湘科版（2017秋） 三年级上册5.2、 液体的热胀冷缩 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
2液体的热胀冷缩
年 级：三年级 学 科：科学（湘科版）
思考：为什么液体会往上走呢？
那应该如何证明你们的猜想呢？
想想如何设计实验方案。
锥形瓶
橡胶塞
玻璃管
热水
冷水
红水
设计实验
装满！
如果实验装置放入热水中液柱上升说明什么？液柱下降又说明什么？
设计实验
设计实验
实验步骤：
1.用记号笔在玻璃管上液柱位置做记号，并在实验记录纸上记录。
2.将装有红水的瓶子放入热水中，等液面不再变化做记号，再在记录纸上记录。
3.将装有红水的瓶子放入冷水中，等液面不再变化做记号，再次在记录纸上记录。
放入热水前
放入热水中
放入冷水中
温馨提示
注意事项
探究水具有热胀冷缩的性质
水这种液体，受热液柱上升，我们把它叫做它的体积膨胀；受冷液柱下降，我们把它叫做它的体积收缩，这样的现象就说明了水具有热胀冷缩的性质。
探究水具有热胀冷缩的性质
探究其他液体是否有热胀冷缩的性质
醋
牛奶
染色的酒精
探究其酒精是否有热胀冷缩的性质
探究牛奶是否有热胀冷缩的性质
探究醋是否有热胀冷缩的性质
探究其他液体是否有热胀冷缩的性质
通过刚才的实验，
你们发现了什么？
水、酒精、牛奶、醋他们都具有热胀冷缩的性质。而它们都是液体，除了它们还有很多其他液体。
一般情况下，液体都具有热胀冷缩的性质。
探究其他液体是否有热胀冷缩的性质
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温度计的原理
现在你们能解释小科的魔术是怎么回事了吗？
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