6.《哈姆莱特》课件 （共26张PPT）2023-2024学年统编版高中语文必修下册

(共26张PPT)
哈姆莱特
莎士比亚
导入
“ 生存还是毁灭，这真是一个值得思虑的问题。”
莎士比亚的作品《哈姆莱特》被誉为“一颗最光辉的金刚钻石”。
今天，让我们一起领略它的魅力吧！
情境任务：
我校将举办“演绎文学，秀出艺术”高中语文课本剧大赛，我班挑选了《哈姆莱特》作为参赛篇目，来完成对经典跨越百年的演绎。
下面，让我们一起走进《哈姆莱特》，深入解读哈姆莱特的人物形象，为更好地完成对经典文学的演绎打下扎实的基础。
素养目标
1.语言建构与运用：识记莎士比亚及其剧作的有关知识，概括紧张、激烈的戏剧情节；
2.思维发展与提升：分析哈姆莱特复杂的性格，赏析哈姆莱特这一人物形象的典型意义；
3.审美鉴赏与创造：培养善于思考的习惯，拥有一双理性的慧眼和一颗积极健康的心；
4.文化传承与理解：认识封建宫廷的罪恶，正确认识哈姆莱特复仇的意义，吸收人文主义思想中的精华。
认识作者
莎士比亚(1564—1616)，英国文艺复兴时期剧作家、诗人。莎士比亚生于商人家庭。1587年，他离开家乡前往伦敦，加入剧团，开始演员生涯，并开始尝试写剧本。1590年到1600年是莎士比亚创作的黄金时代。他的早期剧本主要是喜剧和历史剧，在16世纪末期达到了艺术性的深度和高峰。1601到1608年他主要创作悲剧。莎士比亚崇尚高尚情操，常常描写牺牲与复仇。在他人生最后阶段，他开始创作悲喜剧。
认识作者
莎士比亚写《哈姆莱特》的时候，英国是“一个颠倒混乱的时代”。这时，宫廷挥霍浪费，社会动乱不堪，王室同资产阶级之间的矛盾越来越尖锐。莎士比亚深深感到自己的人文主义理想和英国现实之间存在着无法调和的矛盾。
这段王子复仇的故事情节取材于12世纪的一部丹麦史，作者用人文主义的观点，把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧。
全剧剧情
第一幕：老国王鬼魂显现，告诉哈姆莱特自己是被克劳狄斯害死的，这是复仇的缘起。
第二幕：哈姆莱特装疯度日，新国王叔父开始怀疑，派人对他展开试探。
第三幕：叔父利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅对哈姆莱特试探的同时，哈姆莱特佯装疯癫，使计证实了叔父的恶行，并为复仇误杀了正在偷听的恋人的父亲。
第四幕：叔父为除后患，逼迫哈姆莱特去英国，欲借英王之手将他杀死，哈姆莱特死里逃生，返回丹麦。
第五幕：恋人奥菲利娅悲痛欲绝，落水而死；王后误饮毒酒而亡；国王被哈姆莱特杀死；恋人之兄雷欧提斯与哈姆莱特比剑，双方中毒剑而亡。
任务一
整体感知，把握情节冲突
1.理清人物关系，给本课的7个出场人物写份说明（包含人物身份、主要性格特征）。
2.快速阅读，概括紧张激烈的戏剧情节。
3.戏剧需要不断掀起冲突的浪潮，本文都有哪些矛盾冲突？
1.理清人物关系，给本课的7个出场人物写份说明（包含人物身份、主要性格特征）。
克劳狄斯——丹麦国王，哈姆莱特的叔父。老谋深算，阴险毒辣
乔特鲁德——丹麦王后，哈姆莱特之母，前王之妻，改嫁克劳狄斯。
哈姆莱特——前王之子，今王克劳狄斯之侄。
罗森格兰兹——朝臣，随波逐流,顺从权势
吉尔登斯吞——朝臣，见风使舵
波洛涅斯——御前大臣。吹牛拍马，故弄玄虚。
奥菲利娅——波洛涅斯之女、哈姆莱特恋人。心地纯洁、善良多情。
2.快速阅读，概括紧张激烈的戏剧情节。
第一部分：试探前
国王与侍臣密谋商量试探是否“因失恋而疯狂”的哈姆莱特。
第二部分：试探时
奥菲利娅前来试探装疯卖傻的哈姆莱特。
第三部分：试探后
国王与波洛涅斯密谋将哈姆莱特送往英国
3.戏剧需要不断掀起冲突的浪潮，本文都有哪些矛盾冲突？
哈姆莱特 克劳狄斯（矛盾）
奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解（矛盾）
哈姆莱特内心生存还是毁灭的矛盾
为父报仇
计划杀掉
任务二
细究文本，分析人物形象
1.分角色朗读，从哈姆莱特的独白与女友的对话中分析哈姆莱特是一个什么样的人？
2.结合剧本,思考哈姆莱特的性格为什么这么复杂？
3.哈姆莱特对生命意义作了哪些思索？
4.哈姆莱特决心为父报仇,并要负起“重整乾坤”的重任,那么他为什么要装成疯子
“谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小小的刀子，就可以清算他自己的一生 ”
这是哈姆雷特新兴资产阶级的觉醒，并勇于承担唤醒百姓的责任。
“谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的折磨，不敢向我们所不知道的痛苦飞去 ”
这里哈姆雷特既对当时以神为中心的思想的质疑，但又不能完全摆脱它的桎梏，内心也在不断追问自己优柔寡断的原因，矛盾忧郁又迟疑。
“你当初就不应该相信我，因为美德不能熏陶我们罪恶的本性；我没有爱过你。”
哈姆雷特面对爱人言不由衷，因为母亲对父亲的背叛而丧失对爱人的信任感，他单枪匹马，自己走上了毁灭的道路。
哈姆莱特形象
①哈姆雷特身上有优柔寡断、消极逃避、软弱的缺点;
②哈姆雷特面对爱人言不由衷，缺少信任感，他独自承担复仇的重担，以至于走向自我毁灭；
③他既是一个为父复仇、承担重任的“英勇果断”的王子，又是一个迟疑多虑的“忧郁”王子。这种复杂的个性，正是他血肉丰满、栩栩如生的魅力所在。
哈姆莱特形象意义
①揭示了新旧交替时代尖锐的社会矛盾，反映了新兴资产阶级与封建势力之间斗争的残酷性；
②宣扬了人文主义思想；
③起到了唤起民众奋起反抗封建势力的作用。
2.结合剧本,思考哈姆莱特的性格为什么这么复杂？
因为他身遭变故,理想破灭,他想要复仇,然而复仇任务艰巨,对手是强大,他主观上反对暴力却又脱离群众,造成他在积极行动之中常常产生力不从心和失败的感觉,因而他的内心充满矛盾。通过他的独白,我们看到了他对人生的思索,他的烦恼、失望、苦闷、彷徨以及他对周围现实的深刻揭露和批判。
哈姆莱特不是一个理想的说教者,不是一个时代精神的传声筒,他有着丰富复杂、矛盾统一的性格内涵。
3.哈姆莱特对生命意义作了哪些思索？
一是生死选择问题，二是思考和行动的关系。
选择生存，则必须等待时机，忍受眼前的折磨与煎熬；而选择马上复仇，则很可能毁灭自己，结果的不确定性让他顾虑重重。
父亲给他的责任是复仇，现实要求他采取行动。但这样的责任实在太沉重，所以他不敢当机立断，一直在思索、一直在等待时机，一直在延宕。
生存还是毁灭？这真是一个值得思虑的问题……那不能不使我们踌躇顾虑。
4.哈姆莱特决心为父报仇,并要负起“重整乾坤”的重任,那么他为什么要装成疯子
保护自我,避免受到迫害。对手克劳狄斯是国家的最高统治者,强大而又阴险,哈姆莱特怕不小心泄漏了心事,反遭敌人的毒手。
迷惑对方,寻找复仇时机。装疯既可以躲过对方的耳目,也可借此试探对方。
借疯言疯语,发泄对当前黑暗现实的不满。
任务三
深思熟悟，探寻悲剧意义
1.哈姆莱特的悲剧是性格的悲剧还是社会的悲剧
2.历代评论家和大作家都有关于哈姆莱特长于思考而短于行动的议论，以致最后牺牲掉自己的生命。歌德也认为哈姆莱特缺乏行动的能力。你如何看待哈姆莱特的忧郁和拖延？
1.哈姆莱特的悲剧是性格的悲剧还是社会的悲剧
1.优柔寡断性格悲剧。为了复仇他对懦弱的母亲的冷语相向,对心爱女子的视而不见,导致他亲手杀死爱人的父亲,导致他最终落入仇人的布下的圈套。最后,复仇实现了,可是失去了爱人、母亲。
2.人文主义的时代悲剧。一是他生活的时代封建力量还很强大,作为一个资产阶级人文主义者,他不相信人民群众,只能孤军奋战。二是他固守着文艺复兴早期关于“人”的理想,不能适应新的历史环境中人的变化的现实。
3.既是性格的悲剧又是社会的悲剧。剧本深刻地反映了人文主义理想与英国黑暗现实尖锐复杂的矛盾。哈姆莱特以自己的死赢得了对旧制度、旧势力道义上的胜利,我们从主人公的身上感受到了一种新的生命,新的光明。
2.历代评论家和大作家都有关于哈姆莱特长于思考而短于行动的议论，以致最后牺牲掉自己的生命。歌德也认为哈姆莱特缺乏行动的能力。你如何看待哈姆莱特的忧郁和拖延？
哈姆莱特是是一个充满矛盾的人文主义形象。他受到人文主义的影响，心中充满了美好的理想，希望生活中的一切如理想一样完美。而现实生活的一系列意外打破了他的理想。于是，他要为父报仇，可是他内心又是矛盾的，因为他想的不光是为父报仇，还要扭转整个乾坤。在这样艰巨的任务面前，加上他过于内向、审慎的性格及单枪匹马的处境，他开始犹豫，想要行动却行动不起来。因此，他最后只能与敌人同归于尽。他的悲剧成因既有罪恶势力过于强大的客观原因，也有其内在性格软弱的主观原因。所以，哈姆莱特的悲剧是时代的悲剧，是人文主义者的悲剧。
主旨概括
本文主要写国王利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅试探哈姆莱特是否真的发疯，却被哈姆莱特识破的情节。一方面，作者通过不知内情的奥菲利娅的伤心与悲痛，表达了对哈姆莱特的赞美之情；另一方面，又通过哈姆莱特内心的独白，揭示了他内心的矛盾与痛苦。
拓展延伸
请你为本班的剧本写一段哈姆莱特的出场自述（要符合人物特征），100左右。
我叫哈姆雷特，是一个王子。
我深爱着我的父王和母后，还有我的女朋友——奥菲利娅。我希望这个世界可以更加美好，然而，命运却发生了转折。
父亲的去世使我我陷入了深深的悲痛之中，直到我发现真相，他居然是被我的叔叔谋杀的！更令我愤怒的是，他居然篡夺了我父亲的王位，并娶了我的母亲为妻，这种背叛让我感到无比愤怒和失望。
于是，我决心要复仇。
布置作业
课外阅读：
1.《月亮的光芒——随笔〈哈姆莱特〉》(佚名)
2.《英雄的悲剧美——读莎翁之〈哈姆莱特〉》[《阅读与作文》(高中版)]