九年级语文下册第五单元任务三 演出与评议 课件（共31张PPT）

(共31张PPT)
第五单元任务三 演出与评议
年 级：九年级
学 科：语文（统编版）
任务一 阅读与思考
（《屈原》《天下第一楼》《枣儿》）
任务二 准备与排练
（用文字和图标记录思考与排练的过程）
任务三 演出与评议
（学习戏剧评价）
活动名称 自主完成/合作完成 小组评价 自我评价
一、编写剧本提纲
二、品味戏剧台词
三、研读舞台说明
四、赏析人物形象
五、探究作品主题
六、改变课本剧
作业本任务一 活动完成情况评价表
徜徉戏剧制标准
徜徉戏剧制标准
好剧推荐评分表 推荐理由
评分要点 评分细则 得分
理解剧本 （40 分） 准确把握戏剧冲突（10 分）
精准把握人物性格特征（10 分）
能揣摩剧本台词意蕴（10 分）
正确理解剧本主旨（10 分）
舞台表现 （40 分） 语言流利，语速语调恰当（10 分）
动作手势到位，有表现力（10 分）
感情充沛，表情丰富（10 分）
仪态契合角色特征（10 分）
演绎效果 （20 分） 准确反映剧目表达的内容与环境
（10 分）
与其他角色合作默契，实现剧情效果
（10 分）
1、戏剧展演，现场评分
2、导演说戏，演员自评
七嘴八舌话戏剧
方法指津明思路
戏中谁是主要的人物 看来作者对常贵这个人物赋予了极大的同情和钟爱，甚至可以说作者就是为常贵写传的，而且这个人物也确实写得很丰满，是一个跃然纸上的活的人物形象。但常贵依然担负不了矛盾的主要方面:他左右不了“福聚德”烤鸭店的兴衰;他也不能成为主宰局势变化的动力。而作者在剧中确实写了这样一个人物，就是卢孟实，这个人物的确是处在矛盾尖端的地位，可在别人嘴里介绍得多，他个人行动少，形象显单薄，不大立得起来。这个人物写不好，将会有损于全剧，影响这个戏的评价;假若这个人物写好了，全剧的脊梁骨就树立起来了，而且也会产生很强的社会效应。
(夏淳《《天下第一楼〉导演总结》)
方法指津明思路
造成她这性格的原因，可从作者在人 物表上所说的得到一点:“南后是楚王的宠姬，年三十以往。”那么可见她不是正宫皇后，于是我便联想到西太后，差不多都知西太后初入宫时是宫女，后因才色颖异，得封为妃，更进为宠妃，又复更得握权势，握操国政，这好像是一面很好的借镜，从中可以发现南后性格上一部分的共同点，她具有才色获得宠姬地位。到此为止她是不能满足的，更进而控制国王—第三幕她的儿子子兰也说:“哼，不仅是我，连我爸爸都还怕她呢，我看宫廷里面没有一个人不怕她。”—不择手段保持国王的宠爱是她的护身符，这才能保住她权势的增长。这样由于智谋好胜的性格发展到极端残忍的性格。
(白杨《理解“南后”的片段》)
方法指津明思路
金山在舞台上的走动，就表现出了屈原的不屈不挠的精神，诗人所有的潇洒和人格的伟大，行为的严肃。最明显的是全剧最后一场的们最后一个“动作”。张立德的老者和张逸生的钓者，都只有很少的戏，但他们的成绩不一定比戏多的人少。例如:老者舞剑时的姿态和动作，和钓者叙述屈原受屈时的情形，和最后理直气壮地被捕的走动，都完全表现出了当时人民对屈原的爱护和崇敬。此外，周峰的卫士也给了我们这样的感受。"
(何为《诗的〈屈原〉》)
方法指津明思路
从表达方式上看，戏剧评论属于哪种文体呢？
议论性文章
观点明确
这三篇习作分别阐释什么观点呢？
纵观整体，让人物“立”起来
戏中谁是主要的人物 看来作者对常贵这个人物赋予了极大的同情和钟爱，甚至可以说作者就是为常贵写传的，而且这个人物也确实写得很丰满，是一个跃然纸上的活的人物形象。但常贵依然担负不了矛盾的主要方面:他左右不了“福聚德”烤鸭店的兴衰;他也不能成为主宰局势变化的动力。而作者在剧中确实写了这样一个人物，就是卢孟实，这个人物的确是处在矛盾尖端的地位，可在别人嘴里介绍得多，他个人行动少，形象显单薄，不大立得起来。这个人物写不好，将会有损于全剧，影响这个戏的评价;假若这个人物写好了，全剧的脊梁骨就树立起来了，而且也会产生很强的社会效应。
(夏淳《《天下第一楼〉导演总结》)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
联系生平，经历造就性格
造成她这性格的原因，可从作者在人 物表上所说的得到一点:“南后是楚王的宠姬，年三十以往。”那么可见她不是正宫皇后，于是我便联想到西太后，差不多都知西太后初入宫时是宫女，后因才色颖异，得封为妃，更进为宠妃，又复更得握权势，握操国政，这好像是一面很好的借镜，从中可以发现南后性格上一部分的共同点，她具有才色获得宠姬地位。到此为止她是不能满足的，更进而控制国王—第三幕她的儿子子兰也说:“哼，不仅是我，连我爸爸都还怕她呢，我看宫廷里面没有一个人不怕她。”—不择手段保持国王的宠爱是她的护身符，这才能保住她权势的增长。这样由于智谋好胜的性格发展到极端残忍的性格。(白杨《理解“南后”的片段》)
_____________________________________________________________
__________________
_______________________________________
_____________________
细致设计，演绎精彩
金山在舞台上的走动，就表现出了屈原的不屈不挠的精神，诗人所有的潇洒和人格的伟大，行为的严肃。最明显的是全剧最后一场的们最后一个“动作”。张立德的老者和张逸生的钓者，都只有很少的戏，但他们的成绩不一定比戏多的人少。例如:老者舞剑时的姿态和动作，和钓者叙述屈原受屈时的情形，和最后理直气壮地被捕的走动，都完全表现出了当时人民对屈原的爱护和崇敬。此外，周峰的卫士也给了我们这样的感受。" (何为《诗的〈屈原〉》)
_____________________
__________________________
他们的评论有什么共同点？
纵观整体，让人物“立”起来
联系生平，经历造就性格
细致设计，演绎精彩
方法指津明思路
自己熟悉的，评论角度小且集中
方法指津明思路
一、分解话题，提出观点
我为什么对南后印象最深？
剧本中人物角色的描写
（正面、侧面）
关联相似人物，
对比解读
经历造就性格
提出观点：南后的经历造就了她的性格
方法指津明思路
感兴趣的话题
将话题分解为问题，并从中选择感兴趣的问题
针对问题提出自己的观点
提 纲：
参照示例选择自己感兴趣的问题提出观点，填写确定评论点的提纲。
方法指津明思路
结合三篇习作，思考如何让观点更有说服力。
二、筛选例子，作为依据
纵观整体，让人物“立”起来
联系生平，经历造就性格
细致设计，演绎精彩
快速阅读并思考，是如何论证观点的？
戏中谁是主要的人物 看来作者对常贵这个人物赋予了极大的同情和钟爱，甚至可以说作者就是为常贵写传的，而且这个人物也确实写得很丰满，是一个跃然纸上的活的人物形象。但常贵依然担负不了矛盾的主要方面:他左右不了“福聚德”烤鸭店的兴衰;他也不能成为主宰局势变化的动力。而作者在剧中确实写了这样一个人物，就是卢孟实，这个人物的确是处在矛盾尖端的地位，可在别人嘴里介绍得多，他个人行动少，形象显单薄，不大立得起来。这个人物写不好，将会有损于全剧，影响这个戏的评价;假若这个人物写好了，全剧的脊梁骨就树立起来了，而且也会产生很强的社会效应。
(夏淳《《天下第一楼〉导演总结》)
造成她这性格的原因，可从作者在人 物表上所说的得到一点:“南后是楚王的宠姬，年三十以往。”那么可见她不是正宫皇后，于是我便联想到西太后，差不多都知西太后初入宫时是宫女，后因才色颖异，得封为妃，更进为宠妃，又复更得握权势，握操国政，这好像是一面很好的借镜，从中可以发现南后性格上一部分的共同点，她具有才色获得宠姬地位。到此为止她是不能满足的，更进而控制国王—第三幕她的儿子子兰也说:“哼，不仅是我，连我爸爸都还怕她呢，我看宫廷里面没有一个人不怕她。”—不择手段保持国王的宠爱是她的护身符，这才能保住她权势的增长。这样由于智谋好胜的性格发展到极端残忍的性格。
(白杨《理解“南后”的片段》)
快速阅读并思考，是如何论证观点的？
金山在舞台上的走动，就表现出了屈原的不屈不挠的精神，诗人所有的潇洒和人格的伟大，行为的严肃。最明显的是全剧最后一场的们最后一个“动作”。张立德的老者和张逸生的钓者，都只有很少的戏，但他们的成绩不一定比戏多的人少。例如:老者舞剑时的姿态和动作，和钓者叙述屈原受屈时的情形，和最后理直气壮地被捕的走动，都完全表现出了当时人民对屈原的爱护和崇敬。此外，周峰的卫士也给了我们这样的感受。"
(何为《诗的〈屈原〉》)
快速阅读并思考，是如何论证观点的？
方法指津明思路
结合三篇习作，思考如何让观点更有说服力。
二、筛选例子，作为依据
戏剧整体
人物形象分析
戏剧主旨把握
方法指津明思路
筛选合适的材料，完善提纲。
二、筛选例子，作为依据
感兴趣的话题
将话题分解为问题，并从中选择感兴趣的问题
针对问题提出自己的观点
支撑观点的材料（简要概括）
方法指津明思路
梳理三篇习作，思考分别是按什么思路来论述。
三、理清思路，有序论述
纵观整体，让人物“立”起来
联系生平，经历造就性格
细致设计，演绎精彩
快速阅读并思考论证思路
戏中谁是主要的人物 看来作者对常贵这个人物赋予了极大的同情和钟爱，甚至可以说作者就是为常贵写传的，而且这个人物也确实写得很丰满，是一个跃然纸上的活的人物形象。但常贵依然担负不了矛盾的主要方面:他左右不了“福聚德”烤鸭店的兴衰;他也不能成为主宰局势变化的动力。而作者在剧中确实写了这样一个人物，就是卢孟实，这个人物的确是处在矛盾尖端的地位，可在别人嘴里介绍得多，他个人行动少，形象显单薄，不大立得起来。这个人物写不好，将会有损于全剧，影响这个戏的评价;假若这个人物写好了，全剧的脊梁骨就树立起来了，而且也会产生很强的社会效应。
(夏淳《《天下第一楼〉导演总结》)
快速阅读并思考论证思路
造成她这性格的原因，可从作者在人 物表上所说的得到一点:“南后是楚王的宠姬，年三十以往。”那么可见她不是正宫皇后，于是我便联想到西太后，差不多都知西太后初入宫时是宫女，后因才色颖异，得封为妃，更进为宠妃，又复更得握权势，握操国政，这好像是一面很好的借镜，从中可以发现南后性格上一部分的共同点，她具有才色获得宠姬地位。到此为止她是不能满足的，更进而控制国王—第三幕她的儿子子兰也说:“哼，不仅是我，连我爸爸都还怕她呢，我看宫廷里面没有一个人不怕她。”—不择手段保持国王的宠爱是她的护身符，这才能保住她权势的增长。这样由于智谋好胜的性格发展到极端残忍的性格。
(白杨《理解“南后”的片段》)
快速阅读并思考论证思路
金山在舞台上的走动，就表现出了屈原的不屈不挠的精神，诗人所有的潇洒和人格的伟大，行为的严肃。最明显的是全剧最后一场的们最后一个“动作”。张立德的老者和张逸生的钓者，都只有很少的戏，但他们的成绩不一定比戏多的人少。例如:老者舞剑时的姿态和动作，和钓者叙述述屈原受屈时的情形，和最后理直气壮地被捕的走动，都完全表现出了当时人民对屈厂原的爱护和崇敬。此外，周峰的卫士也给了我们这样的感受。"
(何为《诗的〈屈原〉》)
方法指津明思路
梳理三篇习作，思考分别是按什么思路来论述。
三、理清思路，有序论述
纵观整体，让人物“立”起来
联系生平，经历造就性格
细致设计，演绎精彩
是什么→为什么
提出问题→分析问题→解决问题
是什么→为什么
方法指津明思路
写戏剧评论，你讲采用哪种思路？完善提纲。
三、理清思路，有序论述
感兴趣的话题
将话题分解为问题，并从中选择感兴趣的问题
针对问题提出自己的观点
支撑观点的材料（简要概括）
论述思路
戏剧评论三步走
提出明确观点
筛选例子做依据
理清思路去论述
根据写作提纲，尝试写一篇不少于 500 字的戏剧评论。
小试牛刀品人生
感兴趣的话题
将话题分解为问题，并从中选择感兴趣的问题
针对问题提出自己的观点
支撑观点的材料（简要概括）
论述思路
推荐戏剧
曹禺《雷雨》：
所展示的是一幕人生大悲剧，是不平等的社会里，命运对人残忍的捉弄。
老舍《茶馆》：
以老北京的裕泰茶馆的兴衰历程为背景，讲述了20世纪初期至解放前夕中国普通民众经历的苦难和生活逐步崩溃的故事。
戏剧评论平台
公众号：露天舞台、戏剧部落
（优秀的戏剧推荐、分享的戏剧评论）
徜徉戏剧天地，品味人生百态