青岛版二年级数学下册第四单元第2课时6的乘法口诀练习课（同步教学设计）（表格式)

备课人 XX 备课学科 数学
备课年级 二年级 备课时间 2024年X 月
辅助备课 新课标、教材、练习题
课题 第2课时 6的乘法口诀练习课
内容 教科书第39-40页的自主练习3-13题
教学目标 1.在具体情境中，巩固6的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 2.能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。 3.能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。
教学重点 在具体情境中，巩固6的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。
教学难点 能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。
教学准备 课本、电脑，实物投影仪。
教学过程
过程 （教与学） 一、知识梳理 1.6 的乘法口诀：一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六。 2.在 6的乘法口诀中，每相邻两句口诀的得数相差6。 二、问题形式 1.自主练习第3题 教师：你们喜欢做游戏吗？看，我们来个小比赛，你能根据老师念的乘法口诀写出算式吗？有几个算式呀？ 教师：想和小伙伴一起合作完成这个游戏吗？好，开始吧！ 2.自主练习第4题 教师：同学们，我们先横着看看一行有几把，再竖着看看一共几行。 教师：也可以先竖着数再横着数。然后用什么方法计算？怎样列式？ 3.自主练习第5题 教师：每个鱼缸里有几条鱼呢？一共有几个鱼缸？数一数。 学生自己数一数，并列式解答。 4.自主练习第6题 教师：哪句乘法口诀得数是30？（如果有难度可引导：几六三十？） 学生清楚做题方法后再解答。 这道题也是学习除法的基础，教师要选择合适的练习形式扩大练习量。 5.自主练习第7、8题 两题都是看图列式计算题，类型也一样，都要先引导学生观察每组有几个，有这样的几组，也就是几个几是多少，要用乘法计算，把算理弄明白。 6.自主练习第9题 教师：同学们先观察表格，我们需要求谁与谁相乘呢？ 学生自主讨论明白表中数与数之间的联系，再寻找规律，独立填表，最后全班交流相互订正。 7.自主练习第10、11、12题 这三个题都是乘法应用题，重点让学生明白：求几个几是多少，要用乘法计算。一定要把算理讲明白。 8.自主练习第13题 这是一道找规律题。先让学生独立解答，再引导观察，发现：每一组两个算式得数相同，表示的意义也相同，即n个6加1个6就是（n+1）个6，从而渗透相邻两句口诀之间的关系。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们研究了什么是角，角的各部分名称，你有什么收获呢？、 回忆上一课，整理知识。先让学生自主思考，再集中交流。 这是一道逆向题，与第2题相反，有一定难度。 尽量让学生自己说一说，多表达。
作业设计 四、布置作业 提前预习下一课。
板书设计 一句乘法口诀可以写出两个乘法算式。
教后反思 学生只有在熟练掌握记住了口诀的基础上，才能灵活的应用口诀来解决问题。这节课，我注意检查了学生对口诀记忆情况，然后再引导他们正确的应用。并且在教学中运用多种方式方法练习，提高了学生练习的积极性。