名九年级语文下册第三单元 名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读 课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
名著导读 《儒林外史》
年 级：九年级
学 科：初中语文（统编版）
考一考
“其书以功名富贵为一篇之骨:有心艳功名富贵而媚人下人者;有倚仗功名富贵而骄人傲人者;有假托无意功名富贵自以为高被人看破耻笑者;终乃以辞却功名富贵,品地最上一层为中流砥柱”下面书籍内容与这一评论相符的是：（ ）
A.《红楼梦》B.《聊斋志异》C.《儒林外史》D.《三国演义》
C
闲斋老人
《儒林外史序》
“迨吴敬梓《儒林外史》出,乃秉持公心,指摘时弊,机锋所向,尤在士林；其文又戚而能谐,婉而多讽,于是说部中乃始有足称讽刺之书”
——鲁迅《中国小说史略》
明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。
吴敬梓（1701—1754年），清代小说家，字敏轩，号粒民，晚号“文木老人”、秦淮寓客，安徽全椒人。雍正诸生。早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。乾隆初荐举博学鸿词，托病不赴，穷困以终。工诗词散文，尤以长篇小说《儒林外史》成就最高。又有《文木山房集》《文木山房诗说》等。
吴敬梓
一、作者介绍
出生书宦：出生于一个“科第家声从来美” “一门三鼎甲，四代六尚书”的科举世家。曾祖辈五人，四人中过进士。
少年随性：从小接受儒家思想的教育，前辈对科举的追求热衷，对五经的推崇，都对他产生潜移默化的影响，他从小就读经习文，准备走科举之路。但是他并没有完全受封建教育束缚，对诗词歌歌赋以至野史杂书都有兴趣，这为他以后的文学创作打下了基础。有过一段安逸的少年读书生活，但13岁母亲去世。
乡居十年：父亲被罢官后，随着父亲回到老家全椒。第二年父亲去世，族人欺他两代单传，纷纷侵夺祖遗财产，他只能卖田庐度日，乡里传为子弟所戒。29岁，去滁州考科举，因狂放，以“文章太好人太怪”而落第。
一、作者介绍
移家南京：在家乡亲友的讥笑和世俗的压力之下，他在33岁时变卖家传祖产，移家南京，开始卖文生涯。越是在困境之中，越能洞察世人的真面目。吴敬梓移家南京后，随着结交面的广泛，进一步拓宽了他的视野，他历经世态炎凉，看透八股，讽刺小说——《儒林外史》，积十余年之功，终于成书。 乾隆十六年时，乾隆首次南巡，在南京征召文人迎銮献诗，吴敬不应试。
客死扬州：乾隆十九年，54岁的吴敬梓，携妻及幼子客居扬州琼花观后土祠。在宁期间，他曾因倡修泰伯祠出卖了祖上最后一点遗产。此时吴敬梓生活更加窘迫，健康状况也日浙恶化。这年十月二十八日薄暮，他访友归来，又吃了一壶酒，不料就寝后，猝然痰壅，不及救治，溘然长逝。
一、作者介绍
第一类 真儒士
第二类 腐儒
第三类 贪官污吏
第四类 土豪乡绅
第五类 无德
第六类 假名士
第七类 市井中人
（市井小人 市井奇人）
第八类 底层百姓
二、儒林群像
胡屠夫
张乡绅
乡邻
范进
第一类 真儒士
第二类 腐儒
第三类 贪官污吏
第四类 土豪乡绅
第五类 无德
第六类 假名士
第七类 市井中人（市井小人 市井奇人）
第八类 底层百姓
？
三、回顾《范进中举》 探究讽刺笔法
嫌贫爱富,趋炎附势,粗俗势利的典型市井小人
胡屠户
范进中举前
范进中举后
称呼:现世宝
贤婿老爷
骂:烂忠厚没用的人
癞虾蟆想吃天鹅肉
不三不四，就想天鹅屁吃
尖嘴猴腮
赞:才学高、品貌好
天上的星宿打不得
贺礼:一副大肠 一瓶酒
七八斤肉、四五千钱
动作：腆着肚子去了
一口啐在脸上，
骂了一个狗血喷头
连斟两碗酒壮一壮胆
那手早颤起来
千恩万谢，笑迷迷的去了
对
比
三、回顾《范进中举》 探究讽刺笔法
胡屠户：截然不同的两副嘴脸，充分表现出他的欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格。
张乡绅：（阴险狠毒，工于心计乡绅）
结交新贵，来巩固和扩大自己的权势。
乡 邻：
趋炎附势，谴责了封建社会的世态炎凉。
世态炎凉
三、回顾《范进中举》 探究讽刺笔法
对
比
“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍（内心独白： ），自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑（内心独白： ），把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。” ——《范进中举》
思考：能否联系上下文，给两处划线句补上内心独白。
范进的内心与外形的矛盾 展现范进扭曲的灵魂
三、回顾《范进中举》 探究讽刺笔法
夸张
思考：是什么导致了灵魂的扭曲？
科举制度对知识分子的戕害
社会环境的压力
个人因素：执着于功名 脆弱的心灵
三、回顾《范进中举》 探究讽刺笔法
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
以客观的态度，描摹人物言行
白描
三、回顾《范进中举》 探究讽刺笔法
作者仅用“拍”、“笑”、“噫！好了！我中了！等动作和语言描写，以白描的手法，把一个醉心科举的腐儒描画出来。作者将主观情感融于客观叙述之中，虽无一贬词，但却使读者在哑然失笑的同时，深感他的可怜、可悲、可鄙。从而不露声色、不着笔墨地鞭挞了八股取土的科举制度的罪恶和整个封建社会制度的腐朽，因此全篇的讽刺力量也就显得更加深刻感人。
白描
三、回顾《范进中举》 探究讽刺笔法
夸张
对比
白描
塑造许多受科举制度播弄而失魂落魄的人物形象
展现科举制度对心灵的毒害
三、回顾《范进中举》 探究讽刺笔法
第一周
阅读范围：第一～十四回
阅读目标：了解科举制度下周进、范进、严监生、严贡生等读书人的人生经历，并分析其形象。
四、阅读规划
第二周
阅读范围：第十五～二十八回
阅读目标：把握与匡超人、牛浦等人相关的故事情节，了解科举制度对儒林人士的毒害。
四、阅读规划
第三周
阅读范围：第二十九～四十二回
阅读目标：了解与杜少卿、萧云仙、沈琼枝等人相关的故事情节，探求理想文士的形象。
四、阅读规划
第四周
阅读范围：第四十三～五十六回
阅读目标：了解真儒名贤理想的破灭以及作者描写的市井中的四个奇人。
四、阅读规划
作业布置
各学习小组自主安排阅读计划，在四周内阅读完《儒林外史》，并完成《儒林外史》评价量规。