20.《肥皂泡》第二课时教案（表格式）

课题 20.肥皂泡
课时 第二课时
教学 目标 1.学会运用“借助图片”、“结合生活”、“发挥想象”、“拆字组词”、“查阅资料”、“联系上下文”的方法理解难懂的句子，体会肥皂泡之美。 2.有感情地朗读第四、五自然段，体会作者对肥皂泡的喜爱和对童年生活的深情回忆。 3.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
教学 重点 1.学会运用“借助图片”、“结合生活”、“发挥想象”、“拆字组词”、“查阅资料”、“联系上下文”的方法理解难懂的句子，体会肥皂泡之美。 2.有感情地朗读第四、五自然段，体会作者对肥皂泡的喜爱和对童年生活的深情回忆。
教学 难点 体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
教学 准备 ppt
教学 环节 教学步骤 教师活动 学生活动 评价内容及要求
回顾所学，导入新课 明确约定： 1）有纪律：音乐停游戏停，注意安全。 2）有顺序：小组内轮流吹，其他人边扇送。 3）有观察：观察泡泡的样子、颜色和变化。 2.引导复述吹肥皂泡的过程 1.游戏体验：吹泡泡 2.借助提示说一说做肥皂水和吹肥皂泡的过程 有纪律 有顺序 有观察 能用上关联词把过程说清楚
巧用方法，理解难句，品悟肥皂泡之“美” 创设“选封面图”情境 预设一：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。 预设二：若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。 3）预设三：有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。 2.看到如此变化多端的肥皂泡，小朋友们会想些什么？ 3.学法指导：理解难句的方法—联系上下文。 4.师生配合朗读第四自然段 1.自由朗读第 4 自然段，根据句子选择产品封面图。 1） 请读并说说理由 观察图片理解“五色的浮光” 运用“拆字组词”理解“轻清透明” 指导朗读 2） 请读并说说理由 通过查阅资料理解“玲珑娇软” 指导朗读 3） 请读并说说理由 联系生活理解“颤巍巍” 发挥想象理解“光影零乱” 指导朗读 2.想象说话 3.朗读文段，发现肥皂泡的结局。 根据要求选“封面图”并和同桌交流理由 把理由说清楚、说明白 运用“拆字组词”、“查阅资料”、“借助图片”等方法理解难懂的句子，并通过朗读体会肥皂泡之美。 读出肥皂泡的吹弹可破 说清理由 运用多种方法理解难懂的句子 读出光影零乱的美 能联系上下文理解难懂的句子
情境引读，发散说话，畅想肥皂泡之“妙” 请同学们快速浏览第五自然段，找出产品的四大特点。 师范读 情境引读 出示思维导图 展示说明书成品，呼应开头情境。 补充资料：《肥皂泡》节选文段，了解写作背景。 完成说明书的第四板块 听师读、自读 了解冰心想象中肥皂泡的去处 发挥想象，同桌交流。 快速提取信息 读出令 向往的感觉。 感受作者想象的奇妙，能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
推荐阅读，布置作业 1.推荐阅读：冰心《寄小读者》。 2.分层作业： 摘抄；说话；写作
板书 20 肥皂泡 理解难句的方法： 五色的浮光 轻清透明 借助图片 玲珑娇软 联系生活 颤巍巍 光影零乱 查阅资料 发挥想象 拆字组词 联系上下文