2024年宁夏中考语文二轮复习 教材“名著导读”训练（七~十二）课件(共67张PPT)

(共67张PPT)
教材“名著导读”训练
《水浒传》
10
《傅雷家书》
7
《艾青诗选》
9
《钢铁是怎样炼成的》
8
《简·爱》
12
《儒林外史》
11
七、《傅雷家书》：选择性阅读
针对训练
1.名著阅读。(4分)
《傅雷家书》收录了父亲写给儿子的家信，朴实的文字背后流淌着深沉而温暖的父爱。下面是老师在课堂上展示的三组句子，请你选择其中一组，结合书中相关内容，感受父子情深。
A组：①聪，亲爱的孩子。收到九月二十二日晚发的第六信，很高兴。
②好孩子，我真该夸奖你几句才好。
(注意傅雷对儿子的称呼，你发现了什么？)
B组：①爸爸不为儿子烦心，为谁烦心？爸爸不帮助孩子，谁帮助孩子？
②我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种福相比的！
(从傅雷对儿子说话的语气中，你体会到了什么？)
我选____组，感受到的父子情深：________________________________
_____________________________________________________________ 　
【答案】示例1：A　傅雷在信中常用一些亲昵的称呼，这是深切父爱的自然流露。当傅聪受挫时，这是一种温暖的抚慰；当傅聪取得成绩时，这是一种由衷的自豪和温馨的提醒；当傅聪很久没写信回家时，这是一种急切的呼唤。
示例2：B　傅雷在信中总是用朋友一般的口吻与傅聪平等对话。他追求如朋友、知己一般的父子关系。他时常反思自己的不足或者以切身体验来与傅聪沟通，让傅聪产生共鸣，从而少走弯路。对傅聪来说，傅雷是一位父亲，也是一位老师，更是一位无话不谈的朋友。
2.(2023云南省卷改编)名著阅读。(4分)
【材料链接】名著中的名言：
①辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。
②得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。
③自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。
④永远保持赤子之心，到老你也不会落伍。
(1)以上名言是作者写给儿子____________的 (1分)，这部名著主要讲____________________。(1分)
傅聪
如何教育孩子
(2)请结合自己的生活与学习，谈谈你对“自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的”这句名言的理解。(2分)
【答案】我们要既能认识错误，又付诸行动改正，做到言行一致。如当我们不能按时完成作业时，要认识到错误，还要努力完成，用行动表现出来。
八、《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记(2019.2)
针对训练
1.(2023河南)《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔经过种种考验，成长为一名英雄。从保尔面对这些考验的表现中，你体会到了他的哪些可贵品质？请任选两个方面，结合相关内容简要分析。(4分)
【答案】示例1：①保尔面对拿枪的押送兵，勇敢上前，救了朱赫来，从中我体会到了他的英勇无畏。②面对筑路工作中出现的种种困难，保尔毫无怨言，冻坏了双脚还继续在一线工作，从中我体会到了他的坚韧顽强。
【答案】示例2：①热爱学习：保尔家境困难，工作环境恶劣，但仍坚持读书。②正直坦率：保尔发现车厂团员的不正之风时，挺身而出，向车厂共青团领导指出问题，号召大家同不正之风作斗争。
2. 圈点批注是一种很好的读书方法，请阅读《钢铁是怎样炼成的》节选，根据右栏批注回答问题。(6分)
（创新考法·方法阅读）
党交给保尔辅导一个学习小组的任务。 每天晚上，家里又热闹起来了。跟年轻人共同度过几个小时，使保尔变得朝气蓬勃。 其余的时间，他用来听广播。母亲要喂他吃饭，总得费好大劲才能让他摘下耳机。 无线电广播把失明所夺走的东西又还给了他，他又可以学习了。于是他凭着一股永无止境的强烈欲望如饥似渴地学习，忘却了不断侵袭全身的发热和剧痛，忘却了双目火烧火燎的肿痛，忘却了生活对他的残酷无情。 批 注
(1)作者：___________________(1分)
(2)请任选角度，对选文中画横线的句子进行赏析。(2分)
(3)读完选段文字，你获得了怎样的启示？ (3分)
【答案】 (6分)(1)(1分)尼古拉·奥斯特洛夫斯基(奥斯特洛夫斯基)
(2)(2分)示例：运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏感强，生动地写出了保尔战胜磨难、忘我学习的精神，感情强烈。
(3)(3分)示例1：要勇敢面对磨难，当遇到困难时不要退缩。
示例2：上天总会在关上一扇门时给我们打开一扇窗，成功是需要靠自己去争取的。(言之有理即可)
九、《艾青诗选》：如何读诗
针对训练
1.(2023烟台)20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象之一是“土地”。 比较阅读下面两首诗歌(节选)，填写表格。(4分)
我爱这土地(节选)
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
……
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
复活的土地(节选)
因为，我们的曾经死了的大地，
在明朗的天空下
已复活了！
——苦难也已成为记忆，
在它温热的胸膛里
重新漩流着的
将是战斗者的血液。
1937年7月6日
诗歌 “土地”的象征意义 诗歌表达的思想感情
《我爱这土地》
《复活的土地》
伟大抗日民族解放战争即将来临、重现曙光的国土
对国家、革命、人民美好前景的向往
正在遭受日寇欺凌的国土
甘愿为祖国献身、至死不渝的伟大爱国主义感情
2.阅读下面诗句，完成表格。(4分)
作品 诗句 意象 表达情感
《向太阳》 (节选) 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来…… ①__________ 表达了对光明、对理想的向往。
《镜子》 (节选) 有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎 ②__________ 表达了对真实的崇尚、对正直无私品格的弘扬。
太阳
镜子
3.阅读《艾青诗选》的两则摘抄，完成下面的读书任务卡。(6分)
(一)
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
(二)
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了围裙上的炭灰之后，
在你尝到饭已煮熟了之后，
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后
读书任务卡
任务1：(一)中诗歌的核心意象背后的含义是__________(1分)
任务2：(二)节选自艾青创作的长篇诗歌《__________________》(1分)
任务3：(二)表达了作者对诗中“你”____________________________之情。(2分)
祖国
大堰河——我的保姆
深深的挚爱和无尽的怀念
【答案】示例：①注意诗歌的表现形式(手法)，如(二)中运用排比的修辞手法；②品味诗歌的语言，如诗句善于从日常生活中提炼语言；③把握诗歌的意象，诗句包含了很多意象，如“灶火”“炭灰”“饭”等；④体味诗歌的情感，如(二)中抒发了对大堰河的挚爱和怀念之情。(1点1分，任意答出2点即可)
任务4：结合以上诗句，简要谈谈如何品读现代诗歌。(2分)
4.阅读诗歌，完成下面的读书笔记。(6分)
读书笔记 诗歌一：《大堰河——我的保姆》(节选) …… 她含着笑，洗着我们的衣服， 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜， 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 她含着笑，背了团箕到广场上去 晒好那些大豆和小麦， …… 任务1：卡片中两首诗歌的作者是__________诗歌一突显出大堰河_____________的品质。(2分)
读书笔记 诗歌二：《光的赞歌(之四)》(节选) …… 回顾人类的历史 曾经有多少年代 沉浸在苦难的深渊 黑暗凝固得像花岗岩 然而人间也有多少勇士 用头颅去撞开地狱的铁门 光荣属于奋不顾身的人 光荣属于前赴后继的人 任务2：诗歌一传达了诗人怎样的情感？(2分)
读书笔记 诗歌二：《光的赞歌(之四)》(节选) 暴风雨中的雷声特别响 乌云深处的闪电特别亮 只有通过漫长的黑夜 才能喷涌出火红的太阳 …… 任务3：阅读这两首诗歌，请说说你对“苦难”的感悟。(2分)
【答案】(6分)任务1：(2分)艾青　勤劳、乐观
任务2：(2分)传达了诗人对大堰河悲苦命运的深切同情。
任务3：(2分)示例：回顾人类的历史，数不清的岁月，都沉浸在苦难的深渊里。但同时，经历苦难也能坚定我们的信心，让我们懂得感恩，更加向往光明。
十、《水浒传》：古典小说的阅读
针对训练
1.阅读《水浒传》的两则摘抄，完成下面的读书任务卡。(6分)
摘抄1：A听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天之罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了。”……晁盖听罢，吃了一惊，道：“贤弟，大恩难报！”A道：“哥哥，你休要多说，只顾安排走路，不要缠障。我便回去也。”
摘抄2：A大醉，叫取纸笔来，一时乘着酒兴，作《满江红》一词：“……中心愿平虏，保民安国。日月常悬忠烈胆，风尘障却奸邪目。望天王降诏早招安，心方足。”……A道：“众弟兄听说：今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧。有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，赦罪招安，同心报国，竭力施功，有何不美？……”
读书任务卡
任务1：摘抄中的A是____________，他的绰号是________________。(2分)
任务2：摘抄1 中的“迷天之罪”指的是________________。(1分)
任务3：以上摘抄中体现出的A的性格特点是____________________。(1分)
任务4：结合整部小说，简要分析A的以上性格对小说情节发展的作用。(2分)
宋江(宋公明)
及时雨(呼保义)
盗取生辰纲
行侠仗义、为国尽忠
【答案】示例：宋江为人慷慨豪爽，仗义疏财，在别人有难之时，总能及时施以援手，在江湖上威望很高，所以在晁盖死后成为义军领袖。而对宋王朝的“忠”，让他在最后选择招安，并带兵攻打方腊，导致起义失败。
2.阅读《水浒传》的两则摘抄，完成下面的读书任务卡。(6分)
摘抄1：A把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那A尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。
摘抄2：A慌忙放起妇人来，便问：“我看你夫妻两个也不是等闲的人，愿求姓名。”那人便叫妇人穿了衣裳，快近前来拜了都头。A道：“却才冲撞阿嫂，休怪。”那妇人便道：“有眼不识好人，一时不是，望伯伯恕罪。且请去里面坐地。”A又问道：“你夫妻二位高姓大名？如何知我姓名？”
读书任务卡
任务1：摘抄中的A是__________(1分)
任务2：摘抄1的情节是__________________________(1分)
任务3：摘抄2中的夫妻是____________和____________(2分)
任务4：结合摘抄，简要叙述A的特点。(2分)
武松
武松打虎(景阳冈武松打虎)
孙二娘
张青
【答案】示例：①武松是个勇猛健壮、武艺高强的人。由“铁锤般大小拳头”等可见其勇猛健壮；由“仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆”等可知其武艺高强。②武松是个知礼的人。由“却才冲撞阿嫂，休怪”“高姓大名”等可见其虽勇猛，却不鲁莽，是个知礼之人。
3.阅读《水浒传》的两则摘抄，完成下面的读书任务卡。(6分)
摘抄1：萧让却才读罢，宋江已下皆有怒色。只见 A从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯的粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便打。此时宋江、卢俊义大横身抱住，那里肯放他下手。恰才解拆得开，李虞候唱道：“这厮是甚么人？敢如此大胆！”A正没寻人打处，劈头揪住李虞候便打，喝道：“写来的诏书是谁说的话？”张干办道：“这是皇帝圣旨。”A道：“你那皇帝正不知我这里众好汉，来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员尽都杀了！”
摘抄2：A见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼。”言讫泪下，便觉身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。回到润州，果然药发身死。……A临死之时，付嘱从人：“我死了，可千万将我灵柩去楚州南门外蓼儿洼，和哥哥一处埋葬。”嘱罢而死。
读书任务卡
任务1：摘抄中的A是__________(1分)
任务2：摘抄1刻画出A__________________的性格特点(1分)
任务3：阅读摘抄2，简要说明A去世的原因。(2分)
任务4：A得知真相后，仍然选择赴死，你怎么看待A的做法(2分)
李逵
脾气火爆、藐视权贵
【答案】宋江怕他为自己报仇重新聚义起事，让他喝毒酒，最终毒发身亡。
【答案】示例：A是个愚忠的人。宋江以御酒之名，欺骗其喝毒酒，A知晓真相之后仍听从宋江的话，毅然赴死，可见其愚忠。
4.阅读《水浒传》的两则摘抄，完成下面的读书任务卡。(6分)
摘抄1：郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达，被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒了在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西。你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲！”扑的只一拳，正打在鼻子上。
摘抄2：众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起
读书任务卡
任务1：本书的作者是：__________(1分)
任务2：摘抄1的情节名称是__________________(1分)
任务3：摘抄2中说的是鲁智深倒拔垂杨柳的情节，该情节体现了鲁智深________________________的特点。(2分)
任务4：从选文内容看，鲁智深的称呼有所变化，请你结合作品内容，简要分析其变化的原因。(2分)
施耐庵
鲁提辖拳打镇关西
豪爽，直率，力大无穷
【答案】鲁达是其本名。鲁提辖是他担任提辖时的称呼，后来到五台山出家做了和尚，被长老赐名智深，故称鲁智深。
5.《水浒传》中的人物之所以给人留下深刻的印象，是因为作者在塑造这些粗豪侠义的人物形象时，非常注意表现他们之间的共性与个性。请在下面两组人物中任选一组，作简要分析。(4分)
鲁智深和李逵　　　林冲和武松
【答案】示例一：鲁智深和李逵。同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人，但鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。
示例二：林冲和武松。二者同样武艺高强，有勇有谋，但林冲曾是八十万禁军教头，有一定的社会地位，最后是在万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上梁山的，是上层人物被迫造反的典型；武松则是个下层侠义之士，崇尚道义，有仇必复，有恩必报，一步步走向反抗的道路，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
6.(2023贵州贵阳)《水浒传》中有好汉是被“赚”上梁山的，体现在回目中的有三位，其中有金枪手徐宁。请再写出一位好汉的名字，并简要评价作品中这种“赚”的方式。(2分)
【答案】玉麒麟卢俊义/大刀关胜。作品中这种“赚”的方式是指用欺骗、诓骗的方式招揽人才。虽有爱才之心，但不够光明正大。/这是笼络人才的办法之一，从小说反映的历史条件来看，也是可以理解的。
7.《水浒传》鲜明地表现了“官逼民反”的主题，你认为这种说法合适吗？请参考目录提示，结合阅读整本书的印象及相关人物的故事，阐述你的看法。(4分)
第十一回　　　朱贵水亭施号箭　　　林冲雪夜上梁山
第十六回 杨志押送金银担吴用智取生辰纲
第三十九回 浔阳楼宋江吟反诗梁山泊戴宗传假信
第四十八回 一丈青单捉王矮虎宋公明两打祝家庄
第六十一回 吴用智赚玉麒麟张顺夜闹金沙渡
【答案】示例一：不合适，以偏概全。小说中梁山好汉“上梁山”原因非常复杂，有因失职或犯罪走投无路而上梁山的，如杨志、宋江；有自愿上山入伙的，如李逵、孙二娘和张青；有被吴用宋江等人设计陷害“赚上梁山”的，如卢俊义、朱仝、秦明。没有过错而被官员逼上绝路，投奔梁山的只有林冲一人。所以说用“官逼民反”来概括《水浒传》的主题是不合适的。
示例二：合适。林冲安分守己，循规蹈矩，却遭陷害发配沧州，途中险些被两名公差害死。发配沧州牢城后，又被设计(火烧草料场)谋害；林冲得知真相，走投无路，被逼上梁山。杨志因为官吏腐败，壮志难酬，英雄落魄，最终走向梁山。因此可以表现出“官逼民反”的主题。
十一、《儒林外史》：讽刺作品的阅读
针对训练
1.(2023重庆B卷)根据《儒林外史》的相关内容，按要求答题。(6分)
(1)吴敬梓善用讽刺艺术塑造人物，在《儒林外史》中运用了夸张、对比、细节描写等艺术手法，刻画了“喜极而疯”的范进、“伸着两根指头难以咽气”的____________________，以及标榜自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”却拦劫别人家猪的_______________。(2分)
严监生(或严致和)
严贡生(或严致中)
(2)有人说，“好好的一个匡超人，一脚踏进儒林便成了畜生”。请从下面的回目中，选择一个事件，分析匡超人的这种变化。(4分)
相关回目
第十六回　大柳庄孝子事亲　　 乐清县贤宰爱士
第十七回　匡秀才重游旧地　　 赵医生高踞诗坛
第十八回　约诗会名士携匡二　 访朋友书店会潘三
第十九回　匡超人幸得良朋　　 潘自业横遭祸事
第二十回　匡超人高兴长安道　牛布衣客死芜湖关
【答案】示例一：杭州诗会上，结识了一群斗方名士，受他们的影响，沽名钓誉，逐渐丢掉了淳朴善良的心性。示例二：在潘三的带领下伪造文书、替人代考，大把敛财，失格失德。示例三：逼妻回乡，隐瞒婚史，进京另娶，攀附权贵，背信弃义，丧失做人底线。示例四：潘三入狱，拒绝探望，薄情寡义，令人不齿。
2.阅读《儒林外史》的两则摘抄，完成下面的读书任务卡。(6分)
摘抄1：像A做这样慷慨仗义的事，我心里喜欢，只是也要看来说话的是个什么样人。像A这样做法，都是被人骗了去，没人报答A的。虽说施恩不望报，却也不可这般贤否不明。A相与这臧三爷、张俊民，都是没良心的人。近来又添一个鲍廷玺，他做戏的，有什么好人，A也要照顾他？若管家王胡子，就更坏了！
摘抄2：又过了几日，娘子因初到南京，要到外面去看看景致。A道：“这个使得。”当下叫了几乘轿子，约姚奶奶做陪客，两三个家人婆娘都坐了轿子跟着……这日A大醉了，竟携着娘子的手，出了园门，一手拿着金杯，大笑着，在清凉山冈子上走了一里多路。背后三四个妇女嘻嘻笑笑跟着，两边看的人目眩神摇，不敢仰视。
读书任务卡
任务1：摘抄出自____________(作者名)的作品。(1分)
任务2：摘抄1中的A指的是________(1分)
任务3：作者认为A是“真儒”，是因为_____________________________________________________________________________________________________________(2分)
吴敬梓
杜少卿
【答案】杜少卿不应征辟，不惧旁人异样的目光，拉着妻子的手游山饮酒，可见他是淡泊名利，蔑视礼法的真儒。
任务4：《中国文学史》中把A这个角色评价为“寓有作者自己的影子”，也是作者心中的理想化形象。结合具体情节，说说A有哪些“理想”的性格特征？(2分)
【答案】(2分)好酒好菜招待客人，给门客抓药治病，精心伺候，可见他慷慨大方；在自身没钱的情况下，仍然当了自己新做的衣服给杨裁缝死去的母亲买棺材，可见他孝顺；在知县得意时拒不拜见，知县丢官没有房子可住时，腾出房子让知县搬来住，可见他淡泊名利，讲义气；让管家卖地，大方资助他人，可见他慷慨大方；拉着妻子的手游山饮酒，赞美沈琼枝的反抗行为，可见他思想民主，尊重妇女；朝廷征辟，他装病拒绝应征出仕，可见他淡泊名利。(答出2点即可)
小贴士
作家常用的讽刺方法有以下几种：
A.漫画法：把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变形、变相，以表达作者的爱憎。
B.对比法：将一个人在不同的情况下对待同一对象采取不同的，甚至完全矛盾的态度进行强烈对照，从而产生喜剧效果。
C.夸张法：对人物的最富特征的细节进行夸张的描写，以揭示出人物的真实面目。
3. 文文新买了一本《儒林外史》，书中自带的书签上印着一个“小贴士”，他准备按照“小贴士”提示的讽刺方法对这本书进行赏析。请你任选一种方法，结合你的阅读体会进行阐述。(6分)
（创新考法·情境化）
【答案】示例一：漫画法，如作者把夏总甲写成了一个乡间土皇帝形象：“两只红眼边，一副铁锅脸，几根黄胡子，歪戴着瓦楞帽，身上青布衣服，就如油篓一般，手里拿着一根赶驴的鞭子。走进门来，和众人拱一拱手，一屁股就坐在上席。”活画出了夏总甲在乡民面前的傲慢自大。
示例二：对比法，如胡屠户对范进中举前后态度的对比，中举前称他为“现世宝”“癞蛤蟆”，中举后称他为“贤婿老爷”“天上的文曲星”，对他的外貌描述也由“尖嘴猴腮，不三不四”变为“才学高，品相好”，胡屠户的前倨后恭，体现出他的庸俗势利、尖酸刻薄。
示例三：夸张法，如严监生因为油灯里燃着两茎灯草费了油，而在临死前不肯断气。在夸张性的讽刺艺术中突显了严监生守财奴的吝啬嘴脸，营造了强烈的喜剧效果，寓意深刻含蓄而又生动形象。
4. 读完《儒林外史》后，小安在班级群留言，请你回复。(6分)
◎留言一：《儒林外史》写完儒林士人的故事后，却以四位市井奇人压轴。这样安排的用意是什么？
(1)根据你的阅读体验，参考阅读笔记，帮他解惑。(3分)
（创新考法·情境化）
《儒林外史》阅读笔记 回目 人物 第1回 说楔子敷陈大义 借名流隐括全文 王冕
第2～54回 王孝廉村学识同科 周蒙师暮年登上第……
第55～56回 添四客述往思来 弹一曲高山流水……
【答案】小说主体部分通过展现功名利禄对周进、匡超人等读书人灵魂的毒害，批判了荒谬的封建科举制度。在他们之后，作者以四位各怀才艺、淡泊名利的市井奇人作为压轴人物，与儒林群丑形成鲜明对比，寄托了作者对理想社会的追求。这组人物与楔子中品行高洁的王冕呼应，更加突显了作者的追求。
◎留言二：《儒林外史》的作者在刻画这些人物时，非常注意人物性格的丰富性、复杂性。小伙伴们熟悉书中的人物吗？
(2)请从下面任选一位，分析其性格的丰富性、复杂性。
A. 严监生　　　B. 王玉辉　　　C. 马二先生
我选的人物是________(填序号)，试分析其理由。(3分)
【答案】示例：A　吝啬、薄情，但有时又有人情味。他临死前因为点两茎灯草而不肯咽气，急于扶侧室为正房，体现了他的吝啬、薄情。但他替哥哥还钱，正妻王氏病后，为妻子请名医，煎服人参。王氏死后，他深情悼念，又体现他的人情味。
示例：B　笃信礼教、迂腐，但又未泯良心。他的三女儿要为亡夫“殉节”时，他不但丝毫不加劝阻，而且大加鼓励，表现了他的迂腐，被封建礼教荼毒。但是他为亡女和亡友多次恸哭的故事情节，又体现了他良心未泯、真挚的一面。
示例：C　迂腐庸俗，迷信科举，但不吝钱财，诚笃善良。马二先生宣传渗透着封建的说教，体现了他的迂腐庸俗。但他又能仗义疏财救公孙，资助落魄的匡超人，体现了他的诚笃善良。
十二、《简·爱》：外国小说的阅读
针对训练
1.请阅读下面的两则摘抄，完成下面的读书任务卡。(6分)
摘抄1：我跪在湿漉漉的地上，透过A厨房低矮的格子窗，怀着既觉得有趣又感到绝望的痛苦复杂心情，凝视过的这两位姑娘，原来是我的近亲；而这位曾在他家门口发现将死的我的年轻端庄的先生，竟然也是我的血亲。
摘抄2：由于他们自己心里一定也觉得这种打算是公正的，而且一定也本能地意识到，他们如果处在我的地位也会像我这样做的——他们终于妥协了，同意把这件事交付仲裁。所选的仲裁人是奥利弗先生和一位能干的律师。他们两人都一致同意我的意见，我终于实现了自己的主张。
读书任务卡
任务1：作者：______________________(1分)
任务2：摘抄中的“我”指的是________，摘抄1中的A是指____________(地点名)。(2分)
任务3：结合原著内容说说，“我”实现了怎样的主张？“我”为什么会提出这样的主张？(3分)
夏洛蒂·勃朗特(勃朗特)
简·爱
【答案】将意外获得的遗产，坚持与表姐和表哥平分。原因：①“我”是一个不追求金钱和物质的人，救过自己命的表姐和表哥是比财产更珍贵的宝藏。②表哥和表姐需要这笔钱，平分这笔钱可以让彼此的幸福得到保障。
沼泽山庄
2.阅读下面两则摘抄，完成下面的读书任务卡。(6分)
摘抄1：“不过，我是这样想的，海伦。有的人，不管我怎么想讨他们喜欢，他们还是一个劲儿地讨厌我，对这种人，我不能不讨厌。还有，对那些毫无道理地责罚我的人，我一定要反抗。……”
摘抄2：在那个凄惨的下午，我的心灵是多么惶恐不安！我的脑子里是多么混乱，我的心中是多么愤愤不平啊！然而这场心灵上的搏斗，又是多么盲目无知啊！我无法回答内心不断提出的这个问题：为什么我会活得这么苦。
读书任务卡
任务1：作者的国籍是______(1分)
任务2：摘抄1中提到的______________________________________________________的经历让“我”具有强烈的反抗精神。(2分)
任务3：什么样的女性最值得我们敬佩和学习？试结合“我”的形象，谈谈你的看法。(3分)
英国
寄宿在舅妈家里，“我”极力讨好他们，仍总是被欺负
【答案】示例：富有激情、幻想和反抗精神；敢于大胆追求自己的爱情，追求个性自由，不向命运低头。
3. 二组同学选取了名著《简·爱》中体现“自强不息”的片段改编创作了一个小剧本。请你帮助他们补充出A处的人物台词以及B处的舞台说明(人物神态)。(3分)
（创新考法·剧本阅读）
律师：(从外面闯入，并大喊)婚礼不能继续！我宣布有障碍……
罗切斯特：(看了律师一眼，拉着简，回头面对牧师)继续，先生！
牧师：我不能继续，除非能确定律师刚刚所说的话不是真的……(面对律师)请问，是什么性质的妨碍？
律师：(一边走进一边说)A________________
(全场震惊，除了管家爱丽丝)
罗切斯特：(B________________，一只手臂紧紧地搂着简，然后转向律师)你是谁？
简：(挣脱手臂，转向罗切斯特)这是不是真的？(短暂沉默，捂脸抽泣)难道就因为我贫穷、低微、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了吗？……在上帝面前，我们是平等的，况且人与人本来就应该是平等的！
【答案】A：罗切斯特是一个已婚的男人！
B：脸色苍白，神色惶恐
4.阅读《简·爱》的两则摘抄，完成下面的读书任务卡。(6分)
摘抄1：第二天将近中午，我起来穿好衣服，裹了一条披巾坐在儿童室的壁炉旁。我觉得浑身无力，全身像散了架似的，但最使我感到难受的是心灵上的一种莫名的痛楚。这种痛楚使得我不断地默默流泪，我刚从脸颊上抹去一滴咸咸的泪珠，另一滴又紧跟着淌了下来。然而，我想我应该感到高兴……这本书我曾津津有味地看过一遍又一遍。我认为书中讲的全是真事，而且还发现那里有比神话中更有趣的东西。
摘抄2：“勃洛克赫斯特先生又不是上帝，他甚至也不是个受人尊敬的大人物。这儿的人并不喜欢他，他也从来没有做点儿什么来让人喜欢。要是他把你当做一个特殊的宠儿，那你倒会发现在你周围全是或明或暗的敌人了。事实上，大部分人只要有胆量，都会对你表示同情的。在一两天里，老师和同学们也许会用冷淡的眼光看你，其实她们心里却暗暗怀着对你友好的感情。而且，只要你不屈不挠，继续好好努力，用不了多久，这种暂时抑制住的感情，会更加明显地表露出来。再说，简……”她停住不说了。
读书任务卡
任务1：摘抄1中“我”看的书是___________________________(1分)
任务2：摘抄2中的“她”是_______________________________(1分)
任务3：摘抄1让“我”感到“心灵上一种说不出的苦恼”的事件是________________________________________________。(2分)
《格列佛游记》
海伦(海伦·彭斯)
“我”受到表兄欺负后被舅妈关进红房子
任务4：结合全书，说说简·爱是如何看待摘抄2中的“她”的。(2分)
【答案】示例：海伦是简·爱内心完美的自我。海伦很少抱怨周围不公平的环境，能够平静地面对外界强加给她的侮辱，能够以一颗宽容的心去面对伤害她的人，但简·爱永远不会成为海伦。海伦关于“忍受”的学说对简·爱来说是无法理解的，而海伦面对惩罚时毫无怨言、听天由命的态度让她很不舒服。但毫无疑问，海伦对简的成长有很大的影响。
5.阅读《简·爱》的两则摘抄，完成下面的读书任务卡。(6分)
摘抄1：这次革新以后，我在这所学校里生活了整整八年，六年当学生，两年当教师，这两个身份可以为这所学校的价值和重要性做证。
在这八年中，我的生活没有多大变化，但却不能说不快活，因为它并不是死气沉沉的。我有了受到良好教育的机会，对我所学某些课程的喜爱，一心想在各个方面都出人头地的愿望，还有在博得老师们，尤其是我敬爱的老师的欢心时感到的极大喜悦，这一切都在促使我努力奋进。我充分利用了给予我的有利条件，终于升到了第一班第一名的位置。接着，我被授予了教师的职务，这工作我热心地做了两年。可是两年一满，我却发生了变化。
摘抄2：我挣脱了一直跟着我、一直想阻拦我的他。现在轮到我占上风了。我的力量开始起作用，并且发挥威力了。我叫他什么也别再问，什么也别再说。我要求他离开我。我要一个人待着，我只想独自一人待着。他立即听从了。只要有魄力断然下命令，别人总是会服从的。
我上楼回到卧室，把自己锁在了里面。我跪了下来，用自己的方式祈祷起来——和他的方式不同，但自有它自己的效用。我仿佛来到一个强大的神灵跟前，把我满怀感激的心灵和盘托出在他的脚下。感恩之后，我站起身来——决心以下——接着就睡下了。这时已心明眼亮，毫无畏惧，一心只盼着黎明的到来。
读书任务卡
任务1：摘抄1中“我改变了主意”指哪件事？(1分)
任务2：摘抄2中的“我”和“他”两个人物分别是________和__________(2分)
任务3：从整部作品看，选文中的“我”经历了哪些挫折与磨难？(3分)
简·爱
【答案】离开洛伍德寄宿学校
【答案】①自幼父母双亡；②寄住在舅妈家，受尽舅妈和表哥的虐待；③被送往寄宿学校，受到校长和老师的严厉惩罚；④在桑菲尔德庄园做家庭教师时，赢得罗切斯特的尊敬和爱恋，不料在举行婚礼时却横生枝节，婚事受阻后离开自己所爱的人远走他乡。(任意答出三点即可)
圣约翰
6. 读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”。画思维导图是把书读“薄”的好方法之一。(6分)
任务1：根据提示，补全思维导图。(3分)
（创新考法·思维导图）
【答案】①盖茨海德府　②洛伍德学校(孤儿院、慈善学校)　③桑菲尔德庄园
任务2：细品上面的思维导图后我们发现：简·爱辗转各地，人生道路充满波折，但她始终有着坚定的信念，一路追求的是________________________________________________。(3分)
【答案】人格的自尊自立和爱情的自由平等