2023-2024学年统编版九年级下册语文第1课祖国啊，我亲爱的祖国练习题（含答案）

祖国啊，我亲爱的祖国
积累与运用
1.下列加点字的注音完全正确的一项是 (　　)
A. 熏黑(xūn)　 喷薄(pēn)　　 疲惫(bèi)
B.勒进(lēi)　 挣脱(zhēnɡ) 绯红(fēi)
C.驳船(bó)　 淤滩(yū)　 隧洞(suí)
D.伤痕(hěn)　 黎明(lí)　 干瘪(biě)
2.下列句子中没有错别字的一项是 (　　)
A.我是你挂着眼泪的笑蜗
B.你的富绕、你的荣光、你的自由
C.我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊
D.我是新涮出的雪白的起跑线
3.下面诗句的朗读停顿有误的一项是 ( )
A.我/是你簇新的理想
B.我/是你雪被下古莲/的胚芽
C.我/是新刷出的/雪白的起跑线
D.我亲爱的/祖国
4. 依次填入下面横线处的词语，恰当的是(　　)
　　在经历过风吹雨打之后，你也许会 　　　　 ，但当雨后的第一缕阳光 　　　　 到你那憔悴的脸庞时，你应该欣喜若狂。不仅因为阳光的温暖，还因为在苦了心志，劳了筋骨，饿了体肤之后，你依然站立在前进的路上，依然是 上进的自己。
A.伤痕累累 辐射 柔韧
B.毫发无伤 辐射 坚韧
C.毫发无伤 投射 柔韧
D.伤痕累累 投射 坚韧
5.下列句子中没有语病的一项是(　　)
A.在成都市教育局的热情邀请下，诗人郑愁予远道而来，与成都教师共享文学之乐。
B.随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。
C.受“厄尔尼诺”现象影响，黄河流域干旱严重，专家预测小麦将减产大约30%左右。
D.为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，低调地度过了92岁生日。
6、在横线处仿写一句话，使上下文语句衔接
拼搏是自我的淬炼。经过拼搏，使人的意志和品质得到了很好的锻炼。从科技工作者的发明创造到运动员的摘金夺银， 　 ，从英雄人物的非凡功绩到普通劳动者的默默奉献，都伴随着激越豪迈的奋斗进行曲。博学而笃志，事业有成者的经历表明，一切收获都源自辛勤耕耘、持之以恒。
7.下列说法有误的一项是(　　)
A.舒婷是朦胧诗派的代表诗人之一，她的诗多借鉴浪漫主义的艺术手法。
B.本诗表达了诗人对祖国的热爱、依恋和赞颂之情。
C.本诗第一节所创设的一系列意象，表达了诗人的自豪之情。
D.这首诗的前两节都是写祖国的历史的，第一节重写实，第二节重写意。
8、默写填空
(1)舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》中用“那就从我的血肉之躯上/去取得/ 　 、 、 ” 表达了要为祖国繁荣富强承担责任，甘愿自我奉献的决心。
(2)古往今来，文人墨客心中无不充满着对人生的无限热爱。如今，我们“是绯红的黎明/ ” (《祖国啊，我亲爱的祖国》)，更应当充满朝气，以全部的热情，创造五彩斑斓的人生。
9、读典以明志，读典以笃行。你参加了向阳中学九年级(1)班举行的“经典里的中国”主题系列活动。
【活动一：汉字探源】
(1)右图是“典”的甲骨文字形：中间像用绳子连缀起来的竹条，两侧像人的两只手，在捧着竹条，以示恭敬。根据以上材料，你认为“典籍”的意思是 。
【活动二：探古籍奥妙】
(2)跨学科综合宋应星在《天工开物》中常常借助图文匹配的方式，详细地介绍生产的工具、技艺及其使用范围。下图展现了“耩”这一农具。请你结合《天工开物》的特点介绍一下这幅图。
【活动三：思古人智慧】
在同学们收集到的相关资料中，一则小贴士引起了大家的关注。
小贴士：1961年，31岁的农校老师袁隆平在试验田里发现了一株奇异的水稻。该株水稻穗子特别大，籽粒又饱满，稻穗向下垂着，像瀑布一样。如果每株水稻都像这样，亩产就能增加一倍，禾下乘凉梦就能迈出坚实的第一步。经过试验，这一株鹤立鸡群的水稻很可能是天然杂交水稻。1637年出版的《天工开物》，就记载了养蚕业是如何利用杂种优势的。年轻的袁隆平废寝忘食地研究，培育出杂交水稻，后被称为“杂交水稻之父”。
(3)读完这则小贴士，你深受触动，于是你提笔写下了一副对联。
　上联：宋应星专心致志撰巨著
　下联：
二 阅读理解
（一）阅读全诗，回答问题。
我是你河边破旧的老水车
数百年来纺着疲惫的歌
我是你额上熏黑的矿灯
在你历史的隧洞里涡行摸索
我是干瘪的稻穗是失修的路基
是淤滩上的驳船
把纤绳深深勒进你的肩膀
－----祖国啊

我是贫困
我是悲哀
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊
是“飞天”袖间
千百年来未落在地面的花朵
－---祖国啊

我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱
我是你雪被下古莲的胚芽
我是你挂着眼泪的笑涡
我是你刚新刷出的雪白的起跑线
是绯红的黎明
正在喷博
－-----祖国啊

我是你的十三亿分之一
是你九百六十万的总和
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷茫的我、深思的我、沸腾的我
那就从我的血脉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由
－－－－祖国啊
我亲爱的祖国
10.诗中的“我”就是诗人自己吗？
11.诗中“迷惘”“沉思”“沸腾”反映了谁的情感历程？
12.本首诗之所以取得巨大成功的原因有哪些？
13.第三节诗主要运用了哪些修辞方法，请指出并具体分析。
14.请结合诗歌运用的意象，具体分析第三节诗中诗人书写的情绪。
15.结合全诗理解下列诗句中加点的意象在诗中的具体象征义。
⑴、我是你河边上破旧的老水车
⑵、我是你额上熏黑的矿灯。
(二)阅读下面的诗歌，回答问题。
长城谣
席慕蓉
尽管城上城下争战了一部历史
尽管夺了焉支又还了焉支
多少个隘口有多少次悲欢啊
你永远是个无情的建筑
蹲踞在荒莽的山巅
冷眼看人间恩怨
为什么唱你时总不能成声
写你不能成篇
而一提起你便有烈火焚起
火中有你万里的躯体
有你千年的面容
有你的云　你的树　你的风
敕勒川　阴山下
今宵月色应如水
而黄河今夜仍然要从你身旁流过
流进我不眠的梦中
16.这是一首借景抒情诗，诗人所借的景物是　　　　　、　　　　　，所抒发的感情是　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　。
17.第一节诗中，高度概括了长城的历史的句子是：　　　　　　　　　。
18.在第三节诗中，诗人提到“敕勒川”“阴山”“黄河”，有什么用意？
19.诗中的“你”指代什么？这样写有什么好处？
20.请从诗中任找一个富有表现力的词语进行赏析。
（三）、阅读下文，回答问题。
儿　　歌
邓云乡
古人说：“千秋万岁名，不如少年乐。”也还记得袁子才的一句名诗：“不羡神仙羡少年。”这都是至理名言。别的不用多说，在北京的夏日，看着听着娃娃们唱歌，就使人感到有说不清的乐趣。
为什么说夏天呢？因为五月端午之后，天气渐热，万物生发，人们都换上夏衣，男孩子小褂、汗背心、短裤，小姑娘也是花小褂或者花裙子。孩子们都在户外玩，有趣的事情多了，所以夏天的儿歌也特别有情趣。
(甲)夏天天热，阴晴不定，片云可以致雨，用不着等什么“油然作云，沛然作雨”，头顶上一片黑云，西北风一卷，“噼里啪啦”就下起来了。小孩们欢喜地在小院中乱跑，大人在屋里、廊子上还喊不应。这时就会有一首动听的儿歌：
大头，大头，下雨不愁，人家有伞，我有大头！
反复地唱，欢蹦乱跳，十分顽皮。
(乙)夏天雷阵雨来了，又是风，又是雨，小小的三合院、四合院似乎都是一个避风港，每间屋子似乎是一条小木船，在风浪中摇撼着。母亲抱着孩子，从窗眼里望着外面的雨，唱着儿歌道：
风来了，雨来了，老和尚背着鼓来了。
至于为什么是“老和尚背着鼓来了”，却没有人注意，只是这样说。后来看到老先生们写的儿歌的书，说是“背着谷来了”，这可能是南方的说法，而北方仍然是读“鼓”的。难道说北京夏天的儿歌只是这两个吗？不然，北京夏天还有一个最美的儿歌，那是其他任何地方也没有的。
(丙)几场好雨过后，小小的四合院中，都是花花草草，绿油油的、香喷喷的、湿漉漉的。在当院荷花缸、大水缸外面，在各屋的马头墙角上，在大树的根部……都有小小的蜗牛翘着两只小小的肉角在爬行。这个背着半透明躯壳的小动物，永远不会担心没有房子住，或为分不到房子、交不出房租而发愁，它永远是那样善良而悠闲地、像诗人散步般地爬行着。北京话很奇怪，因为没有水牛，所以语言中没有“水牛”的词汇，却把蜗牛叫“水牛儿”，一个庞然大物，一个小不点，写出来两个字完全一样，这不要说外国人翻译起来容易弄错，就是外地人听到恐怕也会弄不清楚。它是孩子们最好的朋友，孩子们把它轻轻地拿在手中，几个小脑袋凑在一起，盼望着它的触角快点伸出来，抑扬而深情地唱道：
水牛儿——水牛儿，先出犄角后出头儿噢！你爹你妈，给你买烧羊肉吃
噢——
妙就妙在似通非通之间。
我在北京做小学生的时候，已过了玩水牛儿的年龄了，但我听惯了妹妹们和同院小孩玩的时候的歌唱声，我多么爱听这首美妙的儿歌啊！
(选自《燕京乡土记》，邓云乡著，
中华书局2015年6月版，有删改)
21.文中描写了三个唱儿歌的场景，分别是：片云致雨，孩子们欢喜地唱儿歌； ；　 。
22.文末说：“我多么爱听这首美妙的儿歌啊！”这句话表达了“我”哪些情感？
23.分别说说文中三处画线句的语言特色及作用。
（四）阅读下列文字，完成练习。
好沉的一抔土 石英
①在这里，旧的皇历是更不是了。
②原本我以为，黄河口的土是粗糙的、贫瘠的。因为在我幼小时，大人们就告诉我：那是个盐碱沙荒、十年九不收的地方。
③但当我实地来到这黄河入海处，亲眼领略了它的豪迈气势和不凡的资质后，我便意外地发现：这里不仅地阔，而且土肥，攥在手里，酥细得像润了油，却又不腻而匀和；凑近鼻沟下一闻，别有一种清香。以我年轻时在老家从事农桑的经验，这样的土质，任管种蔬菜还是种庄稼都是很理想的。
④果然，在后首那块干松的地段，好一片秋禾！风过时，高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。那千支万条谷穗的金笔，在漫野里尽情描绘秋熟的图景。
⑤再往前，更接近河口的一片土地，许是刚冲积成不久，还没有好好利用。如此潮润的沃土，瞅着都会口舌生津，谅也不会长时被闲置的。
⑥我是个庄户底儿，颇有些“爱土成性”，走着走着，禁不住又珍惜地捧起一抔土来，觉得好沉重，真的——比一般的土要有分量。“你的手感不一样吧？”我们的老向导、四十年的治黄专家王总工程师看出来了，接着他以充满诗意的幽默口吻向我解释，“这土确实有点特殊：黄河口虽说在山东，这里的泥沙却不全姓鲁，它们有的姓甘，有的姓秦，有的姓晋，有的姓豫，大都是外来户。你手里攥着九个省区呢，怎能不重？”
⑦我始而以为他是在开玩笑，再一琢磨，或许还真有道理，但究竟是科学上的依据，还是哲理上的深远含义？科学上的道理，土质的某种特殊性，还有待请教；引我深思的倒是他所说的“攥着九个省区”这句话，确实是够有分量的，其中不但有地理上的广阔，更有历史的重负，大河不舍昼夜滔滔奔流，融雪纳雨，诸种情味，羼和着千年万载艰辛的汗珠。经过漫长历史淘滤，轻浮的、劣质的分子被冲出河口，混杂于海水中；能够落下来的便执著地痴恋于河口，不肯随波逐流。这些分子多是精华，它们当然最凝重。
⑧这土，攥在手里是无声的，我却觉得它储留、凝结着我们这个民族苦难和奋起的回声。太遥远的且不说，七十多年前，就有黄泛区百姓流离失所啼饥号寒的哭泣，更有1947年6月30日刘邓大军强渡黄河的雄浑声浪……
⑨我更深深感悟到：我手里攥着的不是一抔普通的土，一时竟合不得扔弃它——它值得我珍惜并作为一种精神的动力。这时我不仅觉得它的分量沉重，而且攥得好苦！
⑩但不论是何种滋味，过去的毕竟已成为过去。现在，我闻到的是风赠秋熟的醇香；眼前，是驰向海口的两栖机动勘测船。王总兴致勃勃地向我透露：三年以内就将结束这里“有水无航，有油无厂，有口无港”的局面。“到那时，你再来看！”
他的语气是那么坚定，那么充满信心；不需怀疑，他过去四十年间的治黄成绩就是金质“信用卡”。
至此，我可以愉快地松开手了。土，被攥成紧紧的一团，我随手把它揉碎，轻松地撒开去，土星儿均匀地铺在地面上，幻觉中，我的眼前仿佛展开了一幅新洲远景图……
24、第②段在文中有什么作用？请简要分析。
25. 赏析第四段画线句子。
高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。
26. .第⑨段写“我”将土“攥得好苦”，第 段写“我可以愉快地松开手了”，“我”心情发生变化的原因是什么？请简要概括。
27. 作者为什么认为黄河口的土“好沉”？请简要分析。
三、写作
28、这首诗以第一人称写成，表达了诗人强烈的爱国之情，诗中运用反复的手法，如“我是你……”或“我是……”的句式反复出现，强调“我”与祖国血肉相连、荣辱与共的感情。请你运用反复的句式，写一段话表达自己的情感。100字左右。
情境预设：①感激老师 　②感恩父母　③感谢别人的帮助
答案
1、A 2.C 3.B 4.D 5.A 6.从航天员的太空之旅到外卖小哥的走街串巷
7.C
8、（1）你的富饶、你的荣光、你的自由 （2）正在喷薄
9、（1）记述典章制度等的珍贵文献
（2）示例：这幅图介绍了农民手扶的耕种工具“耩”，它由一头牛牵拉。图中相应位置标有“种子”“铁尖”的字样帮助理解，图的中间还有“麦粟粱皆用此具”的配文来说明这一耕种工具的使用范围。直观准确的形象和简要的文字说明，能够帮助识字不多的普通民众快速掌握此工具的使用方法。
（3）袁隆平废寝忘食研水稻　
10.诗作中的“我”不仅仅指诗人自己，也指中国文人群体，乃至华夏儿女，是“小我”与“大我”的融合。 11.这不仅仅是走过“文革”的青年一代的情感历程，而且也是中华民族心灵历程的高度概括。
12.原因：一是以“小我”之情反映“大我”之情，感情深刻真挚，将历史的纵深感和现实的超越感合二为一，形成了强大的冲击力。二是诗人继承了中国传统诗歌的抒情手法并发展了它，运用了如象征、隐喻，尤其是新鲜、准确、包容性很强的意象，使表述极具张力，给读者的“再加工”提供了广阔的空间，也使文字所负载的信息更加丰富。 13.比喻 如“我是你簇新的理想”等，形象生动地描摹出新生的充满希望的祖国的形象。
14.第三节诗主要运用了“簇新的理想”、“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“雪白的起跑线”等意象，这些意象都具有崭新、希望的特点，这恰是诗人从痛苦压抑走向希望的表现，她为祖国的复苏而兴奋不已。 15.(1)“水车”代表的是农业生产方式，而“破旧的老水车”则表示农业生产方式的原始、落后。 （2）“熏黑的矿灯”表示工业生产方式的落后。象征祖国长期以来处于贫穷落后的状态。
16. 长城　黄河　对故乡的思念　对历史的观照和反思
17. 尽管城上城下争战了一部历史/尽管夺了焉支又还了焉支
18. “敕勒川”“阴山”是诗人的故乡，“黄河”是中华民族的象征，由此可见诗人身居他乡，心系故园。
19. 在诗歌中，运用第二人称便于直抒胸臆，使感情更加浓烈。
长城。诗人运用第二人称，不但把长城拟人化，使之具有人的灵性，而且更易于抒发内心的情感。
20. 示例：“流进我不眠的梦中”中“不眠”一词富有表现力，它把诗人对故乡的思恋之情表达得真挚而浓厚。
21.　雷阵雨时，母亲抱着孩子在屋里唱儿歌　；　几场好雨后，孩子们玩蜗牛时唱儿歌　。
22.对儿歌的喜爱，对充满童趣的幼时生活的怀念，对老北京风俗的留恋。　
23.(甲)　语言文白相间，描绘了夏雨忽至时的场景，与孩子们玩耍时活泼轻快的情形相映成趣；　
(乙)　连用了两个相关的比喻，表现了雷阵雨中小院的安稳和小屋的摇撼，烘托出母亲唱儿歌的安详气氛；　
(丙)　多用叠词，表现了雨后小院花草的自然清新，富有画面感，使下文蜗牛的形象显得更加可爱。　
24. 紧承上文；欲扬先抑；强调印象中黄河口土质的粗糙、贫瘠；与下文写土的肥沃、清香形成对比。
25. 示例：运用比喻、拟人的修辞手法；将高粱穗比作硕大的锣鼓槌，形象地写出高粱穗的饱满；“擎”赋予高粱以人的动作，生动地写出高粱的壮硕。
26. 沉重的历史已经过去；新中国治黄成绩显著；新洲的美好前景指日可待。
27. 来源地域广阔，汇聚九省区沙土精华；凝结中华民族苦难和奋起的回声，有历史厚重感；历经淘滤，不随波逐流，成为精神动力。
28、老师，是您教会我写字，是您教会我读懂文章，是您引领我迈出人生的第一步。您是我开启智慧的敲门砖，您是我打开幸福之门的金钥匙，您是我生活航程中的引路人，您是我奏响人生乐章的指挥者。