素养目标： 1．文化自信： 通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化。 2．语言运用： 在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感；了解国家通用语言文字的特点和运用规律，形成个体语言经验；具有正确、规范运用语言文字的意识和能力，能在具体语言情境中有效交流沟通；感受语言文字的丰富内涵，对国家通用语言文字具有深厚感情。 3．思维能力： 在语文学习过程中，能够联想想象、分析比较、归纳判断，思维具有一定的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性。有好奇心、求知欲，崇尚真知，勇于探索创新，养成积极思考的习惯。 4．审美创造： 通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力。 （二）学段要求： 【识字与写字】 1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 2．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 【阅读与鉴赏】 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 2．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。借助读物中的图画阅读。 3．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 【表达与交流】 1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。 2．能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看影视作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 【梳理与探究】 1．观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。 2．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合其他学科的学习和生活经验交流讨论，尝试提出自己的看法。 三、语文要素进阶 在本单元，学生要继续注意培养良好的写字和朗读习惯。写字姿势要正确，要按笔顺规则正确书写。朗读课文要做到眼到、口到、心到，努力做到读正确、读通顺。 四、教材解读表格 内容学习要点字词识写1．认识45个生字、9个偏旁和1个多音字；会写16个字和6个笔画。 2．借助“大小、上下”等词语，初步建立反义词的概念。 4．学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字。语言积累1．仿照“弯弯的”“小小的”，积累和拓展带叠词的“的”字短语。 2．拓展积累与四季有关的词语，仿照课文说说自己喜欢的季节。 3．积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间。 4．背诵《秋天》、《小小的船》、《江南》和《四季》。阅读理解1．正确朗读课文，读准字音。 2．初步认识自然段。 3．结合插图，感知课文内容。 4．初步了解四季的特征，感受四季的美，激发对大自然的喜爱之情。 5．借助拼音，和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。口头表达1．仿照课文，说说自己喜欢的季节。 2．能向他人做自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识。 3．知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
人文主题 走进自然，感受自然的魅力
语文要素 1．借助拼音，正确朗读课文，结合插图，了解课文内容（方法）： （1）《秋天》：正确朗读课文，读好“一”的不同读音。 （2）《小小的船》：正确朗读课文，结合插图，想象诗歌描绘的图景。 （3）《江南》：正确朗读课文，结合插图，了解水乡人们采莲的情景。 （4）《四季》：正确朗读课文，模仿课文，说说自己喜欢的季节。 2．注意培养良好的写字和朗读习惯。（习惯） 3．写字姿势要正确，要按笔顺规则正确书写。（习惯） 4．朗读课文要做到眼到、口到、心到，努力做到读正确、读通顺。（习惯）
学习目标 【识字与写字】 1．认识45个生字、9个偏旁和1个多音字；会写16个字和6个笔画。 2．借助“大小、上下”等词语，初步建立反义词的概念。 3．学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字。 【阅读与鉴赏】 1．正确朗读课文，读准字音。 2．初步认识自然段。 3．结合插图，感知课文内容。 4．初步了解四季的特征，感受四季的美，激发对大自然的喜爱之情。 5．借助拼音，和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。 【表达与交流】 1．仿照课文，说说自己喜欢的季节。 2．能向他人做自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识。 3．知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。 【梳理与探究】 1．观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。
重难点 1．认识45个生字、9个偏旁和1个多音字；会写16个字和6个笔画。 2．正确朗读课文，读准字音，初步认识自然段，结合插图，感知课文内容。 3．注意写字姿势，初步养成良好的写字习惯。 4．观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。
学情分析 一年级学生基本适应了新的学习生活，他们仍对新的学习和生活充满了好奇心，对学校，对环境，对老师，对同学，对课堂，对学习，对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，他们的思维非常具体、形象，善于机械记忆，对抽象事物的理解能力较弱。 识字写字方面，学生掌握了更多的汉字，能够认读一些简单的句子，认知水平参差不齐。 阅读能力方面，学生能够借助拼音和生活经验，简单理解课文内容和一些拓展故事内容。 口语交际方面，大部分学生积极参与交流活动，但只能进行简单交流，部分学生不善于、不愿意交流。
教学思路 学习主题：走进自然 计划（13）课时
大任务：整体感知，趣味学习
任务一 整体感知，趣味学习汉字 （2）课时
活动1 借助课本图片，通过各项活动，整体感知单元主体内容。（1课时）
活动2 单元识字预学与梳理（会认的字）（1课时）
任务二 走进自然，感受自然的魅力 （8）课时
活动1 在《秋天》中，认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。（2课时）
活动2 在《小小的船》中，认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。正确朗读课文。背诵课文。结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。（2课时）
活动3 在《江南》中，认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。会写“可、东”等3个字和竖钩、竖弯2个笔画。正确朗读课文。背诵课文。结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。（2课时）
活动4 在《四季》中，认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”。会写“天、四”等3个字。正确朗读课文。背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。仿照课文，说说自己喜欢的季节。（2课时）
任务三 口语交际 （1）课时
活动1 《我们做朋友》，能向他人作自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识。知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。（1课时）
任务四 小结单元，交流与展示 （2）课时
活动1 语文园地四——认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。正确认读12个词语，并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节。（1课时）
活动2 会写的字与单元阅读，能展示并认识姓名中的生字，产生在生活中自主识字的兴趣。积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间。和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。（1课时）