5.1 动物的主要类群复习教案（表格式）2023--2024学年人教版生物八年级上册

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单位
姓名
学科
生物
年级
八年级
电话
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密
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封
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线
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)2021年优质课评比教学设计
课题 《动物的主要类群》复习课教学设计
一、教材分析： 八年级册第五单元共有五章内容，本节课复习第一章《动物的主要类群》，包括无脊椎动物中的六个类群和脊椎动物中的五个类群。每一个动物类群以代表动物为线索，通过介绍代表动物的形态结构特征归纳这类动物的共同特征以及与人类的关系本节复习课以复习动物主要类群的特征为主线引导学生从生物的进化规律和动物的适应性等方面来对所学知识进行归纳整理，从而找到学习和复习的方法。 二、学情分析： 经过一段时间的学习，学生对前面的内容已有遗忘，需要在复习课中回顾并巩固。在新课学习中，学生对生物的进化规律"和生物的适应性"等生物学观点已经有了一定的认识，在复习中，教师结合这一观点，通过比较等方法引导学生对知识进行复习、整理，进一步认同这些生物学观点，并从中找到学习和复习的方法，为下一阶段的学习打下坚实的基础。 三、教学策略： 1、结合生物的进化规律"和生物的适应性"等生物学观点，引导学生对知识进行梳理复习动物主要类群的主要特征。 2、进行学法指导，教给学生复习方法，以鼓励学生找到适合自己的复习方法。 3、通过练习巩固知识，提高解题能力 四、教学目标： （1）知识目标： 1、结合生物的进化规律"和生物的适应性"等生物学观点，通过比较法等方法引导学生对知识进行梳理，复习动物主要类的主要特征。 2、强化生物的进化规律"和生物的适应性”等生物学观点。 （2）能力目标： 1、通过学法的渗透，提高学生的自主复习能力。 2、通过复习题的设置，提高学生的解题能力。 （3）情感、态度与价值观目标 1、体会复习课的重要作用。 2、加深理解生物的进化规律"和生物的适应性"等生物学观点 五、教学重难点 重点： 1、结合生物的进化规律"和生物的适应性”等生物学观点，通过比较等的方法复习动物主要类群的主要特征。 2、引导学生学会一些复习方法，提高复习效果。 3、通过练习提高解题能力、提高解题正确率。 难点： 1、引导学生学会一些复习方法，提高复习效果。 2、通过练习提高解题能力、提高解题正确率 六、教学设计 （1）视频导入 许许多多的动物，和我们共同生活在地球上，目前已知的动物大约有150万种，为了更好的认识和保护这些动物，科学家把他们进行了分类，动物的主要类群都有哪些呢 我们通过一个视频一起来回忆一下 回顾脊椎动物和无脊椎动物的概念。 （2）自主复习，知识重现 学生自主阅读教材3-39页，完成导学案第一部分。学生回顾无脊椎动物和脊椎动物的主要类群名称、掌握各动物类群的代表动物和主要特征、认识各类动物代表动物的身体结构特点。 学生活动：阅读课本内容，知识回顾。 教师活动：指导学生完成表格，巩固复习内容。 角色扮演，知识梳理 剧本：我是_______的代表_____，我们类群的主要特征是________,我有很多兄弟姐妹，它们分别是_______。 学生活动：学生扮演不同类群的动物，表述不同类群动物的主要特征及代表动物等相关知识点，展示自主复习成果。 教师活动：认真观看学生表演，及时点评，进行必要的补充。 生物进化规律 学生活动： 1、在老师的引导下归纳出动物的形态结构的特点与生活环境相适应。 2、在老师的引导下归纳出动物某些器官的结构特点与其功能相适应设计意图 教师活动： 1、通过题目引导学生归纳动物的形态结构的特点与生活环境相适应。 2、通过题目引导学生归纳动物某些器官的结构特点与其功能相适应学生活动 3、引导学生认同生物的进化规律和动物的适应性等的生物学观点。 （5）达标训练，巩固提高 学生活动： 通过练习，巩固知识，并学会如何分析题目，提高答题的正确率。设计意图解题方法的指导，提高解题能力。 教师活动： 通过指导学生分析题目，提高学生的解题能力。 (
腔肠动物
)板书设计 (
扁形动物
) (
线形动物
) (
无脊椎动
) (
环节动物
) (
软体动物
) (
节肢动物
) (
动物
) (
鱼
) (
两栖动物
) (
爬行动物
) (
脊椎
动物
) (
鸟
) (
哺乳动物
) 八、反思 通过本节课的复习，我们找到了一些学习和复习的方法，这将有利于我们对知识的掌握和记忆，学习生物学并不难，关键是要有正确的、好的方法。引导学生归纳学习方法和复习方法，学生活动体会、感悟设计意图激发感情，鼓励学生。